RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Kelas 6

TEMA 8 : BUMIKU

SUBTEMA 2 :
BUMIKU DAN MUSIMNYA
Pembelajaran 1 (IPS)

PENYUSUN
ARIYANTI

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DAN SASTRA
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama : Ariyanti (4522103016)

Sekolah : SDN Toa Daeng
Kelas/Semester : VI / Genap
Tema : 8. Bumiku
Subtema : 2. Bumiku dan Musimnya
Pembelajaran : 1. (IPS )
Alokasi Waktu : 50 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan bertanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian KompetensiIPS

Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Mengemukakan keragaman aspek keruangan 3.2.1. Menjelaskan dampak banjir bagi
dan konektivitas antarruang, waktu, masyarakat.
perubahan dan keberlanjutan kehidupan
manusia dalam aspek sosial, ekonomi, .
pendidikan, dan budaya dalam masyarakat
Indonesia.
4.2 Menyajikan hasil pengamatan terhadap 4.2.1. Memberikan ide pemecahan masalah
keragaman aspek keruangan dan supaya tidak terjadi banjir.
konektivitas antar ruang, waktu, perubahan
dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam
aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan
budaya dalam masyarakat Indonesia dalam
bentuk cerita,tulisan atau media lainnya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN.
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menemukan informasi 4 dampak banjir bagi masyarakat lingkungan
sekitar dengan benar.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu memberikan 4 ide pemecahan masalah agar tidak terjadi banjir bagi
masyarakat lingkungan sekitar dengan benar.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Kondisi lingkungan rawan banjir.
 Ide pemecahan masalah banjir.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik (Mengamati, Menanya, mengumpulkan iformasi, menalar, monomunikasikan)
Model : Cooveratif learning.
Metode : Pengamatan, diskusi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Gambar : Foto tentang banjir
2. Teks Bacaan : Banjir bukan Sekedar Bencana Alam dan Saling Bergantung Saling Memajukan
3. Alat : Laptop dan, LCD Proyektor.
G. SUMBER BELAJAR
 Buku Guru dan Buku Siswa,. ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).
◾ Lingkungan sekitar.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan
 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-masing.
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 10
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang menit
”Bumiku dan Musimnya”.
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti  Sebelum memulai pelajaran, guru dan siswa dapat berdiskusi tentang
keadaan cuaca dan musim yang saat itu sedang berlangsung.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa diberi kesempatan untuk mengemukakan pendapat tentang
hal-hal yang ia temui disekitar lingkungan tempat tinggal/sepanjang
perjalanan mereka dari rumah menuju ke sekolah yang berhubungan
dengan perisitiwa yang terjadi di musim pada saat itu.
 Siswa mengamati gambar tentang bencana banjir yang terjadi di
salah satu wilayah di Indoenesia dengan membaca senyap.
(Mengamati)
 Saat kegiatan berdiskusi, guru berkeliling untuk melihat partisipasi
siswa dalam kegiatan itu. Guru dapat membawa catatan penilaian
sikap dan penilaian untuk kegiatan diskusi. Buatlah catatan kecil
untuk membantu menuliskan deskripsi secara lebih terperinci setelah 30
kepulangan siswa. menit
 Siswa mengemukan hasil diskusi di depan kelas.Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk mengemukan pendapatnya. Guru
juga dapat memilih siswa. Berikan kesempatan kepada siswa yang
terlihat perlu dimotivasi lebih atau siswa yang pendiam/pemalu
untuk dapat lebih aktif mengemukaan
pendapatnya.(Mengkomunikasikan).
 Siswa menuliskan teks eksplanasi tentang penyebab banjir dan hal
yang bisa dilakukan untuk mencegahnya. Siswa menulis dengan
memperhatikan penggunaan tanda baca dan kata baku.
 Siswa saling memberikan komentar.

Penutup  Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru.

 Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya. Adapun pertanyaannya sbb:
- apa saja yang telah anak anak pahami dari materi hari ini?
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

10
menit
I. PENILAIAN
1. Lingkup Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan.

2. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi dan pencatatan sikap tanggung jawab, teliti, dan
disiplin.siswa selama kegiatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis ( Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat )
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja.

3. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Penilaian Sikap : Rubrik Pengamatan (terlampir)
b. Penilaian Pengetahuan : Pilihan Ganda dan Jawaban Singkat. (terlampir)
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja (terlampir)

Mengetahui, Makassar, 20 November 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

ADIBO, S.Pd. Ariyanti.

