AKSI NYATA

PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

OLEH: RAFIKA FITRAH, S. Pd (Guru IPA SMP Negeri 2 Dua Koto)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satua pendidikan : SMP N 2 Dua Koto

Kelas/ Semester : VII/1
Tema : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Tema : Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Pembelajaran ke : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelahb mengikuti pembelajaran Discovery Learning ini siswa atau peserta didik
dapat:
1. Dapat menjelaskan ciri-ciri benda yang mengalami perubahan secara fisika dan
kimia
2. Dapat memberikan contoh Zat/materi yang mengalami perubahan fisika dan kimia
3. Dapat menumbuhkan sikap atau rasa ingin tahu, disiplin, percaya diri, dan
tanggung jawab serta sikap sipritual
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam kepada siswa saat memasuki kelas
- Siswa berdo’a sebelum pelajaran dimulai
- Guru mengabsen kehadiran siswa serta mengatur kondisi siswa
a. Apresepsi
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, seperti:
1. Coba ananda sebutkan macam-macam metode pemisahan campuran
2. Coba ananda berikan contoh salah satu metode pemisahan campuran
b. Motivasi
1. Guru memberikan pertanyaan menantang kepada peserta didik tentang
materi yang akan dipelajari seperti:
 Apakah suatu benda dapat mengalami perubahan fisika dan perubahan
kimia secara bersamaan?
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta nilai sikap yang akan
dikembangkan
3. Guru mempersilahkan peserta didik duduk pada kelompoknya masing-
masing
2. Kegiatan Inti
Pemberi Rangsangan
- Kegiatan Literasi
a. Guru memberikan LKS tentang perubahan fisika dan perubahan kimia
b. Guru memberikan gambaran terkait dengan peyelesaia LKS Yang
diberikan
c. Guru mendemonstrasikan beberapa bahan yang dapat menunjukkan
perubahan fisika dan perubahan kimia dan peserta didik mengamati apa
yang ditunjukkan guru
- Identifikasi masalah berfikir kritis
Peserta didik mengidentifikasi masalah terkait dengan demonstrasi yang
ditunjukka guru
- Mengumpulkan data/informasi
Peserta didik mengumpulkan data informasi untuk menyelesaikan masalah
yang dapat dalam LKS melalui membaca buku , melakukan percobaan
sederhana secara berkelompok
- Pengolahan data
Setelah melakukan data informasi peserta didik melakukan diskusi kelompok
untuk mengidentifikasi data yang diperoleh serta menjawab pertanyaan yang
terdapat dalam LKS
- Pembuktian
Peserta didik melakukan pembuktian hasil diskusi yang diperoleh dengan
sumber belajar atau literatur yang berkaitan
- Kesimpulan
Peserta didik dibimbing guru untuk membuat kesimpulan
Peserta didikmempersentasikan hasil dengan dibimbing oleh guru
3. Kegiatan Penutup
- Guru memberikan penguatan
 - Guru membimbing peserta didik untuk membuat kesimpulan
- Guru memberikan refleksi
- Guru memberikan evaluasi
- Guru memberikan informasi tentang materi yang akan datang
- Berdo’a bersama guru dan memberi salam
C. PENILAIAN
a. Aspek penilaian
1. Aspek sikap (Spritual dan Sosial)
2. Aspek pengetahuan
3. Aspek keterampilan
b. Bentuk penilaian
1. Lembar observasi/jurnal sikap
2. Tes tertulis
3. Tes praktik
c. Instrumen penilaian terlampir
Alat dan Bahan
1. Pembakar Spritus
2. Korek api
3. Lilin
4. Kertas
5. Gunting
6. Gula
7. Gelas
8. Sendok logam
9. Air
d. Sumber Belajar
1. Buku siswa IPA semester satu kelas VII
2. LKS
Megetahui: Cubadak, 2023
Plt. Kepala SMP N 2 Dua Koto Guru Mapel IPA

ERTISNA S. Pd RAFIKA FITRAH, S. Pd

NIP: 19650104 199203 2 005 NIP: 19911229 202321 2 016
 DOKUMENTASI KEGIATAN

UMPAN BALIK
Nama : M. Reski Habibi
Instansi : SMP N 2 Dua Koto
Jabatan : Guru B. Inggris
Apa langkah pertama yang harus dilakukan guru sebelum menerapkan
pembelajaran diferensiasi di dalam kelas ?
langkah-langkah yang perlu dilakukan agar pembelajaran berdiferensiasi dapat
berjalan efektif yaitu: menentukan tujuan pembelajaran, memetakan kebutu
han belajar murid, menentukan strategi dan penilaian.
Apa saja indikator keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi?
Siswa merasa nyaman dalam belajar, adanya peningkatan skill dan softskil,
dan adanya minat belajar siswa dari awal belajar sampai akhir belajar.
Nama : Silvia Otrina
Instansi : SMP N 2 Dua Koto
Jabatan : Matematika

Apa langkah pertama yang harus dilakukan guru sebelum menerapkan

pembelajaran diferensiasi di dalam kelas ?
Hal yang harus dilakukan guru sebelum menerapkan pembelajaran di kelas
Pertama merancang strategi ataupun metode yang akan digunakan dalam
Proses belajar.
Apa saja indikator keberhasilan pembelajaran berdiferensiasi?
Yang menjadi indikator keberhasilan pembelajaran bediferensiasi pertama
siswa harus merasa senang, nyaman dalam proses pembelajaran, adanya rasa
ingin tahu siswa sehingga akan menimbulkan minat belajar yang tinggi dan
dsapat meningkatkan softskill belajar siswa.

REFLEKSI

Pada saat proses pembelajaran diferensiasi saya mengelompokkan murid berdasarkan

tinggkat kemampuannya. Dengan hal ini saya merasa senang dalam PBM karena saya dapat
mengukur dan memetakan kemampuan murid sehingga nantiya dalam proses pembelajaran
yang saya lakukan akan berpihak kepada murid.