MODUL AJAR

BAHASA INGGRIS
SELF INTRODUCTION

DISUSUN OLEH :
LENY MARIANI ROCHMAN, S.Pd
FASE E
KELAS X

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KALIMANTAN TIMUR

SMA NEGERI 3 BERAU
TAHUN AJARAN 2022 -2023
INFORMASI UTAMA
1. Nama Penulis : Leny Mariani Rochman, S.Pd
2. Instansi : SMA NEGERI 3 BERAU
3. Tahun : 2022
4. Jenjang Sekolah : SMA
5. Kelas : X
6. Alokasi Waktu : 2 JP ( 2 X 45 menit )

Fase : E

Elemen 1. Menyimak – Berbicara ( Listening – Speaking )

2. Menulis – Mempresentasikan ( Writing – Presenting )

Tujuan Pembelajaran 10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks transaksional lisan yang melibatkan ungkapan
tentang pemaparan jati diri dengan tingkat kelancaran dan ketepatan
yang optimal.

Indikator Pencapaian 1. Peserta didik mampu menggunakan Bahasa Inggris

Tujuan Pembelajaran dalam memperkenalkan diri pada orang lain dengan
baik dan santun.
2. Peserta didik mampu merespon pertanyaan yang
berkenaan dengan diri atau orang lain dengan santun
dan percaya diri.

Konsep Utama : Self Introduction

Kompetensi Awal 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi social,

struktur teks dan unsur kebahasaan teks
transaksional lisan maupun tulis tentang Jati diri (Self
Introduction).
2. Peseta didik mampu menggunakan Bahasa inggris
dalam memperkenalkan diri pada orang lain dengan
santun dan percaya diri.

Profil Pancasila Mandiri, Bernalar Kritis dan Kreatif

Sarana dan Prasarana Laptop, Video, PPT, Speaker

Target Peserta Didik 35 Peserta didik

Model Pembelajaran Genre Base Approach

Assessmen Assessmen awal dan assessmen akhir

Moda Pembelajaran Luring ( Tatap Muka )

Komponen Inti Self Introduction

Pemahaman Bermakna Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik
diharapkan mampu mengidentifikasi fungsi social,
struktur teks dan unsur kebahasaan teks transaksional
lisan maupun tulisan dan menggunakan Bahasa inggris
dalam memprekenalkan diri pada orang lain dengan
santun dan percaya diri.

Pertanyaan Pemantik 1. How do you introduce yourself to others?

2. What is the first question that do you want to knw?
3. What do people usually say when they ask about
personal information?

Urutan Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan awal (10’ ) Orientasi :
1. Peserta didik memberi salam
2. Peserta didik berdoa sebelum pelajaran dimulai.
3. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
4. Guru menjelaskan tujuan dan manfaat materi
yang akan dibahas.

Apersepsi :
1. Guru memberikan beberapa pertanyaan pemantik
yang berkaitan dengan materi Self Introduction
yang akan dibahas.

Motivasi :
1. Guru memberikan motivasi terhadap peserta didik
tentang manfaat mempelajari materi yang akan
dibahas.
Kegiatan Inti ( 70’ ) 1) Peserta didik menyimak video tentang pemaparan jati diri
yang ditunjukkan guru. ( https://youtu.be/UenGt2Ihv78 )
2) Peserta didik menanggapi video dengan menjawab
pertanyaan “how about you?” dari guru. (directly)
3) Peserta didik bergiliran menjawab dengan memaparkan jati
diri secara singkat.
4) Guru menanyakan kepada peserta didik tentang apakah
video yang telah ditampilkan tadi.
5) Guru menayakan apa saja yang disampaikan dalam
pemaparan jati diri dan ekspresi yang digunakan.
6) Guru menunjukkan slide berisi contoh teks pemaparan jati
diri dengan poin-poin.
7) Guru meminta peserta didik berpasangan untuk menentukan
informasi jati diri apa saja yang ada di dalam slide
berdasarkan poin-poin yang telah dibuat. (name, adress,
occupation, school, etc.)
8) Peserta didik berpasangan menentukan informasi jati diri
 apa saja yang berada di slide berdasarkan poin-poin yang
ditampilkan.
9) Guru mengecek jawaban peserta didik dengan menampilkan
slide dengan jawaban yang telah tersedia.
10) Guru meminta peserta didik membuat teks pemaparan jati
diri secara lengkap.
11) Peserta didik mengerjakan teks pemaparan jati diri lengkap.
12) Peserta didik mempraktekkan memperkenalkan diri secara
bergantian.
13) Guru menanyakan tentang jati diri peserta didik dengan
menggunakan unsur kebahasaan yang berkaitan.
14) Guru mengoreksi tulisan sekaligus jawaban peserta didik.

Kegiatan Akhir ( 10’ ) 1) Peserta didik dan guru melakukan refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran dan manfaat-manfaatnya.
2) Peserta didik dan guru memberikan umpan balik terhadap
proses dan hasil pembelajaran.
3) Peserta didik mendapatkan tugas dari guru untuk
membuat dialog introducing self.
4) Mengecek pengetahuan peserta didik.
5) Salam penutup.
6) Peserta didik dan guru berdoa dan mengucapkkan salam
penutup.

Refleksi Diri 1. Before studying this chapter I didn’t understand…….

2. When studying this chapter I had difficulties with ……..
3. When studying this chapter I overcome these
difficulties by ……
4. Having studying this chapter I think ……….

Pengayaan dan Pengayaan :

Remedial 1. Membuat teks interaksi transaksional tentang
perkenalan diri.
Remedial :
1. Melihat ulang semua aktifitas pembelajaran pada
materi ini kemudian mengulang kembali materi pada
bagian mana yang belum paham.

Bahan bacaan Buku Work in Progress untuk SMA/SMK/MA kelas X

pendidik Buku Penunjang : Buku Pathway toEnglish for Senior
High School Grade X
https://www.youtube.com/watch?v=Ottv3UFZd4k
Bahan bacaan peserta Buku Work in Progress untuk SMA/SMK/MA kelas X
didik Buku Penunjang : Buku Pathway toEnglish for Senior
High School Grade X
https://www.youtube.com/watch?v=Ottv3UFZd4k

Glosarium Subject Pronoun ( Kata ganti subjek mengganti subjek

dari sebuah klausa)

Object Pronoun (Kata ganti objek digunakan untuk

mengganti kata benda yang merupakan objek langsung)

Possesive Adjective ( kata sifat kepunyaan )

Possesive Pronoun (Kata ganti kepunyaan )

Daftar Pustaka Buku Work in Progress untuk SMA/SMK/MA kelas X

Buku Penunjang : Buku Pathway toEnglish for Senior
High School Grade X

Talisayan, Juli 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMA N 3 BERAU Guru Mata Pelajaran

M. Ramli, S.Pd Leny Mariani R, S.Pd

NIP. 19671111 199903 1 009 NIP. 19800424 200604 2 018