Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana

tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/ peredaran darah) yang
dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik
Analisis Capaian menyelidiki bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat
Pembelajaran memengaruhi kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya. Berdasarkan
pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik
mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-
upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi
dan serta penemuan sumber energi alternatif yang dapat digunakan menggunakan sumber
daya yang ada di sekitarnya. Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan
lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak
dan kondisi geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional
yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa
Indonesia dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam
upaya merebut dan mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan
dalam tindakan nyata sehari-hari. Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam
kegiatan ekonomi masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar. Dengan penuh
kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan
kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.

Fase : C

Kelas: V (awal Fase C) Kelas : V (akhir fase C) Kelas: VI (awal fase C)

3.1 Mengamati (membaca 3.1 Menggunakan peta 3.1 Mendemonstrasikan

atau melihat menonton) konvensional/ digital untuk bagaimana sistem tata surya
Merumuskan
video mengenal letak dan kondisi bekerja dan kaitannya dengan
Tujuan
gambar/bagan/alat/media geografis negara Indonesia gerak rotasi dan revolusi bumi
Pembelajaran dan
sederhana tentang sistem dengan benar. denganlebih percaya diri.
Alur Tujuan
organ tubuh manusia (sistem
Pembelajaran
pernafasan/pencernaan/pere
daran darah) yang dikaitkan
dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya
dengan benar.

3.2 Menganalisis hubungan 3.2 Menjelaskan keragaman 3.2 Merefleksikan bagaimana

saling ketergantungan antar
komponen biotik-abiotik
dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya.
budaya nasional yang perubahan kondisi alam di
dikaitkan dengan konteks permukaan bumi terjadi akibat
kebhinekaan. faktor alam maupun perbuatan
manusia.

3,3 Mendemonstrasikan 3.3 Menceritakan perjuangan 3.3 Mengidentifikasi pola

bagaimana penerapan bangsa Indonesia dalam hidup yang menyebabkan
konsep gelombang (bunyi melawan imperialisme terjadinya permasalahan
dan cahaya) dalam lingkungan
kehidupan sehari-hari
 dengan lebih percaya diri.
3.4 Mendeskripsikan secara
tepat adanya ancaman krisis
energi yang dapat terjadi.
3.5 Merancang upaya-upaya
individu maupun kolektif
yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan
energi dan serta penemuan
sumber energi alternatif yang
dapat digunakan
menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya.
Kelas 5 Semester 1:
Memetakan Alur 3.1 Mengamati (membaca
Tujuan atau melihat menonton)
Pembelajaran Per video
Kelas Sesuai gambar/bagan/alat/media
ALokasi waktu sederhana tentang sistem
organ tubuh manusia (sistem
pernafasan/pencernaan/pere
daran darah) yang dikaitkan
dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya
dengan benar.
3.2 Menganalisis hubungan
saling ketergantungan antar
komponen biotik-abiotik
dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya.
3.4 Merefleksikan perjuangan
para pahlawan dalam upaya
merebut dan
mempertahankan
kemerdekaan serta
meneladani perjuangan
pahlawan dalam tindakan
nyata sehari-hari
Kelas 5 Semester 2:
3,3 Mendemonstrasikan
bagaimana penerapan
konsep gelombang (bunyi
dan cahaya) dalam
kehidupan sehari-hari
dengan lebih percaya diri.
3.4 Mendeskripsikan secara
tepat adanya ancaman krisis
energi yang dapat terjadi.
3.5 Merancang upaya-upaya
individu maupun kolektif
yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan
energi dan serta penemuan
sumber energi alternatif yang
dapat digunakan
menggunakan sumber daya
yang ada di sekitarnya.
Kelas 6 Semester 1 (Awal
Fase C) :
3.1 Menggunakan peta
konvensional/ digital untuk
mengenal letak dan kondisi
geografis negara Indonesia
dengan benar.
3.2 Menjelaskan keragaman
budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan.
3.4 Memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan, ekonomi.
Kelas 6 Semester 2
3.3 Menceritakan perjuangan
bangsa Indonesia dalam
melawan imperialisme
3.4 Merefleksikan perjuangan
para pahlawan dalam upaya
merebut dan
mempertahankan
kemerdekaan serta
meneladani perjuangan
pahlawan dalam tindakan
nyata sehari-hari
3.1 Mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan
gerak rotasi dan revolusi bumi
denganlebih percaya diri.
3.2 Merefleksikan bagaimana
perubahan kondisi alam di
permukaan bumi terjadi akibat
faktor alam maupun perbuatan
manusia.
3.3 Mengidentifikasi pola
hidup yang menyebabkan
terjadinya permasalahan
lingkungan
3.4 Memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan, ekonomi.