TUGAS TUTORIAL : I

PEMBELAJARAN TERPADU
Nama : WINDA PUJI LESTARI
Nim : 856776369
Kode/Nama Matakuliah : PDGK 4205/ Pembelajaran Terpadu di SD
Nama Pengembang : Trina Puspita Ningrum, M.Pd
No. Soal Skor
1 Seorang guru hendaknya memahami bahