RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) 02

Satuan : SMA
Nama Institusi : SMA Negeri Saengga
Mata Pelajaran : Fisika
Pokok Materi : Elastisitas dan Hukum Hooke
Kelas/Semester : XI
Waktu : 2 x 45 ( 2 JP)

A. KOMPETENSI INTI

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPTENSI DASAR
4.2 Melakukan percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan berikut presentasi
hasil percobaan dan pemanfaatannya

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPTENSI

4.2.1 Merancang alat sederhana yang berhubungan dengan sifat elastisitas
suatu bahan dengan menggunakan Lab Virtual PhET Simulation
4.2.2 Mendemonstrasikan hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahan
dan aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran ini, peserta didik dapat :
4.2.1.1 Melakukan percobaan Hukum Hooke dengan menggunakan Lab Virtual PhET Simulation
dengan teliti
4.2.1.2 Mengambil data yang di dapat dari hasil percobaan dengan teliti
4.2.1.3 Mengumpulkan data melalui percobaan dengan jujur
4.2.1.4 Mengolah dan menganalisis data dari hasil percobaan dengan tepat
4.2.2.1 Mempresentasikan hasil percobaan tentang Hukum Hooke dengan baik
4.2.2.2 Menyimpulkan hasil percobaan dengan benar

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Fakta
 Pertambahan Panjang dari suatu benda elastis (pegas) bergantung terhadap gaya dan konstanta
pegas. Jika gaya yang diberikan terhadap pegas besar, maka pertambahan panjangnya juga
semakin besar
 Hukum Hooke memiliki banyak penerapan dalam ilmu fisika, rekayasa, dan berbagai bidang ilmu
terkait, seperti ilmu material dan geofisika.
  Hukum Hooke dianggap sebagai hukum linier karena mengasumsikan bahwa respons bahan
elastis terhadap gaya bersifat proporsional dengan gaya itu sendiri dalam batas elastisitas.
2. Konsep
 Hukum Hooke menggambarkan hubungan antara gaya yang diterapkan pada pegas atau
bahan elastis dengan perubahan panjang atau deformasi yang terjadi sebagai respons terhadap
gaya tersebut.
 Hukum Hooke berlaku untuk bahan-bahan yang bersifat elastis, yaitu bahan-bahan yang dapat
kembali ke bentuk dan ukuran asalnya setelah gaya yang menyebabkan deformasi dihilangkan.
 Hukum Hooke tidak hanya berlaku untuk pegas, tetapi juga diterapkan pada berbagai bahan
elastis seperti karet, logam, dan beberapa material lainnya.
3. Prinsip
Hukum Hook : F = k ∆x
4. Prosedur
Peserta didik melakukan percobaan sesuai dengan langkah-langkah yang ada di LKPD 02

F. MODEL PEMBELAJARAN
1. Model : Problem Based Learning (PBL)
2. Pendekatan : Scientific
3. Metode : Ceramah, Eksperimen, Diskusi, Presentasi

G. MEDIA PEMBELAJARAN
1. LCD
2. Laptop/HP
3. PPT
4. PhET Simulation
5. Alat tulis

H. SUMBER BELAJAR
1. Kanginan, Marthen. 2013. FISIKA untuk SMA/MIA Kelas XI. Erlangga
2. Lembar Kerja Peserta Didik 02

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Pendahuluan (10 Menit)
A. Guru membuka pembelajaran dengan mengucap A. Peserta didik menjawab salam,
salam, mengecek kehadiran peserta didik dan memberitahu guru jika ada temannya
mengajak membaca doa bersama-sama yang tidak hadir serta membaca doa
bersama-sama
B. Apersepsi B. Peserta didik menjawab pertanyaan
Guru menyampaikan apersepsi dengan yang disampaikan oleh guru. Peserta
memberikan pertanyaan terkait materi tentang didik diharapkan mengangkat tangan
pertemuan sebelumnya “Adakah yang masih ingat (disiplin) kemudian menjawab:
apa itu elastisitas ? Ap aitu benda elastis dan benda “Elastisitas adalah ……”, “Benda plastis
plastis ? adalah ….”, “Benda elastis adalah ….”
C. Motivasi C. Peserta didik menjawab pertanyaan
Guru memotivasi peserta didik dengan motivasi yang diberikan oleh guru dan
menayangkan video melalui proyektor mengacungkan tangan terlebih dahulu
https://youtu.be/Gxj0oCpniYY?si=4_kP0ypzpHHrclid (disiplin) untuk menjawab : ”Jembatan
 dan memberikan pertanyaan : “Mengapa bisa ambruk karena …….”
jembatan bisa ambruk ?”
D. Guru memaparkan tujuan pembelajaran dan sistem D. Peserta didik menyimak pemaparan
penilaian yang akan dilakukan selama proses mengenai tujuan pembelajaran dan
pembelajaran sistem penilaian selama proses
pembelajaran yang disampaikan oleh
guru
E. Guru menyampaikan alur pembelajaran yang akan E. Peserta didik menyimak pemaparan
dilakukan oleh peserta didik. mengenai alur pembelajaran yang
disampaikan oleh guru
Kegiatan Inti (70 menit)
Fase 1 : Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah
A. Guru menayangkan video melalui proyektor A. Peserta didik menyimak video
tentang konsep Hukum Hooke mengenai konsep Hukum Hooke yang
https://rb.gy/1w4euu ditayangkan oleh guru
(Mengamati)

