MODUL AJAR (NO.

3)
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
FASE D

A. INFORMASI UMUM
IDENTITAS SEKOLAH
Nama Penyusun Elly Kurniawaty, S. Pd
Nama Sekolah SMP Negeri 38 Kota Bandung
Tahun Penyusunan 2021
Jenjang Sekolah SMP
Kelas / Semester VII / Gasal
Alokasi Waktu 3 x Pertemuan (6 JP x 40 menit)
KOMPETENSI AWAL
Memahami struktur teks, menemukan informasi terkait informasi tentang fungsi sosial teks, melafalkan serta
memahami kosakata & ungkapan meminta dan memberi informasi, dan mengidentifikasi fungsi sosial,
sturktur teks dan unsur kebahasaan teks melalui kegiatan menuliskan kembali teks percakapan tentang jati
diri dengan baik.
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Peserta didik akan mengembangkan kemampuan bergotong royong, mandiri, dan kreatif dalam menghasilkan
sebuah produk.
SARANA DAN PRASARANA
Sarana Infocus, laptop, PPT, Video Pembelajaran, Internet.
Prasarana Materi Lesson 3 : Will You Practice?
TARGET PESERTA DIDIK
Modul Ajar ini dapat digunakan guru untuk 1. Peserta Didik Reguler
mengajar 2. Peserta Didik dengan hambatan belajar
3. Peserta Didik dengan capaian tinggi
4. Peserta Didik dengan gaya belajar auditory, visual, dan
kinestetik
MODEL DAN MODA PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran Project based learning
Moda Pembelajaran Daring/luring/kombinasi (blended learning)

B. KOMPONEN INTI
TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
1. Memahami ungkapan membuka dan menutup percakapan serta meminta dan memberi informasi
tentang jati diri dengan memberikan respon lisan melalui kegiatan mendengarkan ungkapan lisan
yang diucapkan guru dengan tepat;
2. Memahami struktur teks dan unsur kebahasaan teks percakapan melalui kegiatan mengamati kartu
identitas dan melengkapi script percakapan tentang jati diri dengan baik;
3. Memahami ungkapan membuka dan menutup percakapan serta meminta dan memberi informasi,
memahami struktur teks dan unsur kebahasaan teks percakapan melalui kegiatan mengamati kartu
identitas, melakukan/ memperagakan dialog lisan tentang jati diri melalui kegiatan bermain peran
dengan kartu situasi yang disediakan dengan baik
4. Meningkatkan rasa tanggung jawab, disiplin dan percaya diri melalui serangkaian kegiatan yang
dilakukan selama pembelajaran;
5. Menunjukkan kemampuan berliterasi melalui berbagai kegiatan pembelajaran;
6. Menunjukkan kemampuan berpikir kritis, berkolaborasi. dan berkomunikasi melalui berbagai
kegiatan pembelajaran.
PERSIAPAN PEMBELAJARAN
Menyiapkan perangkat mengajar dan mengkondisikan kelas.

PEMAHAMAN BERMAKNA
Menguraikan pengalaman, peristiwa, kejadian untuk melaporkan, meneladani, membanggakan, dan berbagi
pengalaman.
PERTANYAAN PEMANTIK
Tanya-jawab tentang pengalaman dalam lingkup jati diri dan keluarga.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
1. Salam dan tegur sapa
2. Berdo’a
3. Presensi keahadiran siswa
4. Apersepsi
2. Kegiatan Inti :
Pertemuan 1
Peserta Didik :
1. Menyimak beberapa ekspresi yang ditayangkan oleh guru dan menjawab secara lisan, kemudian
menuliskan jawabannya di tempat yang sudah disediakan.
2. Menyimak kembali beberapa ekspresi untuk memulai percakapan dalam Bahasa Inggris yang yang
ditayangkan oleh guru, menjawab/memberikan respon lisan dan setelah itu menuliskan respon yang sudah
diucapkannya pada tempat yang disediakan.
3. Menyimak kembali beberapa ekspresi untuk menutup/ mengakhiri percakapan dalam Bahasa Inggris yang
ditayangkan oleh guru, menjawab/memberikan respon lisan dan setelah itu menuliskan respon yang sudah
diucapkannya pada tempat yang telah disediakan.
Pertemuan 2
Peserta Didik :
1. Melengkapi sebuah teks percakapan antara seoarang guru dan siswa dengan berperan sebagai siswa yang
ada di kartu pelajar yang disediakan dan menjawab pertanyaan yang diberikan.
2. Secara berpasangan, melengkapi percakapan rumpang berdasarkan kartu identitas yang disediakan.
3. Mempresentasikan percakapan yang sudah dilengkapinya di depan kelas.
Pertemuan 3
Peserta Didik :
1. Menyimak beberapa pertanyaan dari sebuah kartu yang disampaikan secara lisan oleh guru.
2. Menjawab pertanyaan – pertanyaan yang diajukan secara lisan.
3. Menulis semua jawaban yang telah diucapkan secara lisan di tempat yang sudah disediakan.
4. Secara berpasangan mempresentasikan percakapan dari kartu yang diberikan berdasarkan contoh yang
sudah diberikan.
5. Menulis semua ungkapan – ungkapan yang sudah didapatkannya pada pembelajaran sebelumnya.
6. Secara berpasangan, menulis kembali ungkapan – ungkapan yang sudah didapatkannya dengan kalimat
sendiri dan merangkainya menjadi sebuah percakapan yang singkat dan sederhana.
3. Kegiatan Penutup
Kegiatan pembelajaran di tutup dengan penyimpulan materi dan refleksi.

