Alur Tujuan Pembelajaran

ESPS ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

FASE C KELAS V SD
Semester 1

CAPAIAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

FASE C
KELAS V SD

Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A)

Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan
berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana
alam dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan,
mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN IPAS PER ELEMEN

FASE C

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media sederhana

IPAS (sains dan tentang sistem organ tubuh manusia (sistem pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang
sosial) dikaitkan dengan cara menjaga kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki
bagaimana hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.

Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta didik
mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta mengusulkan upaya-upaya
individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk menghemat penggunaan energi dan serta
penemuan sumber energi alternative yang dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di
sekitarnya.

Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya dengan gerak
rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik merefleksikan bagaimana perubahan kondisi alam di
permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun perbuatan manusia, mengidentifikasi pola
hidup yang menyebabkan terjadinya permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya
terhadap kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi.

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk mengenal letak dan
kondisi geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal keragaman budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia
dalam melawan imperialisme, merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan
mempertahankan kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata
sehari-hari.

Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.

Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil suatu keputusan
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan pemahamannya terhadap kekayaan
kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.
Elemen Capaian Pembelajaran

Keterampilan 1. Mengamati
Proses Pada akhir fase C, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara sederhana dengan
menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatannya, serta mencari persamaan dan
perbedaannya.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan panduan, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan
melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
Menggunakan alat dan bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik
menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik
serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non
digital. Membandingkan data dengan prediksi dan menggunakannya sebagai bukti dalam
menyusun penjelasan ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
ada. Merefleksikan proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes.
6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang
dengan argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

FASE C KELAS V (LIMA)

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi
IPAS (sains dan dengan menggunakan
sosial) gambar/bagan/alat/media
sederhana tentang sistem organ
tubuh manusia (sistem
pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ
tubuhnya dengan benar.
Peserta didik menyelidiki
bagaimana hubungan saling
ketergantungan antar komponen
biotik-abiotik dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di
lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan pemahamannya
terhadap konsep gelombang
(bunyi dan cahaya) peserta didik
mendemonstrasikan bagaimana
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari.
Peserta didik mendeskripsikan
adanya ancaman krisis energi
yang dapat terjadi serta
mengusulkan upaya-upaya
individu maupun kolektif yang
dapat dilakukan untuk menghemat
penggunaan energi dan serta
penemuan sumber energi
alternative yang dapat digunakan
menggunakan sumber daya yang
ada di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan
bagaimana sistem tata surya
bekerja dan kaitannya dengan
gerak rotasi dan revolusi bumi.
Peserta didik merefleksikan
bagaimana perubahan kondisi
alam di permukaan bumi terjadi
akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia,
mengidentifikasi pola hidup yang
menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta
Tujuan Pembelajaran
Kelas V JP
P.1 Mengidentifikasi sistem pernafasan, organ
pernafasan dan fungsinya, proses pernafasan serta
gangguan pernafasan pada manusia.
P.2 Mengidentifikasi sistem pencernaan pada tubuh
manusia serta cara menjaganya kesehatan organ
tubuh.
P.3 Mengidentifikasi makanan bergizi yang
dibutuhkan manusia serta tahap pertumbuhan
dan perkembangannya.
P.4 Menganalisis hubungan saling ketergantungan
dalam ekosistem, rantai makanan, jaring-jaring
makanan, aliran energy dan piramida makanan.
P.5 Menganalisis pengaruh perubahan lingkungan
terhadap keseimbangan ekosistem.
P.6 Mengidentifikasi sifat-sifat bunyi, pemantulan
bunyi dan keterkaitannya dengan indera
pendengaran, serta bagian-bagian telinga dan
proses mendengar pada manusia.
P.7 Mengidentifikasi sifat-sifat cahaya dan
keterkaitannya dengan indera penglihatan.
P.8 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dan cara
membuatnya.
P.9 Mengidentifikasi arus listrik, rangkaian listrik dan
gejala kelistrikan.
P.10 Menjelaskan pembangkit listrik dan penyaluran
energy listrik, serta penggunaan dan
penghematan listrik dalam kehidupan sehari-hari.
P.11 Mengenal bagian-bagian bumi dan perubahan
bentuk permukaan bumi.
P.12 Mengidentifikasi proses alam yang
mengakibatkan permukaan bumi selalu berubah.
 Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran
Kelas V JP
memprediksi dampaknya terhadap
kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi.
Di akhir fase ini peserta didik
menggunakan peta
konvensional/digital untuk
mengenal letak dan kondisi
geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal
keragaman budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan. Peserta didik
menceritakan perjuangan bangsa
Indonesia dalam melawan
imperialisme, merefleksikan
perjuangan para pahlawan dalam
upaya merebut dan
mempertahankan kemerdekaan
serta meneladani perjuangan
pahlawan dalam tindakan nyata
sehari-hari.
Di akhir fase ini, peserta didik
mengenal berbagai macam
kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta
didik melakukan suatu tindakan
atau mengambil suatu keputusan
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap
kekayaan kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya serta nilai-
nilai ilmiah dari kearifan lokal
tersebut.
Keterampilan 1. Mengamati Keterampilan Prosesnya:
Proses Pada akhir fase C, peserta
K. Mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
didik mengamati fenomena
merencanakan dan melakukan penyelidikan,
dan peristiwa secara sederhana
memproses, menganalisis data dan informasi,
dengan menggunakan panca
mengevaluasi dan refleksi, serta
indra, mencatat hasil
mengomunikasikan hasil.
pengamatannya, serta mencari
persamaan dan perbedaannya.
2. Mempertanyakan dan
memprediksi
Dengan panduan, peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan
 Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran
Kelas V JP
membuat prediksi tentang
penyelidikan ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Secara mandiri,
peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat
dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan
alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat.
4. Memproses, menganalisis data
dan informasi Menyajikan data
dalam bentuk tabel atau grafik
serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau
hubungan pada data secara
digital atau non digital.
Membandingkan data dengan
prediksi dan menggunakannya
sebagai bukti dalam menyusun
penjelasan ilmiah.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Merefleksikan
proses investigasi, termasuk
merefleksikan validitas suatu
tes.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa, serta konvensi sains
yang umum sesuai format
yang ditentukan.
 BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS
FASE C KELAS V SEMESTER 1

