Narrative 4 JP

SMA N 1 SIMANGUMBAN
MODUL AJAR
Kelas : X / Fase E
NARRATIVE
Semester : Ganjil
 Identitas Modul
Nama Penyusun : NOVIASARI RITONGA,S.Pd,Gr
Nama Sekolah : SMA N 1 SIMANGUMBAN
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang Sekolah : SMA
Kelas : X Fase E (XA,XB,XC,XD)
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan

teks lisan, tulisan dan visual dalam bahasa
Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan
situasi, tujuan, dan pemirsa/pembacanya.
Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks
asli menjadi rujukan utama dalam
mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta
didik menggunakan bahasa Inggris untuk
menyampaikan keinginan/perasaan dan
berdiskusi mengenai topik yang dekat dengan
keseharian mereka atau isu yang hangat sesuai
usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca
teks tulisan untuk mempelajari
sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan
inferensi tersirat ketika memahami informasi,
dalam bahasa Inggris mulai berkembang.
Peserta didik memproduksi teks tulisan dan
visual yang lebih beragam, dengan kesadaran
terhadap tujuan dan target pembaca.
Tujuan Pembelajaran a. Peserta didik dapat mengidentifikasi
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dari teks narasi dengan
tepat.
b. Peserta didik dapat menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan dengan benar.
c. Peserta didik dapat mengidentifikasi
pesan moral dengan tepat.
d. Peserta didik dapat menyusun teks
naratif dengan kreatif.
ELEMEN Membaca dan Memirsa
 KOMPETENSI AWAL
Peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan
tidak familiar yang mengandung unsur struktur yang
telah dipelajari dan kosakata yang familiar secara mandiri,
mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks.
 Profil Pelajar Pancasila

Setelah mengikuti pembelajaran ini, Profil Pelajar
Pancasila yang diharapkan muncul pada peserta didik
adalah peserta didik akan mengembangkan kemampuan
beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis,
mandiri, kreatif, dan bergotong royong dalam
menyelesaikan masalah.
 Sarana & Prasarana

Sarana & prasarana yang dibutuhkan pada saat belajar
dengan modul ini antara lain:
1. LKPD
2. Alat tulis
3. Android
4. Laptop
 Target Peserta Didik

1. Peserta didik reguler/tipikal: 75%
2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: 15%
3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: 10%
 Model Pembelajaran yang Digunakan
Project based learning , tugas kelompok, tugas mandiri, diskusi
B. KOMPONEN INTI
 Pemahaman Bermakna
Mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangkan
keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana
dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
 Pertanyaan Pemantik
a. Do you like to read stories?
b. What stories do you like?
c. What kind of text do you usually read?
 Persiapan Pembelajaran
a. Memposting materi tentang Definisi Narrative Text,
Fungsi Social Narrative Text, Jenis-jenis Narrative
Text, Generic Structure, Bagian-bagian Narrative Text,
dan Language Features.
b. Memposting contoh Narrative Text.
c. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
di Google Classroom.
 Kegiatan Pembelajaran:
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pertemuan 4
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru menyapa Siswa 15 Menit
2. Peserta didik diminta berdoa
terlebih dahulu sebelum
melaksanakan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
4. Guru menyampaikan pertanyaan
pemantik.
5. Mengaitkan kejadian sehari-hari
dengan materi.
Memberikan gambaran tentang
manfaat mempelajari materi dalam
kehidupan sehari-hari.
Kegiatan Inti Mulai dari Diri 60 Menit

7. Menggunakan pertanyaan
pemantik untuk dikerjakan yaitu:
o Do you like to read stories?
o What stories do you like?
o What kind of text do you
usually read?
8. Peserta didik menyimak

video d a r i y o u t o b e yang
ditampilkan oleh guru di LCD
proyektor
(https://youtu.be/KH6Yal5GrI
A)
9. Peserta didik menggali konsep
tentang Definisi Narrative Text,
Jenis-jenis Narrative Text.
Eksplorasi Konsep
10. Peserta didik
mendapatkan pemaparan secara
umum tentang Narrative di
berikan oleh guru melalui slide
presentasi
Ruang Kolaborasi
11. Peserta didik diberikan
kesempatan
untuk melakukan studi pustaka
(browsing dan atau mengunjungi
perpustakaan) guna
mengeksplorasi:
 Definisi dari Narrative Text
 Fungsi Sosial Narrative
 Bentuk kalimat Simple
Past Tense
Refleksi Terbimbing
13.Peserta didik diminta melaporkan
hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengan dibimbing
oleh guru mendiskusikan Definisi
Narrative Text dan Fungsi Social
Narrative text.
Demonstrasi Kontekstual
14. Peserta didik diminta
mengerjakan soal latihan
Elaborasi Pemahaman
15. Guru membimbing siswa yang
mengalami kesulitan dan
Siswa bisa bertanya jika ada
kesulitan
Penutup Koneksi Antar Materi 15 menit
17. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil diskusi
untuk pembelajaran hari ini.
18. Guru memberikan penjelasan
jawaban atas pertanyaan yang
ada.
19.Peserta didik menulis rangkuman
berdasarkan arahan dari guru.
Aksi Nyata
20.Gurumemberikan tugas mencari
contoh lain yang ada di sekitar
yang berkaitan dengan materi.
Guru memberikan motivasi.
Simangumban, Juli 2022

Mengetahui, Guru Mapel Bahasa Inggris,
Kepala Sekolah,
Drs SAROHA NABABAN NOVIA SARI RITONGA,S.Pd,Gr

NIP.19681203199931005
SMA N 1 SIMANGUMBAN
MODUL AJAR
Kelas : X / Fase E
NARRATIVE
Semester : Ganjil
 Identitas Modul

