MODUL AJAR

INFORMASI UMUM
1. Identitas Modul
Nama Penyusun : Indra Mawar, S. Pd
Instansi : SMP Negeri 1 Blangpidie
Tahun Disusun : 2022
Jenjang Sekolah : SMP
Kelas/ Semester : VII/1
Mata Pelajaran : IPA
Alokasi Waktu : 10 Menit
Topik 1 : Campuran dan zat tunggal (unsur dan senyawa)
Sub Topik : Perubahan Fisika dan Kimia

2. Kompetensi Awal
Siswa mengetahui tentang zat dan perubahan yang terjadi pada zat

3. Profil Pelajar Pancasila

a. Beriman, Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia
b. Bergotong Royong
c. Mandiri
d. Bernalar Kritis

4. Saran dan Prasarana

a. Lingkungan Belajar (Ruang Kelas) d. Papan Tulis, Spidol, Penghapus
b. LCD Proyektor e. Jaringan Internet
c. Laptop f. Alat Pengeras suara/ Speaker

5. Target Peserta Didik

Peserta Didik Reguler (Seluruh Kelas VII)

6. Model Pembelajaran
Tatap Muka dengan Model yang dilakukan saat pembelajaran yaitu:
Think Pair Share (TPS)

|
 KOMPONEN INTI

1. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajran Think Pair Share (TPS), peserta didik mampu:
a. Menyebutkan perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia
b. Menjelaskan perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

2. Pemahaman Bermakna
a. Ada yang dimaksud dengan zat dan perubahannya?
b. Apa perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?

3. Pertanyaan Pemantik
a. Ada yang suka tape, kira-kira ada yang tahu tidak, tape terbuat dari apa? Dan
mengapa rasanya seperti itu?

b. Persiapan Pembelajaran
Guru menyiapkan kelas dan menyiapkan alat –alat pembelajaran

|
 5. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I

Melalui model pembelajran Think Pair Share (TPS), peserta didik mampu:
a. Menjelaskan apa itu perubahan fisika dan perubahan kimia
b. Menjelaskan ciri-ciri perubahan fisika dan kimia
c. Menjelaskan perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

No Langkah Aktifitas Guru Alokasi Profil Pelajar

Pembelajaran Waktu Pancasila
Pendahuluan (3 Menit)
1 Persiapan dan Guru membuka pembelajaran dengan 1 Beriman,
Orientasi salam Bertaqwa
Guru memimpi doa untuk memulai Kepada Tuhan
pembelajaran yang Maha Esa
dan Berakhlak
Mulia

Guru memeriksa kehadiran siswa

2 Apersepsi
3 Motivasi dan Tujuan
Pembelajaran
Guru mengingatkan kembali tentang 1
materi sebelumnya yaitu “Perubahan
Wujud Zat”
Siapa yang masih ingat apa saja
perubahan wujud zat?
Guru memberikan motivasi kepada siswa 1 Bernalar Kritis
tentang Perubahan Fisika dan Perubahan
Kimia “Ada yang suka tape, kira-kira
ada yang tahu tidak, tape terbuat dari
apa? Dan mengapa rasanya seperti
itu?

Nah itu adalah perubahan yang terjadi

pada zat yaitu perubahan fisika /
perubahan kimia.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti (5 Menit)
4 Thinking (Berpikir) Guru menjelaskan tentang perubahan
fisika dan kimia
Guru mempraktekkan percobaan
sederhana tentang perubahan fisika dan
kimia
Guru memberikan contoh perubahan
fisika dan kimia dalam kehidupan
sehari-hari
Guru meminta mebaca wacana pada Mandiri
LKPD (Literasi)

Guru meminta siswa mengerjakan

LKPD
|
 5 Pairing (Berpasangan) Guru meminta siswa untuk berdiskusi Bergotong
tentang materi dengan teman yang Royong
disebelahnya

Guru memantau ke masing pasangan

6 Sharing (Berbagi)
dan memberikan arahan jika diperlukan
Guru meminta pasangan untuk
mepresentasikan hasil diskusinya
Guru meminta pasangan lain untuk
menanggapi hasil diskusi
Guru memberi komfirmasi atas jawaban
yang diberikan siswa
Guru memberikan kesempatan kepada Kreatif
siswa untuk bertanya

Kegiatan Penutup (2 Menit)

7 Kesimpulan Guru meminta peserta didik
menyimpulkan hasil pembelajaran
tentang perubahan fisika dan kimia
Guru bersama siswa melakukan refleksi
terkait pembelajaran
Guru memberikan tugas di rumah untuk
merangkum materi yang akan dipelajari
selanjutnya yaitu kerapatan zat.
Penutup Guru mengakhiri pembelajaran dengan
salam dan doa