ASESMEN
Test tertulis 1. Process test (soal dan penilaian terlampir)
2. Post test (soal dan penilaian terlampir)
Test Unjuk Kerja Menulis karangan dan mempresentasikannya
(penilaian dan rubrik penilaian terlampir)
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Bagi peserta didik yang telah mencapai target pembelajaran
sebelum waktu yang telah dialokasikan berakhir, perlu
diberikan kegiatan pengayaan.
Remedial Bagi peserta didik yang belum mencapai target pembelajaran
pada waktu yang telah dialokasikan, perlu diberikan kegiatan
remedial
REFLEKSI
Peserta Didik 1. Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-
point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang berkaitan dengan materi dan presentasi yang sudah
dilakukan.
2. Mengagendakan pekerjaan rumah untuk materi pelajaran
yang baru diselesaikan.
 3.Mengagendakan materi atau tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja yang harus dipelajari
pada pertemuan berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
4. Pengecekkan ketercapaian konten secara mandiri :

Guru 1. Memeriksa pekerjaan siswa yang sudah selesai.

2. Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk penilaian
tugas.
3. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki
kinerja dan kerjasama yang baik.

Bandung, 19 Juli 2021

Mengetahui
Kepala SMPN 38 Bandung Guru Mata Pelajaran,

Suratman, M. Pd Elly Kurniawaty, S. Pd

NIP. 19691117 199702 1 003 NIP. 19701229 199802 2 004
C. LAMPIRAN

I. A. LEMBAR KERJA SISWA

Pertemuan 1
Student’s Worksheet (Activity 1)

Name :……………………. Class :…….

Listen to your teacher carefully. He/ She will say some expressions of opening a dialogue.
Give oral responses and then write your responses in the provided spaces.

Student’s Worksheet (Activity 2)

Name :……………………. Class :…….

Listen to your teacher carefully. He/ She will say some expressions of closing a dialogue.
Give oral responses and then write your responses in the provided spaces.

Student’s Worksheet (Activity 3)

Name :……………………. Class :…….

Listen to your teacher carefully. He/ She will say some expressions of asking and giving information
about personal identities. Give oral responses and then write your responses in the provided spaces.

Pertemuan 2
 Student’s Worksheet (Activity 1)

Name :……………………. Class :…….

Now, it’s time to complete a script of dialogue between a teacher and a student. Take a role
as the student in the card. Fill in the blanks with the right expressions based on the card

Teacher : Hello, good afternoon.

Student : ………………………………………………………….. (1)
Teacher : Sit down, please.
Student : ………………………………………………………… . (2)
Teacher : Well, let me start this interview by asking some personal questions. What’s your
complete name?
Student : ………………………………………….. (3)
Teacher : So, Can I call you Ade? Student : ………………………………………….. (4)
Teacher : Okay. What is your birth date, Ade?
Student : ………………………………………….. (5)
Teacher : I see. So, you are now 15 years old, right?
Student : ………………………………………….. (6)
Teacher : Where are you from, Ade?
Student : ………………………………………….. (7)
Teacher : Do you live in Bogor? Student : ………………………………………….. (8)
Teacher : Oh, do you? What is your address, then?
Student : ………………………………………….. (9)
Teacher : I see. Are you a moslem?
Student : ………………………………………….. (10)
Teacher : Well, okay. That’s all for now. Thanks for joining this interview. You may leave now.
Student : ………………………………………….. (11)

Student’s Worksheet (Activity 2)

Name :……………………. Class :…….

Here is an incomplete dialogue between friends talking about someone. Complete the dialogue
by using the right expressions based on the ID card provided.

Ni Made : Hi, Alya. You look so serious.