Tujuan Pembelajaran e. Peserta didik dapat mengidentifikasi
tepat.
f. Peserta didik dapat menganalisis
g. Peserta didik dapat mengidentifikasi
h. Peserta didik dapat menyusun teks
 KOMPETENSI AWAL


1. LKPD
2. Alat tulis
3. Android
4. Laptop

C. KOMPONEN INTI
- Do you know that every texts have parts?
- What is the structure of Simple Past?
d. Memposting materi tentang Definisi Narrative Text,
e. Memposting contoh Narrative Text.
f. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Pertemuan 5
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahul 1. Guru menyapa siswa 15
u an 2. Peserta didik diminta berdoa terlebih Meni
dahulu sebelum melaksanakan t
pembelajaran
pemantik.
5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan
materi.
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi dalam kehidupan
sehari-hari.
Kegiatan Mulai dari Diri 60
Inti 7. Menggunakan pertanyaan pemantik Meni
untuk dikerjakan yaitu: t
a. Do you know that every texts have
parts?
b. What is the structure of Simple Past?
8. Peserta didik menyimak video yang
sudah di tayangkan oleh guru di LCD
Proyektor
(https://www.youtube.com/watch?
v=wm9qf whJQyg)
Eksplorasi Konsep
10. Peserta didik diberikan tugas untuk
menganalisis Language Features dan
Generic Structures Narrative Text.
Ruang Kolaborasi
11. Peserta didik diberikan kesempatan
(browsing dan atau
mengunjungi
perpustakaan) guna
mengeksplorasi
menganalisis teks dengan benar.
Refleksi Terbimbing
12. Peserta didik diminta melaporkan hasil
studinya dan kemudian bersama-sama
dengan dibimbing oleh guru
mendiskusikan hasil analisis dari teks
yang sudah dibuat.
13. Peserta didik diminta mengerjakan
analisis Narrative Text.
Elaborasi Pemahaman
mengalami kesulitan dan Peserta didik
bisa bertanya jika ada kesulitan
Penutup Koneksi Antar Materi 15
16. Peserta didik bersama guru Meni
menyimpulkan hasil diskusi untuk t
pembelajaran hari ini.
17. Guru memberikan penjelasan jawaban
atas pertanyaan yang ada.
18. Peserta didik menulis rangkuman
Aksi Nyata
19. Guru memberikan tugas mencari
contoh lain yang ada di sekitar yang
berkaitan dengan materi
20. Guru memberikan motivasi

Kepala Sekolah,

NIP.19681203199931005
SMA N 1 SIMANGUMBAN
MODUL AJAR
Kelas : X / Fase E
NARRATIVE
Semester : Ganjil
 Identitas Modul

Tujuan Pembelajaran i.Peserta didik dapat mengidentifikasi
tepat.
j.Peserta didik dapat menganalisis fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
k. Peserta didik dapat mengidentifikasi
l.Peserta didik dapat menyusun teks

 KOMPETENSI AWAL


1. LKPD
2. Alat tulis
3. Android
4. Laptop


D. KOMPONEN INTI
- Do you know about Malin Kundang Story?
- What is the moral values in Malin
g. Memposting materi tentang Definisi Narrative Text,
h. Memposting contoh Narrative Text.
i. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
Pertemuan 6
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru menyapa siswa 15
n 2. Peserta didik diminta berdoa terlebih Menit
dahulu sebelum melaksanakan
pembelajaran
pemantik.
5. Mengaitkan kejadian sehari-hari dengan
materi
6. Memberikan gambaran tentang manfaat
sehari-hari.
Inti 7. Menggunakan pertanyaan pemantik Menit
untuk dikerjakan yaitu:
a. Do you know about Malin Kundang
Story?
b. What is the moral values in
Malin Kundang Story?
Eksplorasi Konsep
mengidentifikasikan pesan moral
yang ada di teks
Ruang Kolaborasi
(browsing dan atau mengunjungi
perpustakaan) guna mengeksplorasi
mengidentifikasikan pesan moral yang
ada di dalam teks.
Refleksi Terbimbing
studinya dan kemudian bersama-sama
dengan dibimbing oleh guru
mendiskusikan hasil analisis dari teks
yang sudah dibuat.
11. Peserta didik diminta
mengidentifikasikan pesan moral di
cerita yang diberikan oleh guru.
Elaborasi Pemahaman
mengalami kesulitan dan Siswa bisa
bertanya jika ada kesulitan
Penutup Koneksi Antar Materi 15

14. Peserta didik bersama guru Menit
menyimpulkan hasil diskusi untuk
Aksi Nyata
berkaitan dengan materi.
18. Guru memberikan motivasi.
Kepala Sekolah,

NIP.19681203199931005
SMA N 1 SIMANGUMBAN
MODUL AJAR
Kelas : X / Fase E
NARRATIVE
Semester : Ganjil
 Identitas Modul

Tujuan Pembelajaran m. Peserta didik dapat mengidentifikasi
tepat.
n. Peserta didik dapat menganalisis
o. Peserta didik dapat mengidentifikasi
p. Peserta didik dapat menyusun teks

 KOMPETENSI AWAL


1. LKPD
2. Alat tulis
3. Android
4. Laptop


E. KOMPONEN INTI
- Do you have any experience in your life?
j. Memposting materi tentang Definisi Narrative Text,
k. Memposting contoh Narrative Text.
l. Membuat pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 7
Alokasi
Tahapan Kegiatan
Waktu
Pendahulua 1. Guru menyapa siswa di Grup WhatsApp. 15
n 2. Peserta didik diminta berdoa terlebih Menit
dahulu sebelum melaksanakan
pembelajaran
pemantik.
5. Mengaitkan k
6. Memberikan ejadian sehari-hari dengan
materi. gambaran tentang manfaat
sehari-hari.
Inti 7. Menggunakan pertanyaan pemantik Menit
untuk dikerjakan yaitu:
Do you have any experience in your life?
Eksplorasi Konsep
menceritakan pengalaman pribadi
di lembar kerja siswa.
Ruang Kolaborasi
untuk menyusun pengalaman pribadi
boleh pengalaman pada saat di SMP
atau yang lainnya.
Refleksi Terbimbing
studinya di lembar kerja kemudian
diserahkan
11. Peserta didik diminta menyusun
cerita pengalaman pribadi
Elaborasi Pemahaman
mengalami kesulitan dan siswa bisa
bertanya jika ada kesulitan
Penutup Koneksi Antar Materi 15 menit
13. Peserta didik bersama guru
menyimpulkan hasil diskusi untuk
Aksi Nyata
berkaitan dengan materi.
17. Guru memberikan motivasi.
Kepala Sekolah,

