I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui tahapan pembelajaran model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode diskusi,praktik
dan presentasi, peserta didik mampu:
Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang dengan cermat.
Menerapkanfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan untuk menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang dengan cermat.
2 INTI
1.Pemberian stimulus terhadap siswa
Peserta didik menyimak penjelasan prinsip K3LH melalui tayangan (Power Point)
Peserta didik berdiskusi untuk menentukan prosedur K3LH
2.Identifikasi masalah
Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok secara heterogen
Peserta didik secara responsif dan proaktif berdiskusi mengenai prinsip K3LH
3.Pengumpulan data
peserta didik secara individu/berkelompok mencari berbagai informasi tentang struktur teks, dan
peraturan perundangan undangan yang mengatur K3LH
4.Pengolahan Data dan Pembuktian
Peserta didik mengerjakan soal prinsip K3LH
Peserta didik didampingi guru menilai hasil pengerjaan soal prinsip K3LH
5.Menarik kesimpulan
Peserta didik menarik kesimpulan dari hasil diskusi yang telah dipresentasikannya
3 PENUTUP
1. Kegiatan guru bersama pesertadidik,yaitu:
membuat rangkuman/simpulan pelajaran
melakukan refleksi terhadap kegiatan yang Sudah dilaksanakan
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan
2. Kegiatan guru yaitu:
melakukan penilaian;
memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik; dan
menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
3. Menutup pelajaran dengan do’a dan salam.