RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Oleh : DARTI NURFITRI, S.Pd

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 5

Pemangkat
Kelas/ Semester : VII/ 1
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Sub Materi : Campuran Homogen dan Campuran Heterogen
Pembelajaran ke : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 10 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan observasi dan diskusi kelompok dan LKPD, peserta didik dapat membedakan
campuran homogen dan heterogen dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan  Guru melakukan salam pembuka dan berdoa untuk 2 menit
memulai pembelajaran.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan mengecek
kebersihan kelas.
 Guru memberikan apersepsi pengetahuan kepada peserta
didik terkait materi yang diajarkan pada pertemuan
sebelumnya, yaitu unsur dansenyawa.
 Guru memotivasi peserta didik dengan mengamati sesendok
susu coklat yang dimasukkan ke dalam segelas air dan
sesendok beras yang dimasukkan ke dalam segelas air.
 Guru memberikan pertanyaan: “Adakah perbedaan yang
tampak ketika mencampurkan sesendok susu coklat ke
dalam segelas air dan sesendok beras ke dalam segelas air?
 Guru menyampaikan materi pembelajaran yaitu: “Campuran
Homogen dan Heterogen”
 Guru menampilkan sedikit materi melalui power point
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Inti  Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok 6 menit

untukbekerjasama.
 Guru membagikan LKPD: Campuran Homogen &
Heterogen pada masing-masing kelompok.
 Setiap kelompok melakukan pengamatan sesuai dengan
petunjuk pada LKPD
 Peserta didik mendiskusikan hasil pengamatannya secara
berkelompok.
 Peserta didik dalam kelompok menyusun hasil
pengamatannya, serta diminta untuk membuat kesimpulan
mengenai pengamatan yang telah dilakukan.
 Peserta didik secara berkelompok mempresentasikan hasil
pengamatan dan hasil diskusi kelompoknya
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
 Peserta didik yang lain dan guru memberikan tanggapan serta
menganalisis hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan lainnya.
 Peserta didik dibantu guru menyimpulkan hasil pengamatan
yang telah dilakukan serta menjawab pertanyaan yang
muncul di awal pembelajaran.
 Guru memberikan penguatan konsep penting tentang
perbedaan campuran homogen dan heterogen
Penutup  Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah 2 menit
dipelajari dengan membuat catatan penguasaan materi.
 Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta
didik baik atas kerjasama dan kinerja yang baik.
 Guru memberikan tugas mandiri dari materi yang telah
dipelajari.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada
pertemuan berikutnya yaitu “Sifat Larutan Asam Basa”.
 Guru menutup pembelajaran dengan salam penutup.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian
Penilaian Jenis Bentuk Instrumen
Sikap Observasi Jurnal
Pengetahuan Tes Tertulis Tes Uraian
Tes Penilaian Kinerja Mengidentifikasi Campuran
Keterampilan Tes Unjuk Kerja
Homogen dan Heterogen

2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran (Terlampir)

Instrumen Penilaian Sikap

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Petunjuk Pengisian Jurnal:

1) Pada kolom ‘waktu’, menuliskan tanggal dan hasil munculnya perilaku yang perlu dicatat.
2) Pada kolom ‘perilaku’, menuliskan perilaku peserta didik yang dianggap sangat baik
dan/atau kurang baik (menonjol) atau perubahan perilaku peserta didik yang menjadi lebih
baik saat pengamatan.
3) Dalam kolom ‘butir sikap’,tuliskan karakter yang sesuai dengan sikap yang dimunculkan
oleh peserta didik.
4) Pada kolom ‘tindak lanjut’, menuliskan tindakan yang dilakukan guru sebagai respon
terhadap perilaku peserta didik yang muncul.

JURNAL PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA

Kelas : VII B
Semester : Satu
Tahun : 2022/2023

Nama Peserta
No. Tanggal Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
Didik
1.

2.

3.

4.

5.
 PENILAIAN DIRI

PETUNJUK : Lakukan penilaian terhadap dirimu sendiri tentang sikap atau perilaku selama proses
pembelajaran.

Nama : .............................................
No.urut : .............................................
Kelas : .............................................
Kejujuran
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Menuliskan hasil pengamatan sesuai dengan hasil sebenarnya

Tidak menjadi plagiat (mengambil atau menyalin karya orang lain tanpa
2.
menyebutkan sumber)
3. Membuat laporan berdasarkan data atau informasi apa adanya
4. Mengerjakan ulangan tanpa mencontek

Disiplin
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Masuk kelas tepat waktu
Patuh pada tata tertib atau aturan yang telah ditetapkan selama pelajaran
2.
berlangsung
3. Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan waktu yang ditentukan

Tanggung Jawab
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Mengikuti kegiatan kelompok dengan baik

Percaya Diri
No Pernyataan Ya Tidak
1. Bertanya ketika diberi kesempatan bertanya
2. Berani mengungkapkan pendapat ataupun sanggahan
3. Menawarkan diri untuk menjawab pertanyaan

Kerjasama
No. Pernyataan Ya Tidak
1. Berpartisipasi dalam kerja kelompok baik diskusi, percobaan, dan presentasi
2. Menjalankan tugas yang telah dibagi dalam kelompok
3. Menghargai pendapat orang lain
Mencari penyelesaian untuk mengatasi perbedaan pendapat antara diri
4.
sendiri dan orang lain
 INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Lembar Penilaian
Kelas :...............................................................................................