NIP.19681203199931005
 Asesmen
Soal Diskusi dan Tes Formatif (Terlampir)
 Pengayaan & Remedial
Terlampir
 Refleksi Peserta Didik dan Guru
a. Apa ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
b. Apakah semua peserta didik aktif selama mengikuti
kegiatan pembelajaran?
c. Apa saja kesulitan yang dihadapi peserta didik selama
mengikuti kegiatan pembelajaran?
d. Apakah kesulitan yang dialami peserta didik dapat
teratasi?
e. Apa level pencapaian rata-rata peserta didik dalam
kegiatan pembelajaran ini?
f. Apakah seluruh peserta didik dapat tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
g. Apa strategi yang harus dipilih supaya peserta didik
dapat menuntaskan kompetensi?
F. LAMPIRAN
RINGKASAN MATERI NARRATIVE TEXT
Narrative Text adalah jenis text dalam bahasa Inggris

untuk menceritakan suatu cerita yang memiliki rangkaian
peristiwa kronologis yang saling terhubung. Tujuan dari
teks ini adalah untuk menghibur pembaca tentang suatu
kisah atau cerita.
Jenis-jenis Narrative Text

Narrative Text bisa berbentuk imajiner atau pun faktual.
Berikut adalah contoh genre dari Narrative Text:
✔ Personal experiencies (pengalaman pribadi) adalah cerita
yang berupa pengalaman pribadi.
✔ Fairy tale (cerita dongeng) adalah cerita turun-temurun
seperti pernah terjadi, ceritanya imajinatif dan fiktif
misalnya tentang binatang dan tumbuhan berbicara:
Pinokio.
✔ Mystery (cerita misteri) adalah cerita tentang sesuatu yang
belum diketahui dengan pasti dan menarik keingintahuan
orang-orang dan biasanya tentang kejadian horor atau
supranatural: Hilangnya Kapal dan Pesawat di Segitiga
Bermuda.
✔ Science fiction (cerita fiksi ilmiah) adalah cerita yang
membahas tentang pengaruh sains dan teknologi yang
diimajinasikan terhadap masyarakat dan para individual:
Frankenstein.
✔ Fable (cerita binatang) adalah cerita fiksi berupa dongeng
yang menggambarkan budi pekerti manusia yang
diibaratkan pada binatang: Si Kancil.
✔ Myth and legend (cerita mitos) adalah cerita rakyat zaman
dulu tentang alam semesta (seperti penciptaan dunia dan
keberadaan makhluk di dalamnya), serta dianggap benar-
benar terjadi oleh: Nyi Roro Kidul.
✔ Classic (cerita klasik) adalah cerita klasik adalah cerita
kuno yang tak kenal batasan waktu bisa dinikmati hingga
seribu tahun dari sekarang: Wayang.
✔ Fantasy (cerita fantasi) adalah cerita khayalan yang fiktif:
Harry Potter.
✔ Adventure (cerita petualangan) adalah cerita
peluatangan/perjalanan.
✔ Etc.
Struktur Narrative Text (Generic Stucture)

Struktur dari Narrative Text berfokus pada serangkaian
tahapan yang diusulkan untuk membangun sebuah teks ini
sendiri. Secara umum, terdapat empat tahapan dalam Narrative
Text, yaitu:
1. Orientation
Orientation atau biasa disebut dengan pendahuluan, berisi
tentang siapa, kapan, di mana suatu cerita ditetapkan.
2. Complication
Complication menceritakan awal masalah yang
menyebabkan puncak masalah atau yang biasa disebut
dengan klimaks. Bagian ini biasanya melibatkan karakter
utama dari cerita tersebut.
3. Resolution
Bagian ini adalah akhir dari cerita atau berupa solusi dari
masalah yang terjadi. Masalah dapat diselesaikan dapat
menjadi lebih baik atau malah lebih buruk yang nantinya
akan membuat cerita berakhir dengan bahagia atau
sebaliknya. Terkadang, ada beberapa resolusi yang berupa
masalah lain untuk dipecahkan. Hal ini sengaja dibuat
oleh penulis untuk menambah dan mempertahankan minat
dan ketegangan bagi pembacanya. Biasanya, jenis resolusi
ini terdapat pada genre mysteries dan horror.
4. Re-orientation
Bagian ini adalah penutup dari suatu cerita yang bersifat
opsional. Re-orientation bisa berisi tentang pelajaran moral,
saran, atau pengajaran dari penulis.
INFORMASI PENDUKUNG:
1. Narrative Text adalah cerita khayalan untuk menghibur
pembaca.
2. Narrative Text disampaikan secara lisan atau tertulis
urutan kejadian-kejadian yang
berhubungan satu sama lain.
3. Narrative Text adalah bagian dari karya literasi.
4. Narrative Text adalah salah satu seni bercerita.
5. Generic Structure Narrative Text
Orientasi : Set adegan dan memperkenalkan para
peserta
Komplikasi : Krisis, konflik, atau masalah muncul
Resolusi : Krisis atau masaah tersebut teratasi
untuk lebih baik atau lebih buruk
Coda : Opsional (tidak harus) > moral
value
Social Function of Narrative text

Social function of narrative text is to amuse or
entertain the readers with actual or imaginary experience
in different ways. Narrative always deals with some
problems which lead to the climax and then turn into
a solution to the problem.
Ciri-ciri Narrative Text

1. Isi teks
● Isi teks ataupun karangan membahas mengenai cerita,
peristiwa, dan kisah tertentu yang terdiri dari beberapa
susunan paragraf serta menggunakan gaya bahasa yang
naratif atau menceritakan sesuai dengan urutan waktu.
● Cerita yang dibuat mempunyai kronologi atau urutan
secara jelas, mulai dari awal cerita sampai dengan
akhir cerita.
● Memuat suatu peristiwa yang di dalamnya terdapat
konflik.
● Memiliki unsur-unsur pembentuk, seperti tema, setting,
latar, waktu, karakter atau penokohan, tokoh, dan
lainnya.
2. Unsur Kebahasaan (Language Features)
● Past tense (killed, drunk, etc)
● Adverb of time (Once upon a time…, Long,long
ago… A long time ago…, It happened one day that…,
etc)
● Time conjunction (when, then, suddenly, etc)
● Karakter spesifik tidak umum (Cinderella, Snow White,
Aladin, etc)
● Action verbs yaitu sebuah kata kerja yang
menunjukkan tindakan (killed, dug, walked, etc)
● Direct speech. Kalimat ujaran langsung dalam Present
Tense (Snow White said, “My name is Snow White.”)
Contoh Narrative Text

Cinderella
Once upon a time, there lived a girl named Cinderella. She
lived with her step mother and two step sisters. The step
mother and her two daughters didn’t like Cinderella. They
treated Cincerella very bad. Cinderella usually did the hardest
works in the house; such as scrubbing the floor, cleaning
the pot and pan and preparing the food for the family, and so
on.
One day, a ball was to be held by the royal family of the
kingdom to find the Prince’s spouse. Cinderella wanted to go to
the ball but her step mother asked her to stay at home and do
the house works. Cinderella cried. Then there was a fairy
godmother standing beside her.
“Why are you crying, Cinderella?” the fairy godmother
asked.
“Because I want to go to the ball but my step mother
insists me to stay at home. Besides, I don’t have any beautiful
dress,” said Cinderella.
Then the fairy turned Cinderella’s ugly dress became the
most beautiful dress and with beautiful slippers. The fairy also
turned a pumpkin into a parking coach and the mice become six
white horses. Cinderella fiinally could go to the ball but she
had to come back before midnight before the spell ended.
At the ball, Cinderella amazed everybody there include the
Prince. The Prince asked her to dance. Cinderella had a
wonderful time at the ball. But, all of a sudden, she heard the
sound of a clock, the first stroke of midnight. Remembered
what the fairy had said, Cinderella ran back to go home. But
she lost one of her slippers in ballroom. The Prince picked up
her slipper and would search for the girl whose foot fitted with the
slipper.
A few days later, the Prince proclaimed that he would
marry the girl whose feet fitted the slipper. Her step sisters tried
on the slipper but it was too small for them, no matter how hard
they squeezed their toes into it. In the end, the King’s solder
let Cinderella try on the slipper. She stuck out her foot and
the page slipped the slipper on. It fitted perfectly.
Finally, she was driven to the palace. The Prince was
overjoyed to see her again. They were married and live happily
ever after.
ANALYZE THE CINDERELLA
A. LANGUAGE B. GENERIC
FEATURES STRUCTURE
⮚ Past Tense ⮚ Orientation
Lived, treated, didn’t, Once upon a time, there
etc lived a girl named
⮚ Noun Cinderella….
The Prince, ⮚ Complication
Cinderella, Cinderella wanted to go to
mother, etc the ball but her step mother
⮚ Adjective asked her to stay at home
the most beautiful and do the house works…
dress, etc ⮚ Resolution
⮚ Conjuntion In the end, the King’s solder
When, a few days let Cinderella try on the
later, finally, etc slipper. She stuck out her
⮚ Adverb foot and the page slipped the
Happily, ever after.etc slipper on. It fitted perfectly.
⮚ Re-orientation
Cinderella teaches the
morals of kindness
towards
all, forgiving others for doing
wrong, and never letting bad
things ruin your heart. The
themes of the story are good
versus evil and luck
changing your life.
Pengertian Simple Past Tense
Simple Past Tense digunakan untuk membicarakan suatu

kejadian yang terjadi di masa lampau dan berakhir pula di masa
lampau dalam waktu yang spesifik. Kalimat dalam Simple Past
Tense ditandai dengan kata kerja kedua (verb 2) yang
menunjukkan waktu lampau.
Rumus Simple Past Tense

Pola kalimat Simple Past Tense terbagi menjadi 2 rumus,
yaitu Verbal Simple Past Tense dan Nominal Simple Past Tense.
Verbal Simple Past
(+) Subject + Verb2 + Object
(-) Subject + did + not + verb1
(?) Did + Subject + Verb1
Perlu diingat, pada Simple Past Tense, kata kerja kedua

(V2) hanya digunakan pada kalimat positif. Jika bentuk
kalimatnya negatif dan pertanyaan, maka akan kembali ke kata
kerja dasar pertama dengan menambahkan did sebelum kata kerja.
Contoh kalimat Verbal Simple Past Tense:
● My mom and I went to the zoo yesterday (Saya dan ibu pergi
ke kebun binatang kemarin)
● I played football last week (Saya bermain bola minggu lalu)
● Arini did not attend my birthday party (Arini tidak
menghadiri pesta ulang tahun saya)
● Last monday, We didn’t come to the opening ceremony
(Senin kemarin, kami tidak datang ke upacara pembukaan)
● Did you go to the school yesterday? (Apakah kamu pergi
ke sekolah kemarin?)
● Did your dad give you money? (Apakah
ayahmu memberikanmu uang?)
Nominal Simple Past
(+) Subject + to be (was/were) + adjective/adverb
(-) Subject +to be (was/were) + adjective/adverb
(?) to be (was/were) + Subject + adjective/adverb
Notes:
Was digunakan untuk subjek I, She, He, It
Were digunakan untuk subjek You, They,
We
Contoh kalimat Nominal Simple Past Tense
● I was here last night (Semalam saya ada di sini)
● We were late yesterday (Kami semua terlambat kemarin)
● He was not happy because of me (Dia tadi tidak senang
karena saya)
● They were not home last night (Mereka tidak ada di rumah
tadi malam)
● Was she pretty? (Apakah dia cantik?)
● Were you at Dina’s house? (Apakah kamu tadi ada di
rumah Dina?)
Regular Verb dan Irregular Verb

Terdapat dua macam kata kerja yaitu regular verb (kata
kerja beraturan) dan irregular verb (kata kerja tidak beraturan).
Kata kerja pada tenses terdiri dari bentuk 1, 2, dan 3 atau
biasa disebut V1, V2, dan V3.
Pada Simple Past Tense, kata kerja yang digunakan adalah
kata kerja bentuk kedua (V2). Untuk regular verb, kata kerja
selalu ditambahkan akhiran -ed, -d atau -ied dari bentuk dasar.
Sedangkan untuk irregular verb adalah kata kerja tidak
beraturan sehingga bentuknya berubah dari bentuk dasar.
Regular Verb
Bentuk Bentuk Bentuk Arti

Dasar Kedua (V2) Ketiga
(V1) (V3)
Answ Answered Answere Menjawab

er d
Allow Allowed Allowed Mengizinkan
Add Added Added Menambahkan
Believe Believed Believed Mempercayai

Contoh kalimat menggunakan Regular Verb
1. I cooked fried rice for breakfast (Saya memasak nasi
goreng untuk sarapan tadi)
2. She borrowed my pen (Dia meminjam pulpenku)
3. Baby cried last night (Bayi menangis semalam)
Irregular Verb
Bentuk kata kerja Past Tense (V2) pada irregular verb,
berubah dari bentuk kata kerja dasarnya. Seringkali kita dibuat
bingung dengan menentukan kata pada V2 ini. Nah, untuk
memudahkannya, mari pahami perubahan bentuk kata kerja
pada irregular verb dalam tabel berikut:
1. Verb 2 dan dan Verb 3 tidak berubah dan tidak ditambah

akhiran apa pun dari bentuk dasar (Verb 1)

Dasar (V1) Kedua (V2) Ketiga (V3)
Burst Burst Burst Meledak
Cost Cost Cost Biaya
Cut Cut Cut Memotong
Hit Hit Hit Memukul
Hurt Hurt Hurt Melukai
Put Put Put Menempatkan

Read Read Read Membaca
Set Set Set Mengatur
Shed Shed Shed Menumpahkan
Shut Shut Shut Menutup
Spread Spread Spread Menyebar
2. Verb 2 dan Verb 3 bentuknya sama namun berbeda dengan

Verb 1.

Bend Bent Bent Menekuk
Bind Bound Bound Mengikat
Cree Crept Crept Merayap

p
Deal Dealt Dealt Berurusan
Feel Felt Felt Merasa
Get Got Got Mendapat

Grind Groun Groun Menggiling
d d
Have Had Had Memiliki
Hear Heard Heard Mendengar
3. Verb 1, Verb 2, dan Verb 3 bentuknya tidak sama.

Aris Arose Arisen Muncul

e
Awake Awoke Awoken Bangun
Begin Began Begun Memulai
Break Broke Broken Memecahkan
Choose Chose Chosen Memilih
Do Did Done Melakukan
Eat Ate Eaten Makan
Contoh kalimat menggunakan irregular verb:

1. Last month, I went to the zoo with my friends (Bulan
lalu, saya pergi ke kebun binatang bersama teman-
teman)
2. You broke my heart into pieces (Kamu menghancurkan
hatiku hingga berkeping-keping)
3. She bought me a drink (Dia membelikanku minuman)
Adverb of Frequency
Karena tenses merupakan kalimat yang berkaitan dengan
waktu, maka tentu ada keterangan waktunya. Perlu diingat,
bahwa keterangan waktu yang digunakan adalah keterangan
waktu lampau. Di antaranya adalah:
Yesterday : kemarin
The day before yesterday : sehari sebelum kemarin
Last night : tadi malam
Last week : pekan lalu
Last month : bulan lalu
A few days ago : beberapa hari lalu
Two weeks ago : dua minggu lalu
Penggunaan Simple Past Tense

Memahami penggunaan Simple Past Tense sangat
diperlukan agar bisa mengetahui pola kalimat apa yang harus
digunakan. Secara singkat, Simple Past Tense digunakan untuk
menjelaskan kejadian yang terjadi di masa lalu. Namun, untuk
lebih memahami penggunaannya dengan tepat, simak penjelasan
berikut ini:
1. Menjelaskan kejadian di masa lampau dalam waktu yang
pasti.
Contoh kalimatnya:
● I ate oatmeal this morning (Saya makan oatmeal tadi
pagi)
● She met her mother last night (Dia bertemu dengan
ibunya tadi malam)
● My brother didn’t answer my call that day (Kakak
saya tidak menjawab telepon saya saat itu)
2. Menjelaskan kejadian di masa lampau dan telah selesai saat

itu juga.
Contoh kalimatnya:
● I went to the market yesterday (Saya pergi ke pasar
kemarin)
● She gave me this doll 2 days ago (Dia
memberikan boneka ini dua hari yang lalu)
● I was sick yesterday (Saya kemarin sakit)
3. Menjelaskan kejadian yang berulang kali atau menjadi

kebiasaan di masa lalu.
Contoh kalimatnya:
● I went to the beach every morning, when I was in Bali.
(Saya pergi ke pantai setiap pagi, ketika saya di Bali)
● My mom visited me every year, until I graduated (Ibu
saya mengunjungi saya setiap tahun hingga saya lulus)
● I often brought my lunch to school, when I was in Junior
High School (Saya sering membawa bekal makan siang ke
sekolah)
4. Menjelaskan perasaan atau emosi yang terjadi di masa

lampau.
Contoh kalimatnya:
● I was happy to see my mom (Saya merasa senang
bertemu dengan ibu saya)
● She was so sad because her kitten is gone (Dia
sedih karena kucingnya hilang)
5. Menjelaskan kejadian yang menjadi kebiasaan pada masa

lampau namun sudah tidak lagi dilakukan.
Kata kerja yang digunakan adalah used to.
Contoh kalimatnya:
● She used to feed stray cats, but not anymore since she died
(Dia terbiasa memberikan makan pada kucing liar, namun
tidak lagi sejak ia meninggal)
● He used to love me but not anymore (Dia dulu
mencintai saya, namun sekarang tidak lagi)
● I used to ride a bycycle to go to shcool, but now my father
gives me a ride (Saya terbiasa menaiki sepeda untuk pergi
ke sekolah, tapi sekarang ayah saya memberikan
tumpangan [mengantar])
1. LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1 PETUNJUK :

ANSWER THESE QUESTIONS BELOW!
SOAL
PENGETAHU
AN
PERTEMUAN
1
1. What is the definition of Narrative Text?

2. What is the differences of Narrative Text with Recount Text?
3. What is social function of Narrative Text?
4. What types of Narrative Text?
5. Write down the social function for each types
of Narrative Text instead of entertain the
readers by your own words!
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2 PETUNJUK: READ THE TEXT

BELOW AND THEN ANALYZE LANGUAGE FEATURES
AND GENERIC
STRUCTURE
TRUE FRIENDS
Once upon a time, there were two close friends who were
walking through the forest together. They knew that anything
dangerous can happen any time in the forest. So they promised
each other that they would always be together in any case of
danger.
Suddenly, they saw a large bear getting closer toward
them. One of them climbed a nearby tree at once. But
unfortunately the other one did not know how to climb up the tree.
So being led by his common sense, he lay down on the ground
breathless and pretended to be a dead man.
The bear came near the one who was lying on the ground.
It smelt in his ears, and slowly left the place because the bears
do not want to touch the dead creatures. After that, the friend on
the
tree came down and asked his friend that was on the ground,
“Friend, what did the bear whisper into your ears?”
The other friend replied, “Just now the bear advised me
not to believe a false friend.
ANALYZE THE “TRUE FRIENDS”
A. LANGUAGE FEATURES B. GENERIC STRUCTURE
⮚ Past Tense ⮚ Orientation

……………………………… ………………………………
…
…………. ……………….
……………………………… ⮚ Complication
…………….. ………………………………
…
…………………….
⮚ Noun
……………………………… ⮚ Resolution
……………….. ………………………………
…
……………………………… …………………
………………. ⮚ Re-orientation
...........................................
⮚ Adjective ...............
………………………………
…………………
………………………………
…………………..
⮚ Conjuntion
………………………………
………………
………………………………
………………
⮚ Adverb
………………………………
…………………
………………………………
…………………..
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 3
Instruksi Tugas:
1. Find Narrative text on the internet based on the type of
narrative text at the table below, don’t forget to add the
website address below at the text.
2. Find the moral value on the narrative text
Name : ………………………………………………
Class : ………………………………………………
Absen number : ………………………………………………
No Type of Text Source Moral Value

Narrative
1 Scienc
e
fiction
2 Fables
3 Love Story
4 Fantasy
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
Petunjuk:
Make a story of your personal experience at least 150 words!
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Buku Paket, Modul, Internet, dan lainnya
3. Glosarium
1. Orientation = Pendahuluan
2. Character = Tokoh
3. Complication = Konflik
4. Resolution = Akhir cerita
5. Adver of time = Kata keterangan waktu
TEKNIK PENILAIAN DAN BENTUK INSTRUMENT
Jenis Teknik Bentuk Instrumen

Penilaian Penilaia Penilaian
n
Lembar pengamatan
Penilaian sikap Observasi sikap selama kegiatan
pembelajaran
Penilaian Tes Tulis Essay
Pengetahuan
a. Lembar analyze
Penilaian Observasi language features
ketrampilan/perform and generic
a structure
b. Lembar to find moral
value on the
narrative text
c. Lembar make a
story personal
experience
1. INSTURUMEN PENILAIAN SIKAP

N Na Aspek pengamatan Sk Nil
o ai
ma Bernalar Man Krea Bergotongr or
sis kritis diri tif oyong To
wa tal
Skor : 1,00 s/d 4,00

Total Skor : Semua skor dari semua aspek
Nilai Sikap : Rata – rata dari nilai aspek
pengamata Predikat : 3,25 – 4,00 = A (
sangat baik )
2,50 – 3,24 = B ( Baik )
1,75 – 2,49 = C ( Cukup )
1,00 – 1,74 = D ( Kurang )
2. INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Capaian Indikat Bentu

Eleme Pembelajarn Kela or k Soa
n s Soal Soal l
Memba Pada akhir X Peserta Essay 1. What
ca is the
fase E, didik
- peserta didik menjelask definiti
Memirs membaca an on of
a dan pengertian Narrat
merespon teks ive
berbagai narrative text?
macam teks dengan
seperti tepat
narasi,
deskripsi,
Peserta 2. What
prosedur, is the
eksposisi, didik
recount, dan menjelask
report. an
Mereka perbedaan
membaca teks
untuk narrative
dengan
tek
mempelaja recount differen
dengan
ri sesuatu tepat ces of
atau untuk Narrativ
mendapatk e Text
an Peserta with
informasi. didik Recount
Mereka menjelask Text?
mencari dan an fungsi
mengevaluasi tek
detil spesifik narrative
dan inti dari dengan 3. What is
berbagai tepat social
macam jenis
function
teks. Teks ini
of
dapat Narrati
berbentuk Peserta
ve
cetak atau didik
Text?
digital, menyebutk
termasuk an jenis-
diantaranya jenis twk
teks visual, narrative
multimodal dengan 4. What
atau tepat types
interaktif. of
Pemahaman narrati
mereka Peserta ve
terhadap ide didik text?
pokok, isu- menulis
isu atau Kembali
pengembang jenis teks
an plot dalam narrative
berbagai menurut 5. Write
macam teks bahasanya down
mulai sendri the
berkembang. dengan social
Mereka kreatif function
mengidentifi for each
kasi tujuan types
penulis dan narrativ
mengembang e text
kan instead
keterampilan of
nya untuk entertai
melakukan n the
inferensi readers
sederhana by your
dalam own
memahami words!
informasi
tersirat
dalam teks.
KUNCI JAWAB (
ANSWER KEY )
NO ANSWER
KEY
1 Narrative text is a story with complication or problematic
events and it tries to find the resolutions to solve the
problems. An important part of narrative text is the narrative
mode, the set of methods used to communicate the narrative
through a process narration.
2 The main difference between recount and narrative
lies in their structure. The structure of a recount
contains the orientation, series of events and reorientation
whereas the structure of a narrative contains the
orientation, complication, resolution, and coda.
Recount and narrative are two types of writings that describe

a past happening or an event. If the stages or a structure of a
narrative text and a recount text are graphed,
a narrative text has a pointed surface and a recount
text has a flat surface.
3 Social Function of Narrative text
Social function of narrative text is to amuse or entertain
the readers with actual or imaginary experience in
different ways. Narrative always deals with some problems
which lead to the climax and then turn into a solution to
the problem
4 ● Fable
● Myth
● Legend (legenda)
● Folk tale (Cerita Rakyat )
● Fairy tales (Dongeng)
● Love story (Cerita Cinta)
5 The purpose of narrative text is to entertain and attract
readers with a story or event that has the problem that lead
to conflict and at the end of the story is no resolution or a
happy ending, or even depressing.
Kriteria Penskoran:
No Skor
1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
100
Jadi skor ideal =

1 00 𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑋 100
𝑁𝐼𝐿𝐴𝐼 =
𝑎𝑛 100
3. INSTRUMEN PENILAIAN KETRAMPILAN
A. TUGAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2
READ THE TEXT BELOW AND THEN
ANALYZE LANGUAGE FEATURES AND
GENERIC STRUCTURE
Belum Cukup Kompet Sangat

ASPE Kompeten Kompeten en (8- Kompeten
K (0- (6- 9) (10)
5) 7)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Present tidak mampu mampu mampu mampu
a
si hasil mempresenta mempresenta mempresenta mempresenta
si si si si
kan hasil kan hasil kan hasil kan hasil
observasi observasi observasi observasi
namun dengan sikap dengan sikap
dengan
sikap yang yang baik yang baik
dan
kurang baik namun tidak mampu
mamou berdiskusi
berdiskusi
Flowch Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
a
rt tidak mampu mampu mampu mampu
menemukan menemukan≤ menemukan≤ menyajikan
≤2 3 4
(dua) (tiga) (empat) seluruh
komponen komponen
Generic Generic komponen komponen
Structure dan Structure dan Generic Generic
2 ≤
≤ 2 (dua) 3 (tiga) Structure dan Structure dan
≤
komponen Komponen 4 (empat) komponen
Language Language Komponen Language
Features Features Langua Features
ge
Feature
s
Keterangan :
Siswa yang belum mampu maka harus mengikuti
pembelajaran remidiasi. Siswa yang cukup mampu
diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaanya sehingga
mencapai level mampu
B. TUGAS LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK 3 Instruksi Tugas:
1. Find Narrative text on the internet based on the type of
narrative text at the table below, don’t forget to add the
website address below at the text.
2. Find the moral value on the narrative text.

ASPE Kompeten Kompeten en (8- Kompeten
K (0- (6- 9) (10)
5) 7)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
Present tidak mampu mampu mampu mampu
a
si hasil mempresenta mempresenta mempresenta mempresenta
si si si si
kan hasil kan hasil kan hasil kan hasil
observasi observasi observasi observasi
namun dengan sikap dengan sikap
dengan
sikap yang yang baik yang baik
dan
kurang baik namun tidak mampu
mamou berdiskusi
berdiskusi
Hasil Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
pencari tidak mampu mampu mampu mampu
a
n mendapatkan mendapatkan mendapatkan mendapatkan
informa informasi ≤ 2 informasi ≤ 3 informasi ≤ 3 informasi ≤ 4
s
i terkait Types of Types of Types of Types of
Types Narrative Narrative Narrative dan Narrative dan
of
Narrat dengan tepat moral moral value
iv e value dengan tepat
dengan
tepat
Keterangan :
Siswa yang belum mampu maka harus
mengikuti pembelajaran remidiasi.
Siswa yang cukup mampu diperbolehkan untuk
memperbaiki pekerjaanya sehingga mencapai level
mampu
C. TUGAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 4
Petunjuk:
Make a story of your personal experience at least 150 words!

ASPEK Kompeten Kompeten en (8- Kompet
(0- (6- 9) en (10)
5) 7)
Ideas Konsep Konsep Konsep Konsep
atau ide atau ide atau ide atau ide
yang yang yang yang
dipaparka dipaparka dipaparka dipaparka
n tidak n kurang n sesuai n benar
tepat tepat teori tetapi dan
kurang sesuai
jelas teori
Vocabul Pemilihan Pemilihan Pemilihan Pemilihan
ary style dan dan dan dan
penggunaa penggunaa penggunaa penggunaa
n kata – n kata – n kata – n kata –
kata dan kata dan kata dan kata dan
ungkapan ungkapan ungkapan ungkapan
tidak tepat kurang kurang sudah tepat
dan tepat tepat dan sudah
kurang dan kurang tetapi lebih dari
dari 150 dari 150 sudah 150
kata kata lebih dari
150
kata kata
Grammar Penggunaa Penggunaa Penggunaa Penggunaa
n struktur n struktur n struktur n struktur
Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa
baik itu baik itu baik itu baik itu
pronoun, pronoun, pronoun, pronoun,
article, article, article, article,
prepositio prepositio prepositio prepositio
ns, tenses, ns, tenses, ns, tenses, ns, tenses,
words words words words
tidak tepat kurang sudah sudah
tepat tepat tepat
tetapi
masih ada
dibagian
keterangan
waktu
yang
kurang
tepat
Keterangan :
Siswa yang belum mampu maka harus mengikuti
pembelajaran remidiasi. Siswa yang cukup mampu
diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaanya sehingga
mencapai
LEMBAR ASESMEN DIAGNOSTIK
A. Asesmen Non Kognitif

1. Coba gambarkan kondisimu saat ini :
A B C
2. Berikan pendapatmu tentang bagaimana kondisi

lingkungan akan berdampak pada semangat
belajarmu?
3. Apa yang biasa kalian lakukan untuk membuat
situasi diri dan lingkungan sekitar kalian terasa
nyaman dan menyenangkan?
4. Apa yang akan kalian lakukan jika seseorang
meminta kalian untuk menceritakan pengalaman
pribad kalian?
5. Apa yang kalian inginkan dalam pembelajaraan hari ini?
B. Asesmen Kognitif
Arrange the sentences into a meaningful narrative text!

1. Finally, the fox took it and ran away
2. Long time ago there was a crow
3. Suddenly the fox came up and asked for her cheese
4. Then, the fox said that she had beautiful voice
5. One day she ate a big piece of cheese
6. At the moment she opened her beak, the cheese fell over
7. However, she did not give it to the fox
8. After that the crow sang a song
Apa yang difikirkan dan dapat kalian lakukan untuk

Menyusun kalimat narrative di atas?
Kemungkinan Kategori Rencana Tindak

jawaban Lanjut
Tidak Tahu Tidak Mempelajari kembali Social
Paham
Function of Narrative text
Menyusun Paham Mendalami kembali
kalimat tapi sebagi Social Function of
masih kurang an Narrative text
tepat
Bisa Menyusun Paham Melanjutkan materi
berikutnya
kalimat dengan
tepat
PEMBELAJARAN REMEDIASI DAN PENGAYAAN

A. REMIDIASI
1. Menemukan Narrative text jenis Love Story
2. Membuat analisis seluruh komponen Generic
Structure dan Language Features masing-masing 4
komponen
B. PENGAYAAN
Menyelesaikan soal pada tautan https://bit.ly/3gsNKGp

Narrative 4 JP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Narrative 4 JP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SMA N 1 SIMANGUMBAN

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan

ELEMEN Membaca dan Memirsa

 Profil Pelajar Pancasila

 Sarana & Prasarana

 Target Peserta Didik

Kegiatan Inti Mulai dari Diri 60 Menit

8. Peserta didik menyimak

Simangumban, Juli 2022

Drs SAROHA NABABAN NOVIA SARI RITONGA,S.Pd,Gr

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan

ELEMEN Membaca dan Memirsa

 Profil Pelajar Pancasila

 Sarana & Prasarana

 Target Peserta Didik

Simangumban, Juli 2022

Drs SAROHA NABABAN NOVIA SARI RITONGA,S.Pd,Gr

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan

ELEMEN Membaca dan Memirsa

 Profil Pelajar Pancasila

 Sarana & Prasarana

 Target Peserta Didik

 Model Pembelajaran yang Digunakan

Penutup Koneksi Antar Materi 15

Drs SAROHA NABABAN NOVIA SARI RITONGA,S.Pd,Gr

Capaian Pembelajaran Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan

ELEMEN Membaca dan Memirsa

 Profil Pelajar Pancasila

 Sarana & Prasarana

 Target Peserta Didik

 Model Pembelajaran yang Digunakan

Drs SAROHA NABABAN NOVIA SARI RITONGA,S.Pd,Gr

RINGKASAN MATERI NARRATIVE TEXT

Narrative Text adalah jenis text dalam bahasa Inggris

Jenis-jenis Narrative Text

Struktur Narrative Text (Generic Stucture)

Social Function of Narrative text

Ciri-ciri Narrative Text

Contoh Narrative Text

Simple Past Tense digunakan untuk membicarakan suatu

Rumus Simple Past Tense

Verbal Simple Past

(+) Subject + Verb2 + Object

(-) Subject + did + not + verb1

(?) Did + Subject + Verb1

Perlu diingat, pada Simple Past Tense, kata kerja kedua

Nominal Simple Past

(+) Subject + to be (was/were) + adjective/adverb

(-) Subject +to be (was/were) + adjective/adverb

(?) to be (was/were) + Subject + adjective/adverb

Regular Verb dan Irregular Verb

Bentuk Bentuk Bentuk Arti

Answ Answered Answere Menjawab

Allow Allowed Allowed Mengizinkan

Add Added Added Menambahkan

Believe Believed Believed Mempercayai

1. Verb 2 dan dan Verb 3 tidak berubah dan tidak ditambah

Bentuk Bentuk Bentuk Arti

Burst Burst Burst Meledak

Cost Cost Cost Biaya

Cut Cut Cut Memotong

Hit Hit Hit Memukul

Hurt Hurt Hurt Melukai