6. Asesmen (Penilaian)
Aspek yang Bentuk Penilaian
No Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi/jurnal Format Pengamatan Selama proses
sikap(jurnal) pembelajaran
2 Pengetahuan Observasi/ Jurnal Pengamatan saat siswa Selama proses
(Asesment berdiskusi pembelajaran
Formatif)
Tes Tulis Soal tes Setelah selesai KBM
(Asesment
Submatif
3 Keterampilan Unjuk portofolio Format Pengamatan Pada saat presentasi
Laporan tertulis portofolio Pengumpulan Tugas
Format Penilaian Laporan
tertulis
Ket : Lemabar Observasi terlampir

|
 8. Refleksi Peserta dan Guru

Refleksi Guru:

1. Guru memberikan pertanyaan reflektif di akhir pertemuan yaitu : “ada yang tau tentang
perubahan fisika dan kimia?”

2. Guru mengajak siswa merenung tentang perubahan tersebut? Apa manfaat bagi manusia dan
lingkungan.

Refleksi Siswa

Siswa mengecek kembali secara mandiri pertanya-pertanyan dari yang di berikan oleh guru baik
di LKPD maupun pemahaman bermakna.

7. Pengayaan dan Remedial

Remedial: Guru menunjukkan meminta siswa untuk mengulang materi yang belum tuntas

Pengayaan: Guru meminta siswa meringkas materi tentang perubahan fisika dan kimia dengan
menyertakan contoh dalam kehidupan sehari-hari (bergambar)

|
 LAMPIRAN

1. Lembar Kerja Siswa (Terlampir)

2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

a. Buku guru IPA Kelas VII (Sekolah Penggerak)

b. Buku siswa IPA Kelas VII (Sekolah Penggerak)

3. Glosarium

Perubahan fisika :bentuk perubahan pada zat suatu benda yang hanya dapat dilihat
dan diamati dari tampilan fisiknya saja atau penampilan luar. Jadi
perubahan fisika tidak mengubah komposisi kimianya dalam zat
benda tersebut.
Perubahan kimia :salah satu perubahan yang terjadi pada bentuk dan ukuran zat yang
kemudian menghasilkan zat baru. Perubahan materi ini
menghasilkan jenis dan sifat materi yang berbeda atau baru dari zat
semula dan kemudian disebut juga dengan istilah reaksi kimia atau
reaksi

4. Daftar Pustaka

5. Hardanie, B. Dkk. 2021. Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:
Pusat Kurikulum dan Pembukuan.

6. Inabuy. V. Dkk. 2021. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Pembukuan.

Mengetahui Blangpidie, 22 April 2022

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Muhammad Wahyu, S. Pd. I Indra Mawar, S. Pd

NIP. 19750822 200701 1 001

|
 Lampiran- Lampiran

Perubahan Benda-Benda di Sekitar Kita

Nama : ........................................
Kelas : ........................................

Tujuan Percobaan
Setelah mempelajari materi ini melalui model pembelajran Think Pair Share (TPS), peserta didik
mampu:
d. Menjelaskan apa itu perubahan fisika dan perubahan kimia
e. Menjelaskan ciri-ciri perubahan fisika dan kimia
f. Menjelaskan perubahan fisika dan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Bacalah wacana di bawah ini!

Perubahan Fisika dan Kimia
Benda-benda di sekitar kita dapat berupa wujud padat, cair, dan gas. Benda-benda tersebut
juga dapat dikelompokkan menjadi unsur, senyawa, dan campuran. Benda-benda yang kita kenal
dalam kehidupan sehari-hari seringkali mengalami perubahan. Perubahan tersebut ada yang
bersifat langsung dapat diamati, namun ada juga yang memerlukan waktu lama untuk pengamatan.
Perubahan benda-benda tersebut dikenal dengan perubahan materi.
Kamu akan menemukan berbagai fakta unik tentang zat dan perubahannya dalam kehidupan
sehari-hari. Kekaguman kamu juga akan bertambah besar kepada Sang Maha Pencipta, bahwa
benda-benda di sekitar kita dapat mengalami perubahan yang khas sesuai karakteristik benda-
benda tersebut. Pada praktikum kali ini kamu akan diajak untuk mengamati perubahan materi yang
dikelompokkan menjadi perubahan fisika dan perubahan kimia. Sesuai namanya, perubahan fisika
berkaitan dengan perubahan bentuk fisik suatu benda, sedangkaan perubahan kimia berkaitan
dengan perubahan struktur kimiawi suatu benda. Apa perbedaan perubahan fisika dan kimia? Nasi
yang menjadi basi termasuk perubahan fisika atau kimia? Apa ciri-ciri dari perubahan kimia?

|
 1. Berdasarkan wacana di atas Jelaskan perbedaan Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia?
Jawab..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
......

