RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN FISIKA KELAS X

MATERI POKOK HUKUM HOOKE
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas

Uji Kinerja Pembelajaran

DISUSUN OLEH:
RENI DIRGAHARI, S.Pd

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU

RAYON 110 UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
TAHUN 2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMK Negeri Rajapolah

Paket keahlian : Akuntansi dan Keuangan Lembaga
Mata Pelajaran : Akuntansi Dasar (C2)
Kelas/Semester : X / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : Menerapkan Posting Buku Besar
Alokasi Waktu : 1 x 50 Menit

A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang Akuntansi
dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung..

B. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menerapkan buku besar
4.9 Melakukan pencatatan buku besar

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Melalui kegiatan ceramah peserta didik dapat mengidentifikasi prinsip dan prosedur
posting jurnal ke buku besar
2. Melalui kegiatan ceramah peserta didik dapat menjelaskan informasi dan data yang
diperlukan dalam penyusunan buku besar
 3. Melalui kegiatan praktikum peserta didik dapat menyusun buku besar

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Prinsip dan prosedur posting jurnal ke buku besar
 Melakukan pencatatan buku besar
 Menyusun neraca saldo

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Saintifik/ Ilmiah
2. Model Pembelajaran : Problem Base Learning
3. Metode : Demostrasi dan Praktikum

F. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN

Media : proyektor, laptop, papan tulis, dan spidol

G. SUMBER BELAJAR
 Buku Fisika SMK Kelas X Erlangga, buku pegangan Fisika BSE jilid 2, Buku Fisika
Penunjang Aktivitas Peserta didik

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
 Guru mengucapkan salam dan memimpin do’a sebelum pembelajaran
dimulai, agar semua mendapatkan ilmu yang bermanfaat.
 Guru menyampaikan topik bahasan
 Guru dan Peserta didik mendiskusikan konsep tegangan, regangan dan
modulus elastisitas, sebagai prasyarat untuk mempelajari hukum hooke 7 Menit
 Siswa mengamati gambar shockbreaker pada sepeda motor, mengapa
sepeda motor menggunakan shockbreaker?
 Siswa menyimak indikator pencapaian kompetensi :
1. Menentukan konstanta pegas melalui percobaan Hukum Hooke
2. Menyimpulkan hasil percobaan Hukum Hooke
Kegiatan Inti 33 Menit
Mengamati
 Demonstrasi pengaruh gaya pada pegas yang dilakukan dua orang siswa
maju kedepan. Siswa mengamati pegas, “Apa yang akan terjadi jika pegas
itu ditarik/diberi beban?”

Menanya
 Siswa diharapkan dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi
gerakan melalui pertanyaan:
“Bagaimana hubungan gaya terhadap pertambahan panjang
 Rincian Kegiatan Waktu
pegas?”

Mengumpulkan Informasi
 Secara berkelompok siswa melaksanakan percobaan tentang hukum Hooke
dengan panduan LKS
 Menyelidiki hubungan antara gaya dengan pertambahan panjang pegas
 Siswa duduk secara kelompok dan mendapatkan LKS per kelompok. Satu
orang ke depan untuk membantu mencari salah satu informasi data yang
akan diperoleh semua kelompok. Secara bersama-sama seluruh kelompok
mencari serta mengumpulkan data/informasi yang disajikan
 Guru membimbing siswa saat percobaan sambil melakukan penilaian proses

Mengasosiasikan
 Siswa bersama dengan kelompoknya menelaah hasil demonstrasi dan
percobaan melalui diskusi secara berkelompok dan menjawab berbagai
permasalahan tentang pengaruh gaya tarikan terhadap perubahan panjang
pegas, apa yang akan terjadi jika pegas di beri beban tambahan, dan
bagaimana menentukan konstanta pegas berdasarkan percobaan hukum
Hooke.

Mengkomunikasikan
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil percobaan, kelompok lain
menyimak dan memberikan tanggapan
 Mengumpulkan LKS dari hasil percobaan untuk menentukan pengaruh
gaya tarikan terhadap perubahan panjang.
 Guru memberikan koreksi terhadap hasil presentasi kelompok, mengenai
materi ajar dan hasil diskusi, sehingga memberikan penguatan tentang
hukum Hooke.
Penutup
 Siswa diberikan kesempatan untuk membuat rangkuman dan melakukan
refleksi terhadap pengalaman belajar yang telah dilakukan.
 Siswa diberi umpan balik proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui
ketercapaian indikator 5 Menit
 Siswa mengerjakan tes formatif
 Siswa yang paling aktif diberikan penghargaan
 Tindak lanjut: Penugasan menjawab Soal latihan (lampiran)
 Guru menutup Pembelajaran dengan mengucapkan salam

I. PENILAIAN PROSES
1) Penilaian Pengetahuan
Tugas mandiri: Tes Tertulis
Instrumen:
Jawablah soal-soal berikut dengan benar!
1. Sebuah pegas digantungkan pada sebuah lift. Pada ujung bebasnya digantungkan
beban 50 gram. Pada saat lift diam, pegas bertambah panjang 1 cm. Berapakah
 pertambahan panjang pegas jika lift bergerak ke bawah dengan percepatan 2
m/s2?
2. Sebuah pegas digantungkan vertical. Panjangnya 12 cm. Jika diberi beban 1 kg,
panjang pegas menjadi 14 cm. Tentukan:
a. Konstanta gaya pegas?
b. Pertambahan panjang pegas jika beban ditambah 1,5 kg?