AWAL FASE C

P.7 Sifat-sifat cahaya dan P.6. Sifat bunyi, bagian P.4 Ekosistem, jaring-jaring P.5 Pengaruh perubahan
keterkaitannya dengan pendengaran dan proses makanan dan aliran energy lingkungan terhadap
indera penglihatan mendengar. serta piramida makanan. keseimbangan ekosistem.

Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses

P.11 Perubahan bentuk P.10 Pembangkit listrik dan P.9 Arus listrik, rangkaian P.8 Sifat-sifat magnet dan
permukaan bumi. penyaluran energi listrik listrik dan gejala kelistrikan. cara membuatnya.

Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses

P.12 Proses alam yang P.1 Sistem pernafasan, P.2 Sistem pencernaan dan P.3 Makanan bergizi serta
mengakibatkan permukaan organ dan fungsinya, serta cara menjaga kesehatan tahap pemtumbuhan dan
bumi berubah. gangguan pada pernafasan. tubuh. perkembangan manusia.

Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses

Keterangan Warna Elemen: AKHIR

= Pemahaman IPAS
CP FASE C
= Keterampilan Proses
 Alur Tujuan Pembelajaran
ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL
FASE C VOLUME 2
KELAS V SD
Semester 2

CAPAIAN PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL

FASE C – VOL. 2
KELAS V SD

Fase C (Umumnya untuk kelas V dan VI SD/MI/Program Paket A)

Pada Fase C peserta didik diperkenalkan dengan sistem - perangkat unsur yang saling terhubung satu sama lain dan
berjalan dengan aturan-aturan tertentu untuk menjalankan fungsi tertentu - khususnya yang berkaitan dengan bagaimana
alam dan kehidupan sosial saling berkaitan dalam konteks kebhinekaan. Peserta didik melakukan suatu tindakan,
mengambil suatu keputusan atau menyelesaikan permasalahan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap materi yang telah dipelajari.

