RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tembarak

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Topik : Campuran dan Zat Tunggal
Sub Topik : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Alokasi Waktu : 10 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan percobaan dan diskusi dipandu dengan LKPD, peserta didik dapat
mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari
dengan benar
2. Melalui kegiatan percobaan dan diskusi dipandu dengan LKPD, peserta didik dapat
melakukan identifikasi perubahan fisika dan perubahan kimia dalam kehidupan
sehari-hari

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Sintak Inquiry Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Pendahuluan Observasi Orientasi: 2
1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa
untuk memulai pembelajaran
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru mempersiapkan fisik dan psikis peserta didik
untuk belajar
Apersepsi dan Motivasi
1. Guru menanyakan materi pada pertemuan
sebelumnya yang berkaitan dengan sifat fisika dan
sifat kimia
2. Guru bertanya pada peserta didik: Pernahkan anak-
anak makan tempe goreng? Terbuat dari apa tempe
itu? Bagaimana proses pembuatan tempe?
3. Guru menyampaikan tujuan dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan
Mengamati 1. Guru menyediakan kertas, gunting dan korek api
Kegiatan inti untuk mendemonstrasikan perubahan fisika dan
perubahan kimia
2. Peserta didik mengamati demonstrasi yang
dilakukan oleh guru
Mengajukan 1. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk
pertanyaan menanya atau berpendapat tentang apa yang mereka
amati.
2. Pertanyaan yang di harapkan berupa : Termasuk 6
jenis perubahan apa hal yang di demonstrasikan?
Mengumpul- Mengeksperimenkan
kan data 1. Peserta didik dibagi dalam kelompok sejumlah 4-5
peserta didik secara heterogen
2. Peserta didik mengerjakan LKPD kegiatan 1
sebagai bentuk laporan kegaiatan praktikum
3. Peserta didik mengerjakan LKPD dengan
melakukan diskusi dalam satu kelompok kegiatan 2
tentang uji pemahaman tentang perubahan fisika dan
perubahan kimia
 Tahap Sintak Inquiry Kegiatan Waktu
Learning (menit)
Mengasosiasi
1. Peserta didik mengkaji literatur mengenai perubahan
fisika dan perubahan kimia.
2. Peserta didik mencatat analisis hasil percobaan dan
menyelesaikan LKPD yang dikaitkan dengan
literatur
3. Peserta didik dalam kelompok membuat kesimpulan
berdasarkan hasil percobaan dan kaji literatur.
Mengkomuni- Mengkomunikasikan
kasikan 1. Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil
percobaan. Kelompok lain menanggapi apabila ada
hasil yang berbeda
Merefleksikan 1. Guru membahas dan memberikan konfirmasi
terhadap hasil diskusi seluruh kelompok secara
interaktif

Penutup 1. Guru dan peserta didik mengevaluasi proses belajar 2

2. Guru meminta peserta didik untuk menyelesaikan
tugas proyek berkaitan menghilangkan karat pada
paku.
3. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
penutup

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap : Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis
3. Penilaian Keterampilan : Praktek percobaan

D. Lampiran
1. Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan
2. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tembarak, 8 Juli 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sumiatuti, S.Pd., MM.Pd. Dewi Lestari, S.Pd.

NIP. 19660509 198803 2 005 NIP. 19791113 202221 2 012
LAMPIRAN 1- Jurnal Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tembarak

Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2021/2022
Guru : Dewi Lestari

Nama TTD Renc. Tindak

No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Siswa Lanjut
1.

2.

3.

4.

