Modul Ajar

Sekolah SMK UNTUNG Mapel Bahasa Inggris

SURAPATI
Jenjang / Kelas SMA / X Alokasi Waktu 2x40 menit
Fase / Elemen E / Menulis dan Lingkup Materi Descriptive Text
Mempresentasikan (Describing Indonesian
Figures)
Penulis : Irma Khusnia
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Profil Pelajar Pancasila : Mandiri, bernalar kritis, dan kreatif

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Project Based Learning peserta didik mampu menulis dan
mempresentasikan teks deskripsi sesuai dengan struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
bahasa inggris.

B. Alur Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu memahami materi tentang teks deskripsi tentang Indonesian
Figures
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi struktur teks dan unsur kebahasaan teks
deskripsi
3. Peserta didik mampu menulis teks deskripsi dalam bahasa Inggris dengan
memperhatikan struktur teks dan unsur kebahasaan.
4. Peserta didik mampu merespon pertanyaan terkait teks deskripsi
5. Peserta didik mampu mempresentasikan teks deskripsi sesuai dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan

C. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Membuka kelas dengan salam dan doa untuk 5 menit
memulai pembelajaran.
2. Pengecekan kehadiran siswa sebagai sikap
disiplin.
3. Menyampaikan tentang materi apa yang akan
dipelajari, metode pembelajaran, dan
kompetensi apa yang ingin dicapai, serta hal-
hal yang harus diketahui siswa dalam proses
pembelajaran.
4. Menghubungkan materi/tema pembelajaran
yang akan disampaikan dengan materi
pembelajaran sebelumnya dengan
mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 5. Memberikan pertanyaan kepada peserta didik
mengenai materi yang berhubungan dengan
pelajaran.
6. Menyampaikan motivasi tentang tujuan dan
manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
Inti 1. Peserta didik memahami contoh teks
deskripsi yang telah disediakan oleh guru.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi teks
deskripsi sesuai dengan struktur teks dan
unsur kebahasaan.
3. Peserta didik mampu merespon pertanyaan
terkait teks deskripsi.
4. Guru memberikan pertanyaan pematik terkait
materi (Indonesian figures) :
- Siapa sajakah tokoh-tokoh di Indonesia?
- Bagaimana penampilannya?
5. Guru meminta peserta didik untuk menulis
teks deskripsi tentang Indonesian figures.
6. Guru bersama-sama dengan peserta didik
mengulas teks deskripsi tentang Indonesian
figures yang telah dibuat oleh peserta didik.

Instruksi Proyek : 30 menit

1. Peserta didik diminta untuk memilih salah
satu tokoh yang ada di Indonesia
(Indonesian figures) untuk di deskripsikan.
2. Peserta didik menganalisis atau mencari
informasi terkait orang yang akan di
deskripsikan.
3. Peserta didik menuliskan informasi yang
telah didapatkan menjadi sebuah teks
deskripsi tentang Indonesian figures.
4. Peserta didik membuat power point yang
berisikan informasi yang telah didapatkan.
5. Peserta didik diberikan kebebasan untuk
mendesain karyanya di power point.
6. Peserta didik mempresentasikan hasil
karyanya di depan kelas.
7. Peserta didik yang lain dapat memberikan
respon terhadap karya teman lainnya.
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan 5 menit
refleksi terhadap pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
 2. Guru dan siswa bersama-sama meninjau dan
menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
3. Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk bertanya mengenai pembelajaran
yang telah dilaksanakan.
4. Guru memberikan motivasi kepada peserta
didik dan menyampaikan materi yang akan
dipelajari di pertemuan selanjutnya.
5. Guru dan peserta didik menutup
pembelajaran dengan berdoa dan
mengucapkan salam.

D. Asesmen
 Penilaian kompetensi atau kemampuan serta pengetahuan
- Peserta didik mampu menulis teks deskriptif berdasarkan pengalaman dan
imajinasinya dengan menggunakan kosa kata yang kreatif.
 Presentasi
1. Peserta didik mampu menyampaikan/mengkomunikasikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
2. Peserta didik mampu merespon pertanyaan terkait apa yang disampaikan.

E. Rubrik Penilaian
No. Aspek Skor
Kurang Cukup Baik Sangat Baik
1. Content
- Topics
- Details
2. Organization
- Identification
- Description
3. Grammar
-Use simple present
tense
4. Vocabbulary
-Use various vocabs
5. Fluency
- Fluency in delivery
6. Performance
- Body language, and
improvisation