ANALISIS CAPAIAN PEMBELAJARAN IPAS PER ELEMEN

FASE C – VOL 2

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi dengan menggunakan gambar/bagan/alat/media

IPAS (sains sederhana tentang sistem organ tubuh manusia (sistem
dan sosial) pernafasan/pencernaan/peredaran darah) yang dikaitkan dengan cara menjaga
kesehatan organ tubuhnya dengan benar. Peserta didik menyelidiki bagaimana
hubungan saling ketergantungan antar komponen biotik-abiotik dapat memengaruhi
kestabilan suatu ekosistem di lingkungan sekitarnya.
Berdasarkan pemahamannya terhadap konsep gelombang (bunyi dan cahaya) peserta
didik mendemonstrasikan bagaimana penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
Peserta didik mendeskripsikan adanya ancaman krisis energi yang dapat terjadi serta
mengusulkan upaya-upaya individu maupun kolektif yang dapat dilakukan untuk
menghemat penggunaan energi dan serta penemuan sumber energi alternative yang
dapat digunakan menggunakan sumber daya yang ada di sekitarnya.
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana sistem tata surya bekerja dan kaitannya
dengan gerak rotasi dan revolusi bumi. Peserta didik merefleksikan bagaimana
perubahan kondisi alam di permukaan bumi terjadi akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia, mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta memprediksi dampaknya terhadap kondisi sosial
kemasyarakatan, ekonomi.
Elemen Capaian Pembelajaran

Di akhir fase ini peserta didik menggunakan peta konvensional/digital untuk

mengenal letak dan kondisi geografis negara Indonesia. Peserta didik mengenal
keragaman budaya nasional yang dikaitkan dengan konteks kebhinekaan. Peserta
didik menceritakan perjuangan bangsa Indonesia dalam melawan imperialisme,
merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam upaya merebut dan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani perjuangan pahlawan dalam tindakan nyata sehari-
hari.
Di akhir fase ini, peserta didik mengenal berbagai macam kegiatan ekonomi
masyarakat dan ekonomi kreatif di lingkungan sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta didik melakukan suatu tindakan atau mengambil
suatu keputusan yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap kekayaan kearifan lokal yang berlaku di wilayahnya serta
nilai-nilai ilmiah dari kearifan lokal tersebut.

Keterampilan 7. Mengamati
Proses Pada akhir fase C, peserta didik mengamati fenomena dan peristiwa secara
sederhana dengan menggunakan panca indra, mencatat hasil pengamatannya, serta
mencari persamaan dan perbedaannya.
8. Mempertanyakan dan memprediksi
Dengan panduan, peserta didik dapat mengajukan pertanyaan lebih lanjut untuk
memperjelas hasil pengamatan dan membuat prediksi tentang penyelidikan ilmiah.
9. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Secara mandiri, peserta didik merencanakan dan melakukan langkah-langkah
operasional untuk menjawab pertanyaan yang diajukan. Menggunakan alat dan
bahan yang sesuai dengan mengutamakan keselamatan. Peserta didik
menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat.
10. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau hubungan pada data secara digital atau non digital.
Membandingkan data dengan prediksi dan menggunakannya sebagai bukti dalam
menyusun penjelasan ilmiah.
11. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Merefleksikan proses investigasi, termasuk merefleksikan validitas suatu tes.
12. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh yang ditunjang dengan
argumen, bahasa, serta konvensi sains yang umum sesuai format yang ditentukan.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS

FASE C KELAS V (LIMA)
 Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran
Kelas V JP
Pemahaman Peserta didik melakukan simulasi
IPAS (sains dan dengan menggunakan
sosial) gambar/bagan/alat/media
sederhana tentang sistem organ
tubuh manusia (sistem
pernafasan/pencernaan/peredaran
darah) yang dikaitkan dengan cara
menjaga kesehatan organ
tubuhnya dengan benar. Peserta
didik menyelidiki bagaimana
hubungan saling ketergantungan
antar komponen biotik-abiotik
dapat memengaruhi kestabilan
suatu ekosistem di lingkungan
sekitarnya.

