MODUL AJAR KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL

MAPEL TEKNIK SEPEDA MOTOR

Materi : Perawatan Sistem Rem Mekanik Dan Hidrolik

I. INFORMASI UMUM
A. Identitas Modul
Nama Penyusun Abdul Hamid, S.Pd.
Satuan Pendidikan SMK Negeri 1 Kedung, Jepara
Tahun Pelajaran 2023/2024
Semester Gasal (1)
Kelas/Fase XI TO/F
Elemen Perawatan dan Perbaikan Sasis Sepeda Motor
Alokasi Waktu 1 x Pertemuan @6X45 Menit
Kompetensi Keahlian Teknik Otomotif

B. Kompetensi Awal
Peserta didik mampu mampu mengidentifikasi komponen, mendiagnosa gangguan,
perawatan Komponen, serta mengatasi trouble sistem rem mekanik dan hidrolik ,
sesuai dengan Prosedur Operasional Standar ( POS ).
C. Profil Pelajar Pancasila
Beriman, bertaqwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia, Bergotong royong,
Mandiri, Bernalar kritis, Kreatif.
D. Sarana dan Prasarana
Sumber Pembelajaran : Buku paket, Internet
Bahan Pembelajaran : Modul ajar, LKPD, jobsheet, Report Sheet
Alat Praktik Pembelajaran : Tool set sepeda motor
Media Pembelajaran : LCD, Sound, Internet, Unit Sepeda motor, sasis trainer
E. Target Siswa
Target siswa : XI Teknik Otomotif
F. Model Pembelajaran
1. Moda Pembelajaran : Luring
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi, praktik
dan penugasan

II. KOMPONEN INTI

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu mengidentifikasi komponen, mendiagnosa gangguan, perawatan
Komponen, serta mengatasi trouble sistem rem mekanik dan hidrolik , sesuai dengan
Prosedur Operasional Standar ( POS ).
 B. Pertanyaan Pemantik
1. Apa yang kalian ketahui tentang Sasis Sepeda Motor?
2. Apa yang kalian ketahui tentang system rem mekanik?
3. Apa yang kalian ketahui tentang system Rem cakram?

III. KESIAPAN BELAJAR KELAS XI TO

Data Kesiapan Belajar dan Profil belajar diperoleh dari google form .

Kesiapan Belajar (readiness) :

Kesiapan Belajar Siswa membawa Handphone Siswa tidak membawa
dan tersambung ke internet Handphone dan
tidak bisa mengakses internet.

Jumlah Siswa 32 Siswa 4 Siswa

Proses Siswa mengakses link materi Siswa diberikan modul buku
rem sepeda motor yang telah yang terdapat materi rem sepeda
diberikan guru melalui yutube motor
dan google drive

Profil Belajar :
Gaya Belajar Auditori Visual Kinestetik
Murid
Jumlah Siswa 5 Siswa 20 Siswa 11 Siswa
Konten Materi penjelasan Buku mdul, Link Vidio pembelajaran
guru, vidio materi yang rem
pembelajran tentang dibagikan guru
penjelasan rem melalui google drive
dan yutube

Proses  Siswa  Siswa  Siswa mencari

mendengarkan membrowsing video tentang
contoh penjelasan contoh gambar materi rem dan
materi dari guru materi rem dan di mencatat di buku.
(lebih catat di buku.  Siswa melakukan
cenderung audio  Siswa melakukan praktik
visual) praktik pembongkaran
 Siswa melakukan pembongkaran rem sesuai LKPD
praktik rem sesuai LKPD yang diberikan
pembongkaran yang diberikan guru.
rem sesuai LKPD guru.
yang diberikan
guru.
 Produk Siswa membuat dan Siswa membuat Siswa membuat video
presentasi materi rem materi rem dialog percakapan
menggunakan canva menggunakan canva menggunakan tik tok
/ you tube / tiktok / you tube / tiktok / you tube
dalam bentuk suara dalam bentuk
dan tulisan
tulisan

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Pendahuluan (20 menit)
 Guru memberikan salam
 Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa bersama menurut agama dan
keyakinan masing-masing (Kesadaran diri).
 Guru meminta semua siswa untuk menyanyikan lagu “Indonesia Raya” dipandu
seorang siswa sebagai dirigen (Kesadaran sosial).
 Guru mengecek kehadiran siswa
 Guru memberikan waktu 5 menit kepada siswa untuk bercerita satu sama lain
dengan teman sebangku atau teman di depannya di sebelah. Kemudian setiap siswa
menuliskan refleksi perasaan murid tentang kebaikan dari cerita teman ke dalam
kertas post it dan memasukkan ke dalam Laci Kebaikan. (Manajeman diri).
 Guru menyampaikan tema materi dan memberi pertanyaan pemantik kepada siswa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru dan siswa menyepakati keyakinan kelas.
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan yaitu bertanya jawab,
berkelompok dan diskusi. Kemudian dilanjutkan dengan praktik berdasarkan LKPD
yang dibagikan oleh guru.
 Guru menyampaikan rencana penilaian pengetahuan dan keterampilan
Kegiatan Inti (70 menit)
 FASE 1 Penentuan Pertanyaan Mendasar
 Guru mengemukakan pertanyaan pemantik yang bersifat eksplorasi pengetahuan
yang telah dimiliki siswa berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada
penugasan peserta didik dalam melakukan aktivitas
 Bagaimana cara mengidentifikasi dan cara kerja sistem rem hidrolik
 Bagaimana mendiagnosa kerusanan pada sistem rem hidrolik
 FASE 2. Mendesain Perencanaan Proyek ( Design aPlan For the project )
 Guru dapat membagi peserta didik menjadi 3 kelompok yang maksimal terdiri 11
orang atau 12 orang menyesuaikan jumlah siswa. (Diferensiasi Proses)
 Guru memfasilitasi setiap kelompok untuk memnentukan ketua dan sekertaris secara
demokratis , dan mendeskripsikan tugas msing masing setiap anggota kelompok
  Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati bersama dalam
penyelesaian proyek. Hal hal yang disepakati : pemilihan aktivitas, waktu maksimal
yang direncanakan, sangsi yang dijatuhkan pada pelanggaran aturan main, tempat
pelaksanaan proyek, hal hal yang dilaporkan , serta alat dan bahan yang dapat
diakses untuk membantu penyelesaian proyek.
 FASE 3. Menyusun Jadwal ( Create a Schedule )
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktifitas yang mengacu pada
waktu maksimal yang disepakati
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah alternatif. jika ada sub
aktifitas yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan.
 Guru meminta setiap kelompok menuliskan alasan setiap pilihan yang telah dipilih.
(Kesadaran Sosial, Kemampuan Berelasi)

 FASE 4 Memonitor peserta didik dan kemajuan proyek

 Guru membagikan Lembar Kerja Peserta didik yang berisi tugas proyek dengan
tagihan :
 Menuliskan informasi yang secara eksplisit dinyatakan dalam tugas .
 Menuliskan beberapa pertanyaan yang terkait dengan masalah/tugas yang diberikan
 Menuliskan konsep – konsep dan prinsip Kerja meknisme rem
 Mengkaitkan konsep dengan diagnosa kerusakan serta perbaikannya
 Melakukan pengujian dan pengukuran
 Melakukan overhoule mekanisme mesin serta evaluasi hasil perbaikan
 Menarik kesimpulan
 FASE 5 Menguji Hasil (Assess the outcome)
 Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu pada
rubrik penilaian yang bertujuan : mengukur ketercapaian standar, berperan dalam
mengevaluasi kemajuan masing – masing peserta didik , memberi umpan balik
tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta didik, membantu guru dalam
menyusun strategi pembelajaean berikutnya.
 Fase 6.. Mengevaluasi Pengalaman
 Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil
proyek yang sudah dijalankan . hal – hal yang direfleksi adalah kesulitan – kesulitan
yang dialami dan cara mengatasinya dan perasaan yang dirasakan pada saat
menemukan solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok lain
menaanggapi. . (Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab)
Penutup (10 menit)
 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyimpulkan hasil temuan barunya
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan hal-hal yang masih
 diragukan (Kesadaran Sosial, Kemampuan Berelasi)
 Guru memberikan tugas proyek untuk dikerjakan selama satu minggu .
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucupkan syukur dan berdoa bersama
semoga apa yang dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.

Refleksi Guru :
 Apakah dalam membuka pelajaran dan memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan untuk pembelajaran yang akan dilakukan dapat dipahami oleh
siswa?
 Bagain manakah pada rencana pembelajaran yang perlu diperbaiki?
 Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar, pengelolaan kelas,
latihan dan penilaian yang telah dilakukan dalam pembelajaran?
 Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan?
 Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa persen (%)
yang belum tercapai ?
 Apakah arahan dan penguatan materi yang telah dipelajari dapat dipahami oleh
siswa?

Mengetahui Jepara, Juni 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

Sunaji, S.Pd.,M.Eng. Abdul Hamid, S.Pd.

NIP. 197101122006041012 NIP. 19820228202221104