B. Guru meminta peserta didik untuk membuat B. Peserta didik membuat suatu
pertanyaan yang berkaitan dengan hubungan pertanyaan yang berkaitan dengan
antara gaya yang diberikan kepada pegas, video ditayangkan oleh guru.
konstanta dan pertambahan panjang pegas yang Pertanyaan yang diharapkan :
telah ditayangkan oleh guru “Bagaimana hubungan antara Gaya,
Konstanta pegas dan pertambahan
Panjang pegas? “
(Menanya dan Menalar)
Fase 2 : Mengorganisasi Peserta Didik untuk Belajar
C. Guru membagi peserta didik menjadi 3 kelompok C. Peserta didik duduk secara
masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang berkelompok

D. Guru membagikan LKPD 02 kepada setiap D. Peserta didik mengerjakan LKPD 02

kelompok yang telah dibentuk (terlampir : Lampiran 2) yang diberikan
oleh guru
E. Guru meminta peserta didik untuk menentukan E. Peserta didik menentukan sumber
sumber belajar yang akan digunakan seperti Buku belajar yang akan digunakan
Siswa Fisika Kelas XII, Internet dan sumber lainnya (Mengumpulkan
informasi/mengeksplorasi)
Fase 3 : Membimbing Penyelidikan Individu atau Kelompok
F. Guru membimbing peserta didik dalam kelompok F. Peserta didik
jika mengalami kesulitan  Membuka PhET Simulation dengan
menggunakan link yang terdapat
pada LKPD untuk merancang dan
mengerjakan
percobaan/eksperimen virtual
berdasarkan langkah kerja yang
terdapat pada LKPD 02
 Mengambil data berdasarkan
percobaan virtualnya dengan baik
dan benar
  Menganalisis data untuk menjawab
soal-soal yang disertakan dalam
LKPD
(Mengasosiasikan / Mengolah Data)
Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya
G. Guru memanggil kelompok secara acak untuk G. Peserta didik dalam kelompok maju
mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan untuk mempresentasikan LKPD yang
kelas dan memberikan kesempatan kepada telah dikerjakan dalam kelompok, dan
kelompok lain yang menyimak untuk memberikan peserta didik dalam kelompok lain
pertanyaan, kritikan atau masukan menyimak dan menanggapi
(Mengkomunikasikan)

Fase 5 : : Menganalisis dan mengevaluasi rancangan pemecahan masalah

H. Guru memboboti hasil kerja kelompok peserta didik H. Peserta didik menyimak pemaparan
guru
I. Guru memberikan apresiasi/penghargaan kepada I. Peserta didik menyimak dan menerima
peserta didik yang aktif dalam diskusi kelompok apresiasi dari guru
dan proses pembelajaran
Kegiatan Penutup (10 menit)
A. Guru memberikan kesempatan kepada peserta A. Peserta didik bertanya kepada guru
didik untuk bertanya apabila ada materi yang apabila masih ada materi yang belum
belum dipahami. dipahami.
B. Guru memberikan kesempatan kepada peserta B. Beberapa Peserta didik menyimpulkan
didik untuk menyimpulkan materi pembelajaran materi pembelajaran yang telah
yang telah dipelajari. dipelajari mengenai “Perbedaan benda
elastis dan benda plastis)
C. Guru memberikan penguatan berkenaan dengan C. Peserta didik menyimak pemaparan
materi Hukum Hooke guru
D. Guru menyampaikan informasi terkait materi yang D. Peserta didik menyimak pemaparan
akan dibahas pada pertemuan selanjutnya guru yang berkaitan dengan materi
yang akan dipelajari pada pertemuan
selanjutnya
E. Guru mengakhiri pembelajaran dan mengucapkan E. Peserta didik menjawab salam
salam.

J. PENILAIAN
1. Sikap
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Penilaian Diri Angket Terlampir Selama proses
pembelajaran

2. Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tertulis Pilihan Ganda Terlampir Selama proses Penilaian
pembelajaran pencapaian
hasil belajar
 peserta didik
2 Penugasan Uraian Terlampir Setelah
pembelajaran

3. Keterampilan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Ket.
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Praktek (Unjuk kerja) LKPD Mempresentasikan Selama proses Penilaian
hasil diskusi pembelajaran pencapaian
dengan baik hasil belajar
peserta didik

Mengetahui, Saengga, ……. Desember 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

=Syane Lokopessy, S.Pd= =Maria Sovia Kutiom, S.Pd=

NIP : 197609152005022004 NIP : 199204302022212028