Berdasarkan pemahamannya
terhadap konsep gelombang
(bunyi dan cahaya) peserta didik
mendemonstrasikan bagaimana
penerapannya dalam kehidupan
sehari-hari. Peserta didik
mendeskripsikan adanya ancaman
krisis energi yang dapat terjadi
serta mengusulkan upaya-upaya
individu maupun kolektif yang
dapat dilakukan untuk menghemat
penggunaan energi dan serta
penemuan sumber energi
alternative yang dapat digunakan
menggunakan sumber daya yang
ada di sekitarnya.

Peserta didik mendemonstrasikan L1. menganalisa perubahan kondisi alam di 6 JP

bagaimana sistem tata surya permukaan bumi yang terjadi akibat faktor alam
bekerja dan kaitannya dengan maupun perbuatan manusia.
gerak rotasi dan revolusi bumi.
Peserta didik merefleksikan 6 JP
bagaimana perubahan kondisi L2. mengidentifikasi pola hidup yang menyebabkan
alam di permukaan bumi terjadi terjadinya permasalahan lingkungan.
akibat faktor alam maupun
perbuatan manusia, L3. memprediksi dampak aktivitas manusia terhadap
mengidentifikasi pola hidup yang kondisi sosial kemasyarakatan, ekonomi. 6 JP
menyebabkan terjadinya
permasalahan lingkungan serta
memprediksi dampaknya terhadap
kondisi sosial kemasyarakatan,
ekonomi.

Elemen Capaian Pembelajaran
Di akhir fase ini peserta didik
menggunakan peta
konvensional/digital untuk
mengenal letak dan kondisi
geografis negara Indonesia.
Peserta didik mengenal
keragaman budaya nasional yang
dikaitkan dengan konteks
kebhinekaan.
Peserta didik menceritakan
perjuangan bangsa Indonesia
dalam melawan imperialisme,
merefleksikan perjuangan para
pahlawan dalam upaya merebut
dan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani
perjuangan pahlawan dalam
tindakan nyata sehari-hari.
Di akhir fase ini, peserta didik
mengenal berbagai macam
kegiatan ekonomi masyarakat dan
ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar.
Dengan penuh kesadaran, peserta
didik melakukan suatu tindakan
atau mengambil suatu keputusan
yang berkaitan dengan kehidupan
sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap
kekayaan kearifan lokal yang
berlaku di wilayahnya serta nilai-
nilai ilmiah dari kearifan lokal
tersebut.
Keterampilan 7. Mengamati
Proses Pada akhir fase C, peserta
didik mengamati fenomena
dan peristiwa secara sederhana
dengan menggunakan panca
indra, mencatat hasil
pengamatannya, serta mencari
persamaan dan perbedaannya.
8. Mempertanyakan dan
memprediksi
Tujuan Pembelajaran
Kelas V JP
6 JP
G1. mengenal letak dan kondisi geografis negara
Indonesia.
6 JP
G2. mengenal karakteristik keragaman hayati di
Indonesia.
G3. Mengidentifikasi keragaman sumber daya alam 6 JP
di Indonesia.
6 JP
S1. Memahami dan menceritakan latar belakang
kedatangan bangsa Asing ke Indonesia dan
penjajahan bangsa Eropa di Indonesia.
6 JP
S2. Menganalisis perjuangan bangsa Indonesia dalam
melawan imperialisme.
9 JP
S3. Merefleksikan perjuangan para pahlawan dalam
upaya merebut dan mempertahankan
kemerdekaan serta meneladani perjuangan
pahlawan dalam tindakan nyata sehari-hari.
6 JP
E1. Mengenal berbagai warisan budaya dan kegiatan
ekonomi masyarakat di Indonesia.
6 JP
E2. Memahami factor pendukung perekonomian
daerah dan mengenal produk unggulan daerah
serta memahami ekonomi kreatif di lingkungan
sekitar dan melakukan suatu tindakan atau
mengambil suatu keputusan yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari berdasarkan
pemahamannya terhadap kekayaan kearifan
lokal yang berlaku di wilayahnya serta nilai-
nilai ilmiah dari kearifan lokal.
Keterampilan Prosesnya:
K. Mengamati, mempertanyakan dan memprediksi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan,
memproses, menganalisis data dan informasi,
mengevaluasi dan refleksi, serta
mengomunikasikan hasil.
 Tujuan Pembelajaran
Elemen Capaian Pembelajaran
Kelas V JP
Dengan panduan, peserta didik
dapat mengajukan pertanyaan
lebih lanjut untuk memperjelas
hasil pengamatan dan
membuat prediksi tentang
penyelidikan ilmiah.
9. Merencanakan dan melakukan
penyelidikan Secara mandiri,
peserta didik merencanakan
dan melakukan langkah-
langkah operasional untuk
menjawab pertanyaan yang
diajukan. Menggunakan alat
dan bahan yang sesuai dengan
mengutamakan keselamatan.
Peserta didik menggunakan
alat bantu pengukuran untuk
mendapatkan data yang akurat.
10. Memproses, menganalisis data
dan informasi Menyajikan data
dalam bentuk tabel atau grafik
serta menjelaskan hasil
pengamatan dan pola atau
hubungan pada data secara
digital atau non digital.
Membandingkan data dengan
prediksi dan menggunakannya
sebagai bukti dalam menyusun
penjelasan ilmiah.
11. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan
teori yang ada. Merefleksikan
proses investigasi, termasuk
merefleksikan validitas suatu
tes.
12. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil
penyelidikan secara utuh yang
ditunjang dengan argumen,
bahasa, serta konvensi sains
yang umum sesuai format
yang ditentukan.
 BAGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN IPAS
FASE C KELAS V SEMESTER 2

