A.

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Kelompok 3 MGMP IPA Kab Pasuruan
Nama Sekolah SMPN 1 PRIGEN
Mata Pelajaran ILMU PENGETAHUAN ALAM
Fase / Kelas D/7
Elemen / Sub Elemen Wujud zat, model partikel, dan perubahan wujud zat
Alokasi Waktu 80 menit
Jumlah Pertemuan 1 Pertemuan ( 2 JP)
Kompetensi Awal Klasifikasi materi (Pengetahuan Prasyarat)
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis – Koreksi ; sesuaikan dg dimensi P3
(yg ada 6).
Mandiri
Gotong royong
Alat dan Bahan Gelas, air, paku baru , paku berkarat, balon, Es
batu
Target Peserta Didik Reguler –> Dasar : Assesmen diagnostik, boleh di
tambahkan : Ada Slow learner dan ada fast learner
(cerdas istimewa). Ditambahkan dg gaya belajar
siswa – Auditori, visual, kinestetik .
Model Pembelajaran Tatap Muka – sesuaikan dg model yg digunakan.
Asesmen Individu # Formatif , sumatif.
Kelompok
Jenis Asesmen Observasi
Formatif
MetodePembelajaran Pengamatan
B. KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran Menginvestigasi berbagai bahan yang biasa
digunakan dalam kehidupan sehari-hari,
mengidentifikasi sifat-sifat bahan tersebut (sifat
fisika dan kimianya, termasuk asam-basa),
pemanfaatannya, serta kelebihan dan
kekurangan/bahaya dari bahan tersebut dan
disajikan dalam berbagai bentuk seperti
infografis/video/power point.
Tetap dengan formula : A-B-C-D (Siswa-KKO-
Kondisi dan Degree/tingkatan.
Pemahaman Bermakna --- Lihat Guru menujukkan beberapa benda padat, cair dan
pada Buku Guru. gas dalam balon,
Membedakan bentuk benda di alam sekitar, apa
yang membedakan bentuk tersebut.
Memperhatikan ganbar susunan atom penyusun
benda.
Pertanyaan Pemantik--- Lihat pada Mengapa kita bisa mencium aroma masakan?
Buku Guru.
Persiapan Pembelajaran 1. Menyiapkan bahan ajar
2. Menyiapkan LKPD
Kegiatan pembelajaran
Tahap Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam 10 menit
2. Memimpin berdo’a bersama
3. Guru memeriksa kehadiran pelajar
4. Guru menunjukkan benda padat, cair dan gas dan balon 1
kepada pelajar
 5. Bertanya kepada pelajar, apa yang membedakan bentuk
ketiga benda tersebut?
6. Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi
pelajari di pertemuan sebelumnya.
Aktifitas Guru menunjukkan paku yang berkarat. 5 menit
pemantik Guru menunjukkan paku yang baru
Guru menunjukkan es batu dalam gelas
apa yang ingin kalian tanyakan dari pengamatanmu?
Kegiatan Inti 1. Guru membagi pelajar menjadi 8 kelompok masing masing 50 menit
kelompok berjumlah 4 anak
Kelompok 1 dan 2 (auditorial) – dasar :
Kelompok 3, 4, 5 (visual)
Kelompok 6, 7, 8 ( kinestetik)
2. Membagi media belajar
Es dalam gelas
Gambar model partikel

Batu, balon berisi gas.