2) Penilaian sikap
Dilaksanakan secara terpadu selama proses pembelajaran dengan menggunakan
pedoman observasi penilaian sikap dan rubrik sebagai berikut:

Instrumen penilaian sikap

Beri tanda ceklis (√) jika siswa melaksanakan sikap yang dinilai !
Nilai
Nama Siswa Sikap yang dinilai
Jujur Disiplin Kerjasama Peduli Proaktif

Pedoman Pengisian Lembar Penilaian sikap

Keterlaksanaan
Mengerjakan soal latihan tanpa menyalin
Jujur teman, mengisi LKS dengan data yang
sebenarnya
Disiplin Mengumpulkan tugas tepat waktu
Bekerjasama dengan baik dalam
Kerjasama
kelompok saat observasi/praktikum
Membantu teman yang belum paham
Peduli terhadap materi yang diajarkan, tidak
mengganggu teman (mengobrol)
Ikut aktif dalam diskusi kelompok
Proaktif
maupun diskusi kelas
Keterangan pengisian Nilai
Nilai : A  terdapat 5 centang
B  terdapat 3 – 4 centang
C  terdapat 1 – 2 centang
3) Penilaian kinerja
Dilaksanakan pada saat siswa melakukan percobaan dengan menggunakan pedoman
observasi penilaian kinerja melakukan praktikum/percobaan dan rubrik sebagai
berikut :

Pedoman observasi penilaian kinerja melakukan praktikum:

No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3
1 Pengamatan
2 Data yang diperoleh
3 Kesimpulan
Total skor

Rubrik
Aspek yang Penilaian
dinilai 1 2 3
Pengamatan Pengamatan tidak Pengamatan Pengamatan
cermat cermat, tetapi cermat dan bebas
mengandung interpretasi
interpretasi
Data yang Data dan Data lengkap atau Data lengkap dan
diperoleh pengolahan tidak pengolahan data pengolahan data
tepat tidak tepat tepat
Kesimpulan Tidak benar atau Sebagian Semua benar atau
tidak sesuai kesimpulan ada sesuai tujuan
tujuan yang salah atau
tidak sesuai tujuan
Bahan Ajar-1 : Lembar Kegiatan Siswa (Lampiran-1)
Bahan Ajar-1 : LKS (Pertemuan-2)
HUKUM HOOKE

A. Tujuan Percobaan
Menentukan hubungan antara gaya yang bekerja pada pegas dan
perpanjangan pegas

B. Alat dan Bahan

1. statif : 1 buah
2. Pegas heliks : 1 buah
3. Mistar : 1 buah

C. Prosedur Percobaan
1. Gantung satu beban (Wo = 0,5 N ) ke ujung bawah pegas. Nilai ini adalah
berat beban awal Fo untuk pegas

Gambar 1.2
2. Ukur panjang awal pegas lo. Agar tidak membingungkan, ukur panjang
pegas dari suatu titik tetap teratas (misalnya tepi bawah pasak pemikul) ke
suatu titik tetap terbawah (misalnya ujung bawah pegas)
6. Catat Wo dan lo pada tabel 1.2
7. Tambahkan satu beban pada beban awal dan ukur panjang pegas l. Catat
berat total beban W dan l pada tabel 1.2
8. Ulangi langkah percobaan 7 dengan menambahkan beban yang berbeda.
Catat hasilnya pada tabel 1.2. Buatlah grafik pertambahan panjang pegas
dengan perubahan besar beban!

D. Hasil Percobaan
Lo = ………… cm
Tabel 1.2 hasil percobaan:
Massa Massa W L L (m) ΔL ΔL k
beban m beban (N) (cm) (cm) (m) (N/m)
(g) (kg
Pertanyaan :
1. Bagaimana pengaruh massa beban terhadap pertambahan panjang?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………......................

2. Buat Grafik hubungan pertambahan panjang pegas dengan pertambahan

beban

Δx (m)

3. Berdasarkan grafik hubungan antara F dengan x tentukan nilai konstanta

pegasnya?
Jawab:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………...........................................................................

4. Buat kesimpulan dari hasil percobaan

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………