2. Perhatikan gambar perubahan materi di bawah ini!

Menurutmu perubahan wujud benda pada gambar di atas termasuk perubahan fisika atau kimia?
Apa alasannya!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
3. Perhatikan gambar perubahan materi di bawah ini!

Menurtumu perubahan benda yang terjadi pada gambar di atas termasuk ke dalam perubahan kimia
atau fisika? Jelaskan!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

|
 4. Tuliskan Perubahan materi yang terjadi pada benda-benda di bawah ini !
Subjek yang Diamati Perubahan Fisika atau Kimia Alasan
Kamper yang menyublim .................... ....................
Minyak wangi yang .................... ....................
menguap
Beras berubah menjadi .................... ....................
nasi
Batu dipotonng-potong .................... ....................
menjadi kecil
Sampah yang membusuk .................... ....................
Fotosintesis .................... ....................

Kertas dipotong-potong .................... ....................

dengan gunting sampai
potongan kecil
Kertas dibakar menjadi abu .................... ....................

5. Sarah mencoba membuat air panas dengan cara memanaskan air lalu memasukkan gula ke
dalamnya pada saat air mendidih. Karena lupa, air yang digunakan untuk membuat larutan
habis menguap sehingga terbentuk lapisan kental di bawah panci. Selain lapisan kental, juga
terbentuk noda hitam dipinggir-pinggir panci karena larutan kental yang gosong.
Berdasarkan kejadian yang dialami oleh Sarah, jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah
ini!
a. Proses pelarutan gula ke dalam air termasuk perubahan fisika atau kimia? Jelaskan!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
b. Proses pembentukan lapisan kental dari air gula termasuk perubahan fisika atau
kimia? Jelaskan!
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
c. Proses pembentukan noda hitam dari larutan kental yang gosong termasuk
perubahan fisika atau kimia? Jelaskan!
................................................................................................................................................

|
 6. Perhatikan gambar di bawah ini!

Perubahan apa yang terjadi pada gambar di atas! Jelaskan!

....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

|
 1. Penilaian Sikap
No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Predikat
Menghargai Cermat Tertib akhir
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian

No Aspek yang di Skor Kriteria

nilai
1 Menghargai 4 Tidak menggangguteman yang berbeda pendapat, menerima kesepakatan
Pendapat Teman meskipun berbeda dengan pendapatnya, tidak memaksakan pendapat
pada orang lain, mampu bekerja sama dengan siapapun meski berbeda
pandangan
3 Memenuhi 3 kriteria saja
2 Memenuhi 2 kriteria saja
1 Memenuhi 1 kriteria saja
2 Cermat 4 Mengerjakan tugas dengan teliti, berhati-hati dalam menyelesaikan
tugas, menyelesaikan tugas sesuai kesepakatan, menyelesaikan tugas
dengan tepat waktu.
3 Memenuhi 3 kriteria saja
2 Memenuhi 2 kriteria saja
1 Memenuhi 1 kriteria saja
3 Tertib 4 Tidak mengganggu teman ketika proses belajar, mematuhi peraturan
kelas, datang tepat waktu, mendengarkan penjelasan guru dengan baik
3 Memenuhi 3 kriteria saja
2 Memenuhi 2 kriteria saja
1 Memenuhi 1 kriteria saja

2. Penilaian Pengetahuan
𝑗𝑎𝑤𝑎𝑏𝑎𝑛 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑒𝑛𝑎𝑟
x 100 =
𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙

No Nama siswa Nilai

1
2

3. Penilaian Keterampilan
No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Predikat
Urutan Penulisan Pemilihan akhir
peristiwa kata
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Rubrik Penilaian

No Aspek yang di Skor Kriteria

nilai
1 Penjelasan
2 Penulisan
| penggunaan huruf di tengah kalimat dengan benar
3 Pemilihan kata
4 Menuliskan semua jawaban dengan baik dan lengkap
3 Menuliskan setengah saja
2 Menuliskan hanya 2-3 soal
1 Menuliskan 1 jawaban satu soal
4 Menggunakan huruf besar di awal bacaan, penggunaaan huruf besar dan
kecil pada nama orang atau tempat, menggunakan tanda baca,
3 Memenuhi 3 kriteria saja
2 Memenuhi 2 kriteria saja
1 Memenuhi 1 kriteria saja
4 Pemilihan kata yang indah, sopan, sesuai dengan tema, dan berkaitan
antar kata dan kalimat
 3 Memenuhi 3 kriteria saja
2 Memenuhi 2 kriteria saja
1 Memenuhi 1 kriteria saja

Mengetahui Blangpidie, 22 April 2022

KEPALA SEKOLAH Guru Mata Pelajaran

Muhammad Wahyu, S. Pd. I Indra Mawar, S. Pd

NIP. 19750822 200701 1 001