3. Membagi LKPD kesemua kelompok
4. Pelajar berdiskusi utuk menyelesaikan LKPD berdasarkan
media yang sudah tersedia.
5. Masing masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi
tentang model pertikel yang menyusun benda padat, cair
dan gas.
Presentasi tentang perubahan wujud zat
6. Guru memberi penilaian selama proses pembelajaran
terhadap kerja kelompok (diskusi) maupun presentasi.
Penutup Memberi tugas kepada pelajar membuat laporan hasil 15 menit
pengamatan di alam semesta.
1. Cerita bergambar (ilustrasi tentang terbentuknya awan di
angkasa) kelompok Visual.
2. Membuat karangan bebas tentang proses turunnya hujan
(Auditori dan kinestetik) baik berupa teks maupun Voice
record yang di kirimkan pada WA guru.
( Di atas adalah Contoh tagihan Berdiferensiasi) !!
==== ini akan diklopkan pada KKTP yg telah di buat =====

Mengetahui Pasuruan, 16 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TEKAD SUPRIHANTONO, S.Pd, M.Pd SITI MASLIKHAH, S.Pd

NIP. 19651006 198903 1 010 NIP.19730121 200801 2 004

2
3
Perhatikan gambar dibawah ini!

Apa yang kamu ketahui tentang gambar besi dan apel diatas?

KLASIFIKASI MATERI
Materi atau zat adalah segala sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang.
Semua materi di sekitar kita, termasuk semua makhluk hidup tergolong materi
karena memiliki massa dan menempati ruang.

Gambar 1. 1 Susunan Partikel Zat Padat, Cair, dan Gas

Sumber: http://tempatbelajarumum5.blogspot.com/

Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan kedalam zat padat, cair dan gas.
Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Air, minyak
goreng, dan bensin merupakan contoh wujud zat cair. Contoh zat berwujud gas adalah udara,
asap dan uap air1. Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas dijelaskan pada Tabel 1.1.

Cair Gas
Padat
Gaya tarik menarik antar Gaya tarik menarik antar Gaya tarik menarik antar
partikelnya sangat kuat partikelnya tidak begitu kuat partikelnya sangat lemah
Jarak antar partikel zat sangat Jarak antar partikel zat lebih Jarak antar partikel zat
rapat dan teratur renggang sangat renggang dan
berjauhan
Gaya partikelnya sangat Gaya partikelnya dapat Gaya partikelnya dapat
terbatas (bergetar di tempat) berpindah tempat, tetapi tidak berpindah tempat (bergerak
mudah meninggalkan sangat bebas)
kelompoknya

Bentuk dan volumenya tetap Bentuk berubah-ubah sesuai Bentuk dan volumenya
tempatnya dan volume tetap berubah-ubah

4
I. Penilaian Sikap
Menggunakan teknik observasi dan instrumen jurnal sikap
tentang profil pelajar pancasila yang tertanam meliputi 3 dimensi yaitu
mandiri , bernalar kritis, dan gotong royong.
No. Nama Tgl Catatan Butir Tanda Tindak
perilaku sikap tangan Lanjut
1
2
3

II. Penilaian Pengetahuan

Teknik Bentuk Instrumen Tujuan
Penugasan pada LKPD Tugas yang dilakukan Memfasilitasi penguasaan
baik individu atau pengetahuan (diberikan selama
kelompok proses pembelajaran
/assesmen for learning)

III. Penilaian presentasi

Aspek Sedang Sesuai Melebihi
Berkembang ekspektasi ekspektasi (3)
(1) (2)

Gaya Bahasa yang Bahasa yang Bahasa yang digunakan

berkomuniakasi digunakan kaku digunakan kaku luwes, formal, dan
/tidak mudah tetapi mudah mudah dicerna oleh
dimengerti dimengeerti peserta lainnya dengan
Bahasa
tubuh yang
mendukung

5
 Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
informasi yang disampaikan belum disampaikan disampaikan sudah
diberikan menjawab semua sudah menjawab menjawab semua
pertanyaan dengan semua pertanyaan pertanyaan dengan
lengkap (belum dengan lengkap lengkap ( sesuai dengan
sesuai dengan (sesuai dengan tujuan pembelajaran
tujuan pembelajaran tujuan secara utuh) serta
secara utuh) pembelajaran terdapat informasi
secara utuh) tambahan lainnya yang
bermanfaat dari sumber
yang
kredibel

IV. Penilaian diskusi kelompok

Nama Anggota Aspek yang dinilai

Kelompok yang di nilai Keaktifan Ide gagasan yang Sikap
berdiskusi dikemukakan menghargai
Pendapat
1. ……..

𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒑𝒆𝒓𝒐𝒍𝒆𝒉𝒂𝒏
NILAI = 𝒔𝒌𝒐𝒓 𝒎𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒂𝒍 x 100

6
 Kegiatan Pengayaan dan
Remidial
Pengayaan Remidial
 Peserta didik diberikan kegiatan  Peserta didik mengulang materi
untuk membaca dan menjelaskan yang belum dipahami melalui
aplikasi pemanfaatan pemisahan kegiatan tutor sebaya yang
campuran dalam kehidupan sehari- didampingi oleh temannya yang
hari dan prinsip massa jenis pada sedang melaksanakan pengayaan.
balon udara
 Peserta Didik Menjadi
pendamping tutor sebaya bagi
temannya yang remedial.

REFLEKSI

REFLEKSI GURU REFLEKSI SISWA

Adakah kendala kesulitan guru saat Bagaimana perasaan kalian setelah

melakukan pembelajaran hari ini?
Bagaimana cara guru mengatasi
kesulitan pembelajaran hari ini?
Kalau belum mencapai tujuan
pembelajaran apa cara yang
dilakukan?
Apa hal yang berbeda akan
dilakukan guru pada saat
pembelajaran berikutnya?
mengikuti kegiatan pembelajaran hari
ini?
Apakah hal yang paling sulit ketika
melakukan pembelajaran hari ini?
Bagaimana cara kalian mengatasi
kesulitan tersebut?

7
 LKPD 1

(LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK)

Tujuan : Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat
padat,cair dan gas sehingga memiliki sifat yang berbeda-beda setelah
melakukan pengamatan dengan mandiri dan gotong royong

1. Bacalah teks
2. Berilah garis bawah pada bahasan yang akan dipraktikkan

Tahap 1 . Orientasi
Perhatikan gambar berikut!

Sumber : https://files1.simpkb.id

berdasarkan pengamatanmu, bagaimana kerapatan partikel di atas!

1. Partikel mana yang paling rapat:

……………………………………………………………………………………
2. Partikel mana yang paling renggang:
…………………………………………………………………………

Tahap 2 Rumusan masalah

Berdasarkan pengamatan gambar diatas, dibuatlah rumusan masalah

1. Partikel zat padat...........................................................................partikel zat cair

2. Partikel zat cair...............................................................................partikel zat gas

8
Tahap 3. Hipotesis
Jika digambarkan kerapatan partikelnya maka partikel zat padat.....................................lebih
tinggi tingkat kerapatan tingkat partikelnya dibandingkan pada zat …
cair………………………..
dan zat …gas………………………

Tahap 4. Melakukan percobaan/mengumpulkan data

Untuk membuktikan bahwa jawabanmu benar,ayo kita lakukan percobaan berikut!

Cara kerja :

A. Menafsirkan Ciri
Zat Padat
Prosedur:
1. Siapkan kubus besi gelas ukur, dan gelas air mineral!
2. Masukkan kubus besi/batu kecil ke dalam gelas ukuryang kosong! Amati
bentuk dan volumenya?
3. Dari gelas ukur, pindahkan kubus besi ke gelas air mineral! Amati
bentuk dan volumenya?
4. Terakhir dari gelas air mineral, letakkan kubus besi di meja amati juga
bentuk dan volumenya?
5. Masukkan hasil pengamatanke dalam tabel yang telah tersedia!

B. Menafsirkan Ciri
Zat Cair
Prosedur:
1. Siapkan air, gelas ukur, gelas air mineral, dan botol air mineral!
2. Tuangkan air ke dalam gelas ukur! Amati bentukdan volumenya?
3. Dari gelas ukur, pindahkan air ke gelas air mineral! Amati bentuk dan volumenya?
4. Terakhir dari gelas air mineral, masukkan air ke dalam botol air mineral,
amati juga bentuk dan volumenya?
5. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

C. Manafsirkan Ciri
Zat Gas Prosedur
:
1. Siapkan pewangi ruangan!
2. Semprotkan di pojok depan pewangi ruangan! Amati bentuk dan volumenya?
3. Tanyakan apakah siswa yang duduk pada bagian belakang mencium baunya

9
4. Masukkan hasil pengamatan ke dalam tabel yang telah tersedia!

Tabel Pengamatan

No Ciri-ciri Zat padat Zat cair Zat gas

1 Volume
2 Bentuk
3 Gerak partikel
4 Gaya tarik menarik
5 Jarak antar partikel

Kunci jawanan

Tahap 1 . Orientasi

1. Partikel yang paling rapat adalah partikel zat padat

2. partikel yang paling renggang adalah partikel zat gas

Tahap 2 Rumusan masalah

1. bagaimana susunan partikel zat padat?

2. bagaimana susunan paertikel zat gas ?

Tahap 3. Hipotesis
Padat………….cair ………..gas

10
UJI KOMPETENSI

1. Perhatikan gambar berikut!

Gb. Air Gb. Es batu Gb.udara

Berdasarkan gambar diatas, sifat zat yang sesuai adalah ….

Pilihan Benda 1 Bentuk 2 Bentuk 3

Volume Bentuk Volume bentuk volume bentuk
A Tetap Berubah Tetap Tetap Berubah Berubah
B Tetap Tetap Berubah Tetap Berubah Tetap
C Tetap Tetap Tetap Berubah Berubah Berubah
D tetap tetap berubah berubah berubah berubah

2. Perhatikan gambar paku berkarat berikut!

Yang menyebabkan karat pada gambar diatas adalah ….

A. Hydrogen
B. Oksigen
C. Nitrogen
D. Helium

GLOSARIUM

11
………………..

DAFTAR PUSTAKA

Dwi Hardani, Budiyanti. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik Indonesia.

Inabuy, Victoriani, dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas VII. Jakarta:
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia.

R. Fausia Lu’luun Hasni, dkk. 2019. Ilmu Pengetahuan Alam. .Zat, sifat dan perubahannya.
.Jakarta:. Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. Kementrian
Pendidikan dan kebudayaan

Widodo, W, dkk. 2017. ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs KELAS VII

SEMESTER 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Zubaidah, Siti dkk. 2017. ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP/MTs KELAS VII
SEMESTER 1. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

12
 BAHAN BACAAN

A. KLASIFIKASI MATERI

Materi atau zat adalah segala sesuatu yang mempunyai massa dan menempati ruang.
Semua materi di sekitar kita, termasuk semua makhluk hidup tergolong materi karena
memiliki massa dan menempati ruang.

Gambar 1. 1 Susunan Partikel Zat Padat, Cair, dan Gas

Sumber: http://tempatbelajarumum5.blogspot.com/

Materi berdasarkan wujudnya dapat dikelompokkan kedalam zat padat, cair dan gas.
Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng. Air, minyak
goreng, dan bensin merupakan contoh wujud zat cair. Contoh zat berwujud gas adalah
udara, asap dan uap air. Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas dijelaskan pada Tabel 1.1.

Cair Gas
Padat
Gaya tarik menarik antar Gaya tarik menarik antar Gaya tarik menarik antar
partikelnya sangat kuat partikelnya tidak begitu kuat partikelnya sangat lemah
Jarak antar partikel zat sangat Jarak antar partikel zat lebih Jarak antar partikel zat
rapat dan teratur renggang sangat renggang dan
berjauhan
Gaya partikelnya sangat Gaya partikelnya dapat Gaya partikelnya dapat
terbatas (bergetar di tempat) berpindah tempat, tetapi tidak berpindah tempat (bergerak
mudah meninggalkan sangat bebas)
kelompoknya

Bentuk dan volumenya tetap Bentuk berubah-ubah sesuai Bentuk dan volumenya
tempatnya dan volume tetap berubah-ubah

13