Final Atp - Ipas

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) FASE C
MATA PELAJARAN IPAS

Penyusun : Agus Riswandi, M.Pd.
Elemen Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan pembelajaran
Pemahama Peserta didik melakukan simulasi dengan  Melakukan simulasi dengan menggunakan 1. Menggunakan peta konvensional/digital
n IPAS menggunakan gambar/ bagan/ alat/ media gambar/ bagan/ alat/ media sederhana untuk mengenal letak dan kondisi
(sains) dan sederhana tentang sistem organ tubuh tentang sistem organ tubuh manusia (sistem geografis negara Indonesia.
Keterampil manusia (sistem pernafasan/ pencernaan/ pernafasan/ pencernaan/peredaran darah) 2. Mengenal keragaman budaya nasional
an proses peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara yang dikaitkan dengan cara menjaga yang dikaitkan dengan konteks
menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan kesehatan organ tubuhnya dengan benar. kebhinekaan.
benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana  Menyelidiki bagaimana hubungan saling 3. Menyelidiki bagaimana hubungan saling
hubungan saling ketergantungan antar ketergantungan antar komponen biotik ketergantungan antar komponen biotik
komponen biotik abiotik dapat memengaruhi abiotik dapat memengaruhi kestabilan suatu abiotik dapat memengaruhi kestabilan
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan ekosistem di lingkungan sekitarnya. suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.
sekitarnya. Berdasarkan pemahamannya  Mendemonstrasikan bagaimana penerapan 4. mengidentifikasi pola hidup yang
terhadap konsep gelombang (bunyi dan konsep gelombang (bunyi dan cahaya) menyebabkan terjadinya permasalahan
cahaya) peserta didik mendemonstrasikan dalam kehidupan sehari-hari lingkungan
bagaimana penerapannya dalam kehidupan  Mendeskripsikan adanya ancaman krisis 5. memprediksi dampak pola hidup
sehari-hari. Peserta didik mendeskripsikan energy yang dapat terjadi di lingkungan menyebabkan terjadinya permasalahan
adanya ancaman krisis energy yang dapat sekitar. lingkungan terhadap kondisi sosial
terjadi serta mengusulkan upaya-upaya  Mengusulkan upaya-upaya individu maupun kemasyarakatan, ekonomi.
individu maupun kolektif yang dapat dilakukan kolektif yang dapat dilakukan untuk 6. merefleksikan bagaimana perubahan
untuk menghemat penggunaan energy dan menghemat penggunaan energy dan serta kondisi alam di permukaan bumi terjadi
serta penemuan sumber energi alternative penemuan sumber energi alternative yang akibat faktor alam maupun perbuatan
yang dapat digunakan menggunakan sumber dapat digunakan menggunakan sumber manusia,
daya yang ada di sekitarnya. Peserta didik daya yang ada di sekitarnya. 7. mengenal berbagai macam kegiatan
mendemonstrasikan bagaimana sistem tata  Mendemonstrasikan bagaimana sistem tata ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif
surya bekerja dan kaitannya dengan gerak surya bekerja dan kaitannya dengan gerak di lingkungan sekitar
rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik rotasi dan revolusi bumi. 8. melakukan suatu tindakan atau mengambil
merefleksikan bagaimana perubahan kondisi  merefleksikan bagaimana perubahan kondisi suatu keputusan yang berkaitan dengan
alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam di permukaan bumi terjadi akibat kehidupan sehari-hari berdasarkan
alam maupun perbuatan manusia, faktor alam maupun perbuatan manusia, pemahaman terhadap kekayaan kearifan
mengidentifikasi pola hidup yang lokal yang berlaku di wilayahnya serta
menyebabkan terjadinya permasalahan  mengidentifikasi pola hidup yang nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal
lingkungan serta memprediksi dampaknya menyebabkan terjadinya permasalahan tersebut.
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, lingkungan 9. Menceritakan perjuangan bangsa
ekonomi.  memprediksi dampak pola hidup Indonesia dalam melawan imperialisme,
menyebabkan terjadinya permasalahan merefleksikan perjuangan para pahlawan
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan lingkungan terhadap kondisi sosial dalam upaya merebut dan
peta konvensional/digital untuk mengenal kemasyarakatan, ekonomi. mempertahankan kemerdekaan serta
letak dan kondisi geografis negara Indonesia.  Menggunakan peta konvensional/digital meneladani perjuangan pahlawan dalam
Peserta didik mengenal keragaman budaya untuk mengenal letak dan kondisi geografis tindakan nyata sehari-hari.
nasional yang dikaitkan dengan konteks negara Indonesia. 10.Melakukan simulasi dengan menggunakan
kebhinekaan. Peserta didik menceritakan  Mengenal keragaman budaya nasional yang gambar/ bagan/ alat/ media sederhana
perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. tentang sistem organ tubuh manusia
imperialisme, merefleksikan perjuangan para  Menceritakan perjuangan bangsa Indonesia (sistem pernafasan/
pahlawan dalam upaya merebut dan dalam melawan imperialisme, merefleksikan pencernaan/peredaran darah) yang
mempertahankan kemerdekaan serta perjuangan para pahlawan dalam upaya dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan
meneladani perjuangan pahlawan dalam merebut dan mempertahankan organ tubuhnya dengan benar.
tindakan nyata sehari-hari. kemerdekaan serta meneladani perjuangan 11.Mendemonstrasikan bagaimana
pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari. penerapan konsep gelombang (bunyi dan
Di akhir fase ini, peserta didik mengenal  mengenal berbagai macam kegiatan cahaya) dalam kehidupan sehari-hari
berbagai macam kegiatan ekonomi ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di 12.Mendemonstrasikan bagaimana sistem
masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan lingkungan sekitar tata surya bekerja dan kaitannya dengan
sekitar. Dengan penuh kesadaran, peserta  melakukan suatu tindakan atau mengambil gerak rotasi dan revolusi bumi.
didik melakukan suatu tindakan atau suatu keputusan yang berkaitan dengan 13.Mendeskripsikan adanya ancaman krisis
mengambil suatu keputusan yang berkaitan kehidupan sehari-hari berdasarkan energy yang dapat terjadi di lingkungan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahaman terhadap kekayaan kearifan sekitar.
pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai- 14.Mengusulkan upaya-upaya individu
lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai- nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut. maupun kolektif yang dapat dilakukan
nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut. untuk menghemat penggunaan energy dan
serta penemuan sumber energi alternative
yang dapat digunakan menggunakan
sumber daya yang ada di sekitarnya.

Final Atp - Ipas

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Final Atp - Ipas

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) FASE C

MATA PELAJARAN IPAS

Anda mungkin juga menyukai