RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Kuningan

Kelas / Semester : VII /Semester 1

Mata Pelajaran : IPA Terpadu

Topik : Klasifikasi Benda

Sub Topik : Zat padat, cair, dan gas

Waktu : 3 X 40 menit

A. Kompetensi Inti SMP kelas VII :

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan
kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta
mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
2.3 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggungjawab dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi sikap dalam memilih penggunaan alat dan bahan kimia
untuk menjaga kesehatan diri dan lingkungan.
2.4 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti,
cermat, tekun, hati-hati, bertanggung jawab, terbuka, kritis, kreatif, inovatif dan
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan dan berdiskusi.

RPP/Nursidiq92 1
 3.5 Memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat
dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari

3.5.1 Menjelaskan ciri-ciri zat padat

3.5.2 Menjelaskan ciri-ciri zat cair
3.5.3 Menjelaskan ciri-ciri zat gas
3.5.4 Mendeskripsikan perbedaan ciri-ciri dari zat cair,padat dan gas
4.6 Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika dan kimia
4.3.1 Melakukan pengamatan mengenai zat cair,padat dan gas

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat padat, siswa diharapkan dapat
menjelaskan ciri-ciri zat padat
2. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat cair, siswa diharapkan dapat
menjelaskan ciri-ciri zat cair
3. Setelah melakukan diskusi tentang ciri-ciri zat gas, siswa diharapkan dapat
menjelaskan ciri-ciri zat gas
4. Setelah melakukan pengamatan tentang ciri-ciri zat padat,cair dan gas, siswa
diharapkan dapat membedakan ciri-ciri zat padat,cair dan gas.

D. Materi Pembelajaran
Klasifikasi Materi

Ketika mengumpulkan sekelompok benda berdasarkan sifatnya maka langkah-

langkah yang dapat dilakukan adalah sebagai berikut.
 Mengamati karakteristik dari benda tersebut.
 Mencatat persamaan dan perbedaan sifat benda masing-masing.
 Mengklasifikasikan benda yang memiliki persamaan sifat.
 Memberi nama yang sesuai pada setiap kelompok benda tersebut.

Para ilmuwan mengklasifikasikan materi agar lebih mudah dipelajari dan disusun
sistematis. Materi adalah sesuatu yang mempunyai massa dan dapat menempati sebuah
ruang. Materi berdasarkan wujudnyadapat dikelompokkan menjadi zat padat, cair, dan
gas. Contoh zat padat adalah beberapa jenis logam, seperti besi, emas, dan seng.
Beberapa jenis larutan merupakan contoh wujud cair. Contoh zat berwujud gas adalah
hidrogen, oksigen, dan nitrogen. Asap rokok merupakan salah satu gas yang berbahaya
bagi kesehatan, karena itu peserta didik dilarang untuk merokok. Merokok selain
berbahaya bagi si perokok, juga berbahaya bagi orang lain yang berada di sekitar
perokok, karena asap rokok akan terhisap oleh orang lain sebagai perokok pasif. Contoh

RPP/Nursidiq92 2
 wujud zat yang sederhana dan mudah dipahami peserta didik adalah air. Ketika dalam
bentuk bongkahan es, maka es tersebut dalam wujud padat. Tetapi ketika es tersebut
dipanaskan akan berubah kembali menjadi air, maka air tersebut dalam wujud cair.
Ketika air dipanaskan pada suhu 100°C akan berubah menjadi uap air, maka uap air
dalam wujud gas.

Perbedaan sifat zat padat, cair, dan gas

Padat Cair Gas

1. Mempunyai bentuk dan
volume tetap
2. Jarak antarpartikel zat
padat sangat rapat
3. Partikel-pertikel zat
padat tidak dapat
bergerak bebas
1. Mempunyai volume
tertentu, tetapi tidak
mempunyai bentuk yang
tetap, bergantung pada
media yang digunakan.
2. Jarak antarpartikel zat cair
lebih renggang
3. Partikel-pertikel zat cair
dapat bergerak namun
terbatas
1. Tidak mempunyai volume
dan bentuk yang tertentu.
2. Jarak antarpartikel gas
sangat renggang
3. Partikel-partikel gas
dapat bergerak sangat
bebas

E. Model/Pendekatan/Metode Pembelajaran
a. Model pembelajaran : inkuiri terbimbing
b. Pendekatan : Saintifik
c. Metode : Diskusi

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Kegiatan
waktu
Pendahuluan Komunikasi 20 menit
 Guru mengucapkan salam
 Guru mengabsen siswa
Apersepsi
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan memberikan
beberapa pertanyaan.
Seperti: a. Apakah kalian tahu es batu?

b.es batu termasuk wuzud zat apa?

Fase 1. Tahap Undangan (10 menit) 80 menit

RPP/Nursidiq92 3
Inti  Untuk menarik perhatian siswa, guru menampilkan specimen
berupa, batu, akua berisi air dan balon.
Anak-anak, tahukah kalian,apakah ini?
 Dalam merespon jawaban siswa, guru hanya boleh menjawab
“iya” atau “tidak”.
Fase 2. Tahap Perencanaan Percobaan (20 menit)
 Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok
 Guru memberi arahan kepada siswa mengenai tugas observasi
 Guru memberikan LKS “Ayo Kita Lakukan” yang diharapkan
siswa mencari berbagai sumber atau literature dengan
berbagai macam cara untuk mendapatkan jawabannya.
Fase 3. Tahap Pelaksanaan Percobaan (30 menit)
 Guru membimbing siswa untuk mengamati yang terdapat
pada LKS “Ayo Kita Lakukan”.
 Guru membimbing siswa untuk berdiskusi, dan mencari
sumber/jawaban.
Fase 4. Tahap Mengkomunikasikan (20 menit)
 Peserta didik mempresentasikan laporan, untuk memberikan
masukan atau mendapatkan koreksi dari kelompok lain.
 Guru menanggapi hasil diskusi kelompok dan memberikan
informasi yang sebenarnya.
 Guru memperkuat konsep-konsep yang telah diperoleh
siswa atau mungkin memperbaiki miskonsepsi.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya,
apabila ada yang kurang dimengerti.
 Mengumpulkan hasil diskusi 20 menit
 Guru memberikan post test secara individu
Penutup

 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada

pertemuan berikutnya.

G. Alat/Media/Sumber Pembelajaran
a. Alat : Alat tulis,spidol,white board
b. Bahan : Lembar soal latihan, lembar penilaian,LKS
c. Sumber : buku siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian : presentasi kelompok
2. Prosedur Penilaian

RPP/Nursidiq92 4
 FORMAT PENILAIAN DISKUSI DAN PRESENTASI
Berilah tanda (√) pada kolom sesuai dengan keterangan yang telah disediakan!
Frekuensi
No
Nama Mempresentasikan Bertanya Menjawab/menanggapi
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
39
30
31
32
33
34
35
36

RPP/Nursidiq92 5
37
38
39
40

Keterangan:
 Skor 3 = sangat baik
 Skor 2 = baik
 Skor 1 = kurang baik
RUBRIK PENILAIAN PRESENTASI DAN DISKUSI
1. Mempresentasikan
Nilai Deskriptor
3 Presentasi jelas/mudah dipahami
2 Presentasi kurang jelas/kurang mudah dipahami
1 Presentasi membingungkan/tidak jelas
2. Bertanya
Nilai Deskriptor
3 Pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan dan memunculkan
permasalahan baru.
2 Pertanyaan sesuai dengan pokok bahasan, namun tidak memunculkan
permasalahan baru
1 Pertanyaan kurang/tidak sesuai dengan pokok bahasan

3. Menjawab/Menanggapi
Nilai Deskriptor
3 Menjawab/menanggapi dengan benar dan/dengan menambah informasi
baru
2 Jawaban/tanggapan berupa klarifikasi
1 Menjawab/menanggapi dengan salah

RUBRIK PENILAIAN UNTUK EVALUASI

NO Deskription Skor
1 Jika lembar jawaban kosong 0
2 Jika lembar jawaban salah dengan bahasa yang baik 5
3 Jika jawaban kurang lengkap dengan bahasa baik dan 10
benar / tidak
4 Jika jawaban benar / lengkap dengan bahasa kurang baik 15
5 Jika jawaban benar / lengkap dengan bahasa baik dan benar 20

RPP/Nursidiq92 6
Soal evaluasi
Jenis soal : esay
1. Sebutkan macam-macam sifat zat beserta contohnya?
2. Bagaimana perbedaan zat padat,cair dan gas?

Jawaban
1. Zat padat :batu,es batu batu bata, kayu dll
zat cair : minyak, bensin, air dll
zat gas : uap air, asap kendaraan, asap pabrik dll.
2. Perbedaan zat padat,cair dan gas
Padat Cair Gas
1. Mempunyai bentuk dan 1. Mempunyai volume 1. Tidak mempunyai volume
volume tetap tertentu, tetapi tidak dan bentuk yang tertentu.
mempunyai bentuk yang
tetap, bergantung pada
media yang digunakan.
2. Jarak antarpartikel zat 2. Jarak antarpartikel zat cair 2. Jarak antarpartikel gas
padat sangat rapat lebih renggang sangat renggang
3. Partikel-pertikel zat 3. Partikel-pertikel zat cair 3. Partikel-partikel gas
padat tidak dapat dapat bergerak namun dapat bergerak sangat
bergerak bebas terbatas bebas

RPP/Nursidiq92 7
 LKS (Lembar Kerja Siswa)
1. Buat daftar benda yang sering digunakan sebagai kebutuhan sehari-hari!
2. Kelompokkan setiap benda berdasarkan persamaan sifatnya!
3. Klasifikasikan benda-benda tersebut berdasarkan bahan penyusunnya!
a. Plastik
b. Logam
c. Kramik
d. Serat/kain
e. Gelas/kaca
4. Buatlah tabel untuk mengklasifikasikan benda-benda tersebut berdasarkan bahan
penyusunnya!

Bandingkan hasil pengamatanmu dengan hasil pengamatan temanmu! Catat persamaan

dan perbedaannya. Jika hasil pengamatan dikomunikasikan kepada orang lain, apakah
orang tersebut memperoleh pemahaman yang sama? Berdasarkan perbandingan tersebut,
apa hal penting yang harus dirumuskan bersama?
Diskusikan dengan kelompokmu!

Kuningan, November 2014

Mengetahui,
Guru Pamong Guru Praktikan

Nani Afiatni, S.Pd. Nursidiq

NIP. 196107021981032004 NIM 2011021063

RPP/Nursidiq92 8