RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRAKTIKUM PKM

Matematika
SDN 2 SAGARA CIBALONG

NAMA : NUNUNG SETIAWATI

NIM : 826152215
SEMESTER :6
KELAS :B
PROGRAM STUDI : PGSD

KEMENTRIAN RISET DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ – UT BANDUNG POKJAR PASUNDAN –
GARUT 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SDN 2 SAGARA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : III / 1
Hari / Tanggal : Selasa, 29 November 2022
Alokasi Waktu : 1 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukan prilaku jujur, disiplin, btanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Mengetahui pengetahuan factual dengan cara : mendengar, melohat dan membaca.
Dan bertanya dengan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya baik dirumah maupun di sekolah.
4. Menyajika pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, logis dan sistematis
dealam karya yang estetis dalam Gerakan yang mencerminkan prilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
Matematika
3.10 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan Panjang, dan antar satuan
berat yang biasa digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

C. Indikator
Matematika
3.10.1 Menyebutkan berbagai benda, objek dan jenis alat ukur dan satuan panjang
( mm, cm, dm, m, dam, hm, km) sehari-hari
3.10.2 Menentukan kesetaraan satuan mm, cm, dm, m, dam, hm, km
3.10.3 Menentukan hasil oprasi hitung yang melibatkan kesetaraan satuan panjang.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, mahluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpai di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam Bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetika, dalam Gerakan yang mencerminkan anak sehat.
E. MATERI POKOK
Matematika
Alat ukur Satuan Panjang yang lajim digunakan adalah km, biasanya digunakan
untuk menunjukan jarak satuan tempat, sedangkan satuan Panjang yang lainnya
misalnya meter dan cm,ketiga jenis satuan Panjang ini sering digunakan dalam
kehidupan sehari-hari.

F. PENDEKATAN METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan  Kelas dimulai dengan dibuka dengan 5 menit
salam,menanyakan kabar dan mengecek
kehadiran siswa.
 Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin
oleh salah seorang siswa.Siswa yang
diminta membaca do’a adalah siswa-siswa
yang dating paling awal.(Menghargai
kedisiplinan siwa/PPK)
 Siswa diingatkan untuk selalu
mengutamakan sselalu berdoa setiap saat
dan manfaatnya bagi tercapai cita-cita
 Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau
lagu nasional lainnya.Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme
 Membiasakan
membaca/menulis/mendengarkan/berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran
 seperti tokoh
dunia,Kesehatan,kebersihan,inspirasi dan
motivasi.Sebelum membaca buku Guru
menjelaskan tujuan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-
pertanyaan
Inti  Siswa mengamati berbagai alat ukur satuan
Panjang yang dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari
 Siswa aktif membaca satuan yang tertera
dalam alat ukur satuan Panjang
 Siswa berlatih melakukan pengukuran
Panjang dengan berbagai satuan
 Guru bertanya jawab dengan siswa untuk
menemukan kesetaraan antar satuan
Panjang membuat tangga kesetaraan satuan
Panjang
Penilaian proses :

 Guru berkeliling mengamati kerja sama

dengan mengamati tugas
 Menilai kerjasamanya, tanggung jawab,
kedisiplinan, keaktifannya, mendominasi
atau tidak.
 Menilai dengan lembar pengamatan
perilaku
Penutup  Bersama-sama siswa membuat 10 menit
kesimpulan / rangkuman hasi belajar
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari ( untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdoa menurut
agama dan keyakinan masing-masing
untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
 Mengamati sikap siswa dalam berdoa
(sikap duduknya, cara membacanya, dan
cara melafalkannya)
 Apabilaa da siswa yang kurang benar dan
kurang sempurna dalam berdo’a, maka
setelah selesai berdo’a, langsung diberi
nasehat agar besok kalua berdo’a lebih
disempurnakan
 
H. SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak
2. Lingkungan Keluarga
3. Lingkungan Sekolah
4. Buku Tematik Kelas 3
5. Buku Pengembangan Diri Anak
6. Alat Ukur Satuan Panjang (Meteran/penggaris)

I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a) Penilaian Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b) Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tertulis dan lisan
terlampir.
2. Instrumen Penilaian
3. Penilaian Proses
a) Penilaian Kinerja
b) Penilaian Produk
4. Penilaian Hasil Belajar
a) Isian singkat
b) Esai atau uraian
Cibalong, 28 Nopember 2022
Praktikan,

Nunung Setiawati