5.
LAMPIRAN 2- Lembar Penilaian Diri

Lembar Penilaian Diri

Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri dalam hal kerja sama, berpikir kritis, dan
tanggungjawab saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Diri
berikut.
Lembar Penilaian Diri:
Skor
No. Sikap
1 2 3 4
1. Kerja sama
2. Berpikir kritis
3. Tanggungjawab
Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh
Nilai = X100
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian:
No Sikap Indikator Skor
yang
dinilai
1 Kerja 1. Membagi tugas dengan anggota kelompok lainnya
4= Jika semua
sama 2. Tetap berada dalam kelompoknya
kriteria
3. Tidak memaksakan pendapat diri sendiri
terpenuhi
4. Menghargai ide/pendapat teman sekelompoknya
3= Jika 3 kriteria
2 Berpikir 1. Memberikan penjelasan sederhana dari topik yang
terpenuhi
kritis disajikan
2= Jika hanya 2
2. Memberikan kesimpulan hasil pengamatan sesuai
kriteria
dengan yang diharapkan
terpenuhi
3. Memberikan ide/pendapat dalam diskusi kelompok
1= Jika hanya 1
4. Berinteraksi dengan teman kelompok secara baik
kriteria
3 Tanggung 1. Menyelesaikan semua aktivitas pada LKPD
terpenuhi
jawab 2. Melakukan percobaan sesuai prosedur yang
disampaikan
3. Bekerjasama dengan teman kelompok membersihkan
alat sesudah percobaan
4. Memberikan pendapat/ide dalam diskusi kelompok
LAMPIRAN 3- Lembar Penilaian Antar Teman

Lembar Penilaian Antar Teman

Petunjuk:
Lakukan penilaian terhadap teman sekelompokmu dalam hal kerja sama, berpikir kritis, dan
tanggungjawab saat mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan Lembar Penilaian Antar
Teman berikut.

Lembar Penilaian Diri:

Skor
No. Sikap
1 2 3 4
1. Kerja sama
2. Berpikir kritis
3. Tanggungjawab
Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria Penilaian:
Jumlah Skor yang Diperoleh X4
Nilai =
Skor Maksimum

Rubrik Penilaian:

1 Kerja 1. Membagi tugas dengan anggota kelompok lainnya

4= Jika semua
sama 2. Tetap berada dalam kelompoknya
kriteria
3. Tidak memaksakan pendapat diri sendiri
terpenuhi
4. Menghargai ide/pendapat teman sekelompoknya
3= Jika 3 kriteria
2 Berpikir 1. Memberikan penjelasan sederhana dari topik yang
terpenuhi
kritis disajikan
2= Jika hanya 2
2. Memberikan kesimpulan hasil pengamatan sesuai
kriteria
dengan yang diharapkan
terpenuhi
3. Memberikan ide/pendapat dalam diskusi kelompok
1= Jika hanya 1
4. Berinteraksi dengan teman kelompok secara baik
kriteria
3 Tanggung 1. Menyelesaikan semua aktivitas pada LKPD terpenuhi
jawab 2. Melakukan percobaan sesuai prosedur yang
disampaikan
3. Bekerjasama dengan teman kelompok membersihkan
alat sesudah percobaan
4. Memberikan pendapat/ide dalam diskusi kelompok
Lampiran 4 - Instrumen Penilaian Pengetahuan

1. Perhatikan gambar dibawah ini!

A B
Pernyataan yang tepat berkaitan dengan gambar diatas adalah….
A. Gambar A menunjukkan perubahan fisika, dan gambar B menunjukkan perubahan
kimia
B. Gambar A menunjukkan perubahan kimia, dan gambar B menunjukkan perubahan
fisika
C. Kedua gambar menunjukkan perubahan fisika
D. Kedua gambar menunjukkan perubahan kimia

2. Pilihan yang tepat berkaitan dengan perubahan zat pada tabel berikut adalah…
Jenis
A B C D
perubahan
Perubahan - Makanan basi - Makanan basi - Kayu dijadikan - Kertas dipotong
Fisika - Kayu dijadikan - Besi berkarat kursi - Kayu dijadikan
kursi - Besi Berkarat kursi
Perubahan - Kayu dijadikan - Kertas dipotong - Makanan basi - Makanan
Kimia kursi - Kayu menjadi - Kayu dijadikan membusuk
- Besi Berkarat kursi kursi - Besi berkarat

3. Perhatikan karakteristik dari perubahan zat berikut ini !

1) Tidak terbentuk zat baru
2) Ditandai dengan terjadinya perubahan warna
3) Komposisi zat tidak berubah
4) Komposisi materi sebelum dan sesudah reaksi mengalami perubahan
Karakteristik dari perubahan kimia ditunjukkan oleh nomor….
A. 1) dan 2)
B. 2) dan 4)
C. 3) dan 4)
D. 1) dan 3)