Alya : Do I?
 Ni Made : Yes, you do. What are you doing?
Alya : Nothing, just wondering whose card it is. I found it this morning in front of our school.
Ni Made : ………………………………………….. (1)
Alya : It’s a riding licence card.
Ni Made : It’s an ID card, then.
Alya : Exactly.
Ni Made : So, you can get much information about the holder of the card, can’t you?
Alya : Absolutely.
Ni Made : ………………………………………….. (2)
Alya : Female Ni Made : ………………………………………….. (3)
Alya : Her name is Rini Sumiasri.
Ni Made : ………………………………………….. (4)
Alya : She is 52 years old now.
Ni Made : ………………………………………….. (5)
Alya : It’s stated here that her address is Turusan, Temanggal II Purwomartani Kalasan Sleman.
Ni Made : I don’t know where it is. ……………………………………(6)
Alya : I think I know this address because my uncle lives in the area.
Ni Made : Why don’t you call your uncle? Maybe he knows the lady in the card.
Alya : That’s a good idea.

Pertemuan 3
Student’s Worksheet (Activity 1)
Name :……………………. Class :……

Make a dialogue talking about the girl in the picture provided and perform it.

Student’s Worksheet (Activity 2)

Name :……………………. Class :…….
After performing the dialogue, write all the expressions in the dialogue in the table below.

Kunci Jawaban :

Pertemuan 1 :
 Activity 1 : 1. Good morning sir/miss. 2. I am fine what about you? 3. Sure, sir/miss. 4. Hello sir/miss good
afternoon. 5. Sure, sir/miss. 6. Sure,sir/miss.
Activity 2 : 1. My pleasure, thank you too miss/sir. 2. Sure, miss/sir. 3. Okay. Thank you for today miss/sir.
4. See you too, miss/sir.
Activity 3 1. The answer will vary depends on the students situation.
Pertemuan 2 :
Activity 1: 1. Hello good afternoon too miss/sir. 2. Thank you. 3. Ade Aulia. 4. Sure miss/sir. 5. Sixteenth
August two thousand and one. 6. Yes, thats right miss/sir 7. Bogor. 8. No,I don’t, miss/sir 10. Kp. Padurenan
RT 02 05 Pabualan-Cibinong. 11 . Yes, miss/sir. Sure, thank you miss/sir.
Activity 2: 1. Oh..what is that? 2. Is it female or male? 3. What is her name? 4. How old is she now. 5.
Where does she live? 6. What about you?
Pertemuan 3 :
Activity 1: The answer will vary depends on the students situation.
Activity 1: The answer will vary depends on the students situation.
B. 1. Pedoman Penilaian Pengetahuan :
Nilai = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

2. Rubrik Penilaian Dan Pedoman Penskoran Unjuk Kerja

Aspek Kriteria Skor
Kurang lancar, banyak terdapat keragu - raguan 1
Fluency / Lancar, tetapi masih terdapat keragu - raguan 2
Kelancaran Lancar 3
Sangat lancar 4
Hampir semua pelafalan tidak benar 1
Accuracy / Sebagian kecil pelafalan sudah benar 2
Ketepatan Sebagian besar pelafalan sudah benar 3
Semua pelafalan sudah benar 4
Intonasi hampir semua kata salah 1
Intonation / Intonasi sebagian kecil kata sudah benar 2
Intonasi Intonasi sebagian besar kata sudah benar 3
Intonasi semua kata, frasa dan kalimat sudah benar 4
Jumlah skor maksimal 16
Nilai = Skor perolehan X 100
Skor maksimal

II. BAHAN BACAAN

➢ Guru : a. BSE Guru Bahasa Inggris “English In Mind. Second Edition. Cambridge”, Modul
PJJ Bahasa Inggris kelas 7.
b. Teks bacaan dari internet
➢ Siswa : a. BSE pegangan siswa “English In Mind. Second Edition. Cambridge”
b. Teks bacaan dari internet
III. GLOSARIUM
a. Where are you from? : Berasal dari mana?
b. Address : Alamat
IV. DAFTAR PUSTAKA
https://bse.belajar.kemdikbud.go.id/
http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila
https://rest-app.belajar.kemdikbud.go.id/files/pdf/4fd57e93b92849a59c40ad0fd72062fa.pdf
http://rudy-unesa.blogspot.com/2011/02/pembelajaran-bermakna-meaningfull.html
https://www.bigbanktheories.com
https://www.slideshare.net/bagundalklojen/k7bgb5-bahasainggris140812192712phpapp02
Modul%20PJJ%20Bahasa%20Inggris%20+Sampul%20KELAS%207.pdf