AWAL FASE C

S1. Memahami dan

menceritakan latar
belakang kedatangan
G1. mengenal letak dan G2. mengenal karakteristik G3. Mengidentifikasi bangsa Asing ke
kondisi geografis keragaman hayati di keragaman sumber daya Indonesia dan
Negara Indonesia. Indonesia. alam di Indonesia. penjajahan bangsa
Eropa di Indonesia.

Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses

Keterampilan Proses

E2. Memahami factor pendukung

perekonomian daerah dan mengenal
produk unggulan daerah serta
memahami ekonomi kreatif di
E1. Mengenal berbagai
lingkungan sekitar dan melakukan S2. Menganalisis perjuangan
warisan budaya dan S3. Merefleksikan perjuangan
suatu tindakan atau mengambil bangsa Indonesia dalam
kegiatan ekonomi para pahlawan dalam upaya
suatu keputusan yang berkaitan
masyarakat di merebut dan mempertahankan melawan imperialisme.
dengan kehidupan sehari-hari
Indonesia. kemerdekaan serta meneladani
berdasarkan pemahamannya
perjuangan pahlawan
terhadap kekayaan kearifan lokal
yang berlaku di wilayahnya serta
nilai-nilai ilmiah dari kearifan Keterampilan Proses Keterampilan Proses Keterampilan Proses
lokal.
Keterampilan Proses

L1. menganalisa perubahan L2. mengidentifikasi pola L3. memprediksi dampak

kondisi alam di hidup yang aktivitas manusia
permukaan bumi yang menyebabkan terhadap kondisi sosial
terjadinya permasalahan
terjadi akibat faktor
alam maupun perbuatan lingkungan.
kemasyarakatan,
ekonomi.
AKHIR
manusia.
CP FASE C
Keterampilan Proses
Keterampilan Proses Keterampilan Proses

Keterangan Warna Elemen:

= Pemahaman IPAS

= Keterampilan Proses