Aspek Keterampilan yang Dinilai

Nama Peserta Jumlah
No. Mengerjakan Mengumpulkan Menyimpulkan Kinerja
Didik Skor
LKPD Data hasil pengamatan presentasi
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Rubrik Penilaian
Skor
Skor
Aspek Keterampilan Maksimal
3 2 1 3
Lengkap/sesuai Hampir sesuai
Mengerjakan LKPD Tidak sesuai LKPD 3
LKPD LKPD
Mengumpulkan Data lengkap dan Data cukup lengkap Data tidak lengkap dan
3
Data benar dan benar sebagian kurang tepat
Menyimpulkan hasil Kesimpulan Kesimpulan cukup
Kesimpulan tidak lengkap 3
pengamatan lengkap lengkap
Menguasai materi Menguasai materi Tidak menguasai materi
Kinerja presentasi 3
diskusi dengan baik cukup baik diskusi
Jumlah Skor Maksimal 12
Nilai = skor yang diperoleh 100
skor maksimum
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Klasifikasikan campuran berikut ini ke dalam campuran homogen atau campuran heterogen!
a. Campuran air dengan garam
b. Campuran air dengan minyak
c. Campuran kopi dengan air
d. Campuran air dengan sirup
e. Campuran air dengan gula
f. Campuran tepung dengan air
g. Campuran air dengan pasir
h. Campuran kapur dengan air
i. Campuran tanah dengan air
j. Campuran Beras dengan kacang hijau

KUNCI JAWABAN

Campuran Homogen Campuran Heterogen

a. Campuran air dengan garam
d. Campuran air dengan sirup
e. Campuran air dengan gula
b. Campuran air dengan minyak
c. Campuran kopi dengan air
f. Campuran tepung dengan air
g. Campuran air dengan pasir
h. Campuran kapur dengan air
i. Campuran tanah dengan air
j. Campuran Beras dengan kacang hijau

Jumlah Skor Maksimal : 10

PEDOMAN PENSKORAN

NILAI = JumlahSkor yang Diperoleh x 100%

JumlahSkor Maksimal

Mengetahui, Pemangkat, September 2022

Kepala SMP Negeri 5 Guru Mata Pelajaran IPA
Pemangkat

Sukarni, S.Pd.Ing Darti Nurfitri, S.Pd

NIP. 197205152006041020 NIP. 198506252010012014
 lkpd
CAMPURAN HOMOGEN
DAN
CAMPURAN HETEROGEN

Kelas

Nama Anggota Kelompok :

 

 

 

 

 

Petunjuk Belajar:

1. Ba c a LK P D de n ga n c e rm a t s e b e l um a nd a m e l a ku k an p e r co b a an .
2. Lakukan percobaan menurut langkah-langkah yang telah disajikan.
3. Diskusi dalam kelompok dan bila telah selesai perwakilan dari kelompok
untuk maju dan mempersentasikan hasil diskusi.
4. Bila ada kesulitan mintalah penjelasan guru
A. Tujuan
Melalui kegiatan observasi dan diskusi, peserta didik dapat membedakan campuran
homogen dan campuran heterogen dengan benar.

B. Alat dan Bahan

1. Gelas
2. Sendok
3. Susu coklat
4. Air
5. beras

C. Cara Kerja
1. Masukkan satu sendok susu coklat ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan
amati! Berilabel gelas X.
2. Masukkan satu sendok beras ke dalam segelas air. Aduk hingga merata dan diamkan
±5 menit, kemudian amati! Beri label gelas Y.

D. Hasil Pengamatan dan Pembahasan

Berilah tanda √ pada kolom yang sesuai!

NO Hasil Pengamatan Gelas X Gelas Y

1 Ada endapan

2 Tidak ada endapan

E. Pertanyaan Diskusi
1. Bagaimana keadaan larutan pada gelas X? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
2. Bagaimana keadaan larutan pada gelas Y? Jelaskan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

3. Manakah yang merupakan campuran homogen dan manakah yang merupakan

campuran heterogen?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

4. Buatlah Kesimpulan dari hasil pengamatan dan diskusi yang sudah dilakukan!
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………