NIP. 198409032014111001 NIM. 4522103016
LAMPIRAN 1

BAHAN AJAR
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN
LAMPIRAN 3
SOAL EVALUASI

Nama :............................................................
No. Presensi :............................................................
Kelas :............................................................

Pilihlah a, b, atau c yang merupakan jawaban yang paling tepat dari soal di bawah inidengan
menggunakan tanda silang (X) pada lembar jawab!
No Soal No Soal
1. Dibawah ini penyebab terjadinya banjir, 4. Upaya pencegahan banjir, kecuali...
kecuali… a. Membangun rumah di bantaran
a. Penebangan Hutan secara liar sungai
b. Pengecilan kapasitas sungai b. Reboisasi
c. Pembangunan irigasi sawah c. Membuang sampah pada tempatnya
2. Di bawah ini dampak terjadinya banjir, 5. Saat terjadi bencana banjirsebaiknya
kecuali … sikap kita adalah segera...
a. Menimbulkan korban jiwa a. Menyalakan listrik agar terang
b. Sawah gagal panen b. Menonton banjir di tepi sungai
c. Penebagan hutan secara liar c. Mencari tempat yang tinggi
3. Dampak langsung yang dirasakan masyarakat a.
kota ketika terjadi banjir adalah
…
a. Aktifitas ekonomi menjadi terganggu
b. Membuang sampah di kali
c. Menyelamatkan barang berharga

KUNCI JAWABAN
1 2 3 4 5
A A C B C

NILAI = Jumlah jawaban benar x 10/6

LAMPIRAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
Berilah tanda centang (🗸) pada kolom yang sesuai

Perubahan Tingkah Laku

No Nama Siswa Disiplin Percaya Diri Toleransi
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1

4 ………

8
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya

Nilai Sikap yang

Indikator
No Dikembangkan

1 Disiplin 1) Datang tepat waktu

Ketaatan atau kepatuhan 2) Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/sekolah
terhadap peraturan 3) Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai waktuyang
ditentukan
4) Tertib dalam menerapkan aturan penulisan untukkarya
ilmiah

2 percaya diri 1) Tidak malu dalam mengemukakan pendapat

adalah perilaku yang didasarkan 2) Mengemukakan perasaan terhadap sesuatu apaadanya
pada upaya menjadikan dirinya 3) Mau ditunjuk sebagai pe r wakilan kelompok
sebagai orang yang selalu dapat
percaya diri
4 Toleransi 1) Tidak mengganggu teman yang berbeda
adalah sikap dan tindakayang pendapat
menghargai perbedaan agama, 2) Menghormati teman yang berbeda suku, agama,ras,
suku,etnis, pendapat, sikap, dan budaya, dan gender
tindakan orang lain yang berbeda dari 3) Menerima kesepakatan meskipun berbeda
dirinya. dengan pendapatnya
4) Dapat menerima kekurangan orang lain
5) Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
2. Penilaian Pengetahuan
Pengetahuan, misalnya:
3.
1. Di mana lingkungan daerah yang rawan bencana banjir?
2. Mengapa terjadi banjir?
3. Apa yang harus dilakukan warga di lingkungan itu agar tidak terulang kembali bencana yang
sama?
4.

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian IPS penjelasan tentang banjir

Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)
Menjelaskan 1
Menyebutkan 4 Menjelaskan Menjelaskan penyebab banjir
4 penyebab banjir 3 penyebab banjir 2 penyebab banjir dengan runtut,
Penyebab dengan runtut, dengan runtut, dengan runtut, terperinci
banjir terperinci dan benar terperinci terperinci dan benar dan benar
dan benar
Menjelaskan1
Menjelaskan3 Menjelaskan2
Menjelaskan4 hal untuk
Hal untuk hal untuk hal untuk
hal untuk mencegah
mencegah menceg mencegah banjir
mencegah banjir banjir
banjir ah banjir dengan dengan benar
dengan benar dengan
benar Benar
Paragraf lengkap Paragraf
Paragraf
memuat: pernyataan Paragraf hanya tidak
hanya
umum,penjelasan, memuat 2 hal dari3 memuat
Teks memuat 1 hal dari 3
dan interpretasi. hal yang kriteria yang
ekplanasi hal yang diharapkan
diharapkan diharapkan.

Lembar Penilaian Keterampilan :

Penilaian IPS tentang Penjelasan Banjir

Sangat Kura Predi

No Nama Siswa Baik Cukup Skor
Baik ng kat
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Terima Kasih