Rubrik dan Kunci Jawaban

Nomor Kunci Jawaban Skor

soal
1 B 1
2 D 1
3 B 1
Jumlah skor 3

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Lembar 5 - Penilaian Kinerja Praktikum

Judul : Menyelidiki Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil

Nama :
Kelas :
Waktu Pengamatan :

No Aspek yang diamati Jumlah

4 3 2 1 Skor
1 Pengetahuan dan Keterampilan tentang
prosedur kerja
2 Ketepatan Menggunakan Alat dan Bahan
3 Hasil Pengamatan
4 Ketepatan Menyusun Laporan
Skor yang didapat

𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

Nilai = 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Rubrik Penilaian:

No Aspek yang diamati Kriteria Skor

1 Prosedur kerja
2 Menggunakan alat
dan bahan
3 Pengamatan
4 Penyusunan Laporan
- Melakukan praktikum sesuai dengan
urutan kerja yang ditetapkan 3 Jika semua
- Bekerja sama dengan teman kelompok kriteria
- Berhati-hati dalam melakukan kerja terpenuhi
- Menggunakan alat dengan tepat
2 Jika hanya 2
- Menggunakan bahan yang benar
- Teliti dalam menggunakan alat dan kriteria
bahan terpenuhi
- Menggunakan alat pengukur yang tepat 1 Jika hanya
- Teliti dalam melakukan pengamatan
1 kriteria
- Menuliskan semua variable praktikum
- Laporan pada LKPD lengkap terisi terpenuhi
- Bahasa yang digunakan untuk
menyusun laporan informatif
- Penulisan Hasil Pengamatan lengkap
- Kesimpulan tepat
Lampiran 6 - Lembar Kerja Peserta Didik

Kegiatan 1 Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia

A. Tujuan Pembelajaran
1) Peserta didik dapat menjelaskan tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
2) Peserta didik melakukan penyelidikan terhadap perubahan fisika dan perubahan kimia

B. Alat dan Bahan

Kertas Gunting Lilin
Korek api Gula Gelas
Sendok Logam Air

C. Prosedur Kerja: (Lakukanlah setiap kegiatan dengan cermat dan hati-hati !)

Aktivitas 1
1. Guntinglah selembar kertas hingga menjadi potongan-potongan kecil. Amati
perubahan yang terjadi.
2. Bakarlah selembar kertas. Amati perubahan yang terjadi.
3. Tuliskan hasil pengamatan yang kamu lihat pada tabel pengamatan!

Aktivitas 2
1. Masukkan satu sendok gula pada segelas air, kemudian aduklah. Amati perubahan
yang terjadi pada gula itu.
2. Ambilah gula dengan sendok logam, kemudian panaskan gula di sendok logam
tersebut diatas lilin. Amati apa yang terjadi pada gula tersebut.
3. Catat hasil pengamatan pada tabel pengamatan!

D. Hasil Pengamatan dan Pengukuran:

Aktivitas 1
No Aktivitas Hasil pengamatan dan perubahan yang terjadi
1 Menggunting kertas
sekecil mungkin
2 Membakar kertas

Aktivitas2
No Aktivitas Hasil pengamatan dan perubahan yang terjadi
1 Memasukkan gula ke
dalam gelas
2 Memanaskan gula pada
api lilin

E. Aspek Diskusi Kelompok

1. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan memotong kertas dan
membakar kertas!
 2. Apa perbedaan hasil pengamatan yang didapat pada kegiatan melarutkan gula
kedalam air dan memanaskan gula di atas sendok logam?

3. Tuliskan 3 (tiga) contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
memotong kertas dan melarutkan gula kedalam air ?

4. Tuliskan 3 (tiga) contoh perubahan zat yang mirip dengan perubahan pada kegiatan
membakar kertas dan memanaskan gula diatas sendok logam?

F. Kesimpulan