MODUL AJAR

ZAT DAN PERUBAHANNYA

Nama Penyusun : Chirana Suprihatin, S. Pd

Instansi : SMP Negeri 3 Cikarang Utara
Tahun Disusun : 2022
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas/ Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 4x40 Menit
Topik 1 : Zat dan Perubahannya
Sub Topik : Wujud Zat dan Model Partikel
Capaian Pembelajaran
Peserta didik dapat mengidentifikasi sifat zat dan karakteristik zat,membedakan
perubahan fisika dan kimia serta memisahkan campuran sederhana.

Profil Pelajar Pancasila

a. Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
b. Bergotong Royong
c. Mandiri
d. Bernalar Kritis

Sarana dan Prasarana

a. Lingkungan Belajar (Ruang Kelas)
b. Papan Tulis, Spidol, Penghapus
c. Rali rafia

Target
Peserta Didik Peserta Didik Reguler

Model Pembelajaran
Tatap Muka
Model yang dilakukan saat pembelajaran yaitu: Think Pair Share (TPS)

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengunakan sarana yang disediakan dan model pembelajaran Think pair
share siswa dapat :
a. Menjelaskan perbedaan partikel dalam zat padat, cair, dan gas sehingga
memiliki sifat yang berbeda-beda.
b. Mendiskripkan peristiwa difusi dalam zat cair dan gas dalam keseharian

Pemahaman yang bermakna

a. Apakah zat itu ?
b. Mengapa zat memiliki sifat yang berbeda-beda?

Pertanyaan Pemantik
Jika kamu disuruh mengamati balon, air mineral dan balok kayu, Apa kamu
menemukan hal yang berbeda?

Kegiatan berdiferensiasi
Diferensiasi Proses
o Peserta didik visual : disajikan gambar pada setiap teks bacaan
o Peserta didik auditori : disajikan link video pembelajaran
o Peserta didik kinestetik : diajak untuk memperagakan

Diferensiasi Produk
o Peserta didik visual : produk berupa foto dan tulisan keterangan dari
foto
o Peserta didik audio visual : produk berupa rekaman video dan rekaman
suara penjelasan
Persiapan Pembelajaran
1. Share link youtube : https://youtu.be/ptcaI83o3Mc di WA Grup H-1
sebelum pembelajaran
2. Menyiapkan LKPD untuk tiap kegiatan dan gambar bila diperlukan
3. Menyiapkan asesmen dan daftar hadir siswa
4. Menyiapkan alat dan bahan untuk praktek

Kegiatan

No. Langkah Aktifitas Guru Alokasi Profil Pelajar

Pembelajaran Waktu Pancasila
Persiapan dan Guru membuka Beriman,
Orientasi pembelajaran dengan salam Bertaqwa
Kepada Tuhan
Guru memimpi doa untuk yang Maha Esa
memulai pembelajaran dan Berakhlak
Muli
Apersepsi Guru menyediakan beberapa
benda untuk dikelompokan
berdasarkan sifat,
penampakan, dll.
Tujuan Guru menyampaikan tujuan
Pembelajaran pembelajaran

Thinking Guru membagikan bacaan Berpikir kritis

(Berpikir) mengenai materi dan wujud
materi yaitu padat, cair dan
gas

Guru meminta siswa melihat

tayangan video dan mencatat
hal-hal yang penting dalam
video

Guru meminta perwakilan

kelompok untuk
memperagakan menjadi
model partikel dalm zat
padat, zat cair dan gas
sesuai aktivitas 2.3 buku
paket halaman 49.

Pairing Guru meminta siswa untuk Gotong royong

(Berpasangan) berdiskusi tentang sifat-sifat
materi dengan teman
sekelompoknya

Guru memantau ke masing

kelompok dan memberikan
arahan jika diperlukan
Sharing Guru meminta peserta didik Kreatif
(Berbagi) menyimpulkan hasil
 pembelajaran tentang sifat
materi

Guru bersama siswa

melakukan refleksi terkait
pembelajaran

Guru memberikan tugas di

rumah

- Siswa diminta
membuat model
partikel dengan
menggunakan barang
bekas yang ada di
sekitar rumah. Model
partikel zat padat, cair
dan gas.
- Model partikel
dikumpulkan dalam
bentuk foto, atau
video berserta
keterangannya.
Dikirim melalu
whataapp.
Penutup Guru mengakhiri
pembelajaran dengan salam
dan doa

Refleksi guru
1. Adakah kendala kesulitan guru saat melakukan pembelajaran hari ini?
2. Bagaimana cara guru mengatasi kesulitan pembelajaran hari ini?
3. Kalau belum mencapai tujuan pembelajaran apa cara yang dilakukan?
4. Apa hal yang berbeda akan dilakukan guru pada saat pembelajaran
berikutnya?.

Refleksi Siswa
1. Bagaimana perasaan kalian setelahmengikuti kegiatan pembelajaran hari ini?
2. Apakah hal yang paling sulit Ketika melakukan pembelajaran hari ini?
3. Bagaimana cara kalian mengatasi kesulitan tersebut?

LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Siswa (Terlampir)
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
a. Buku guru IPA Kelas VII (Sekolah Penggerak)
b. Buku siswa IPA Kelas VII (Sekolah Penggerak)
c. artikel zat dan sifat-sifatnya

Daftar Pustaka
Hardanie, B. Dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:
Pusat Kurikulum Pembukuan.
Inabuy. V. Dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Pembukuan
https://akumaubelajar.com/ilmu-alam/jenis-zat-dan-sifatnya-perubahan-wujud-
zat/
 Lampiran
1. Bacalah teks
2. Berilah garis bawah pada bahasan yang akan dipraktikkan

Jenis Zat dan Sifatnya

Jika diperhatikan di sekitar lingkungan kita berdiri, kita akan menemukan
berbagai benda dalam berbagai bentuk. Benda-benda tersebut adalah suatu zat
yang terdiri dari partikel-partikel.

Nah pada ulasan kali ini kita akan membahas terkait apa saja jenis zat.
Langsung saja kita simak penjelasan di bawah ini:

a. Zat Padat
Adalah suatu zat atau benda yang memiliki bentuk dan volume yang tetap. Zat
ini memiliki sifat sebagai berikut, yakni:
• Bentuk bendanya tetap padat, dan
• tidak dipengaruhi oleh tempat benda padat tersebut diletakkan

Contohnya adalah kayu, tembok, bola dan lain-lain.

b. Zat Cair
Adalah benda yang memiliki volume yang tetap, tetapi bentuknya berubah-
ubah sesuai dengan wadah atau tempatnya. Zat ini memiliki sifat sebagai
berikut, yakni letaknya berdekatan, susunannya tidak teratur, gerakannya
agak bebas sehingga dapat bergeser dari tempatnya, tetapi tidak terlepas dari
kelompoknya.
Contohnya adalah air yang dimasukkan ke dalam botol, bentuknya akan sama
dengan bentuk botolnya dan air sirup yang dimasukkan ke dalam gelas,
bentuknya akan sama dengan bentuk gelas.
c. Zat Gas
Adalah benda yang memiliki volume yang berubah-ubah sesuai dengan tempat
atau wadahnya. Zat ini memiliki sifat sebagai berikut, yakni letak partikelnya
sangat berjauhan, susunannya pun tidak teratur dan gerakannya bebas
bergerak sehingga dapat bergeser, lepas dari kelompoknya serta memenuhi
ruangan. Selain itu cenderung tidak berwarna tetapi bisa dirasakan.
Adapun yang berhubungan dengan jenis zat ini adalah teori partikelnya. Hal
tersebut berkaitan dengan susunan partikel zat-zat tersebut yang merupakan
pembeda antar ke 3 zatnya. Berikut ini adalah susunan dan sifat partikel yang
menentukan wujud zat:

• Zat Padat. Untuk jarak antar molekul-molekul benda padat dan sangat
dekat antara satu dengan yang lain, memiliki gaya Tarik menarik antara
molekul yang paling kuat.
• Zat Cair. Untuk jarak antara molekul-molekul benda cair ini lebih kecil
dibandingkan zat padat, tetapi lebih besar jika dibandingkan dengan zat
gas. Zat cair tidak memiliki bentuk yang tetap.
• Zat Gas. Molekul-molekulnya bergerak secara acak dan bebas. Gaya
Tarik antar molekulnya paling kecil dibandingkan dengan kedua zat di
atas, karena itu gas ini tidak memiliki bentuk yang tetap. Jarak antar
molekulnya sangat jauh antara satu dengan yang lainnya. Selain itu
massa jenis dan viskositas juga jauh lebih kecil dibandingkan kedua zat
di atas.

Sumber :
https://akumaubelajar.com/ilmu-alam/jenis-zat-dan-sifatnya-perubahan-
wujud-zat/

LKPD
Tujuan : Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan keadaan partikel dalam zat
padat,cair dan gas sehingga memiliki sifat yang berbeda-beda setelah melakukan
pengamatan dengan mandiri dan gotong royong

Berdasarkan pengamatanmu, bagaimana kerapatan partikel di atas!

1. Partikel mana yang paling rapat
:................................................................................................
2. Partikel mana yang paling Renggang
:....................................................................................

Tahap 2 Rumusan masalah

Berdasarkan pengamatan gambar dan peragaan, dibuatlah rumusan masalah
1. Partikel zat padat........................................................................... partikel zat
cair
2. Partikel zat cair................................................................................partikel zat
gas
Sifat-sifat wujud materi
No. Wujud Materi Sifat-sifat
1.

PADAT

2.

CAIR

3.

GAS
 RUBRIK PENILAIAN
I. Penilaian Sikap
Menggunakan teknik observasi dan instrumen jurnal sikap tentang profil pelajar
pancasila yang tertanam meliputi 3 dimensi yaitu mandiri , bernalar kritis dan
gotong royong.

No. Nama Tanggal Catatan Perilaku Butir Tindak

Sikap Lanjut

Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Bentuk Instrumen Tujuan
Instrumen
Penugasan pada LKPD Tugas yang dilakukan Memfasilitasi
baik individu atau penguasaan
kelompok pengetahuan (diberikan
selama
proses pembelajaran
/assesmen for learning)
Penilaian diskusi kelompok

Nama Anggota Aspek yang dinilai

Kelompok yang di
nilai
Keaktifan Ide gagasan yang Sikap
berdiskusi dikemukakan menghargai
Pendapat

Penilaian produk
Aspek yang 1 2 3 4
dinilai
Pengembanga Pengembanga Pengembanga Pengembanga Pengembanga
n ide/gagasan n ide/gagasan n ide/gagasan n ide/gagasan n ide/gagasan
dalam dalam dalam dalam dalam
pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan pembuatan
produk produk tidak produk sesuai produk sesuai produk sesuai
sesuai konsep konsep sifat- konsep sifat- konsep sifat-
sifat-sifat sifat materi sifat materi sifat materi
materi minimal 1 minimal 2 padat, cair,
yang benar yang benar dan gas
ketiganya
benar semua
Pengembanga Tidak Kurang Pemanfaatan Pemanfaatan
n kreativitas memanfaatka memanfaatan barang bekas barang bekas
produk n bahan barang bekas yang ada yang ada
bekas pakai yang ada disekitar disekitar
yang ada di disekitar rumah tapi rumah dengan
sekitar rumah rumah masih maksimal
dicampur
dengan
barang baru
beli.
Penampilan / Tidak menarik Menarik dari Cukup Sangat
estetika dari segi segi estetika menarik dan menarik dan
penyajian esterika tapi kurang rapi dari segi rapi dari segi
produk rapi estetika estetika
Kelengkpan Informasi Informasi Informasi Informasi
informasi tentang tentang tentang tentang
penjelasan produk tidak produk produk produk sangat
dari produk lengkap kurang cukup lengkap
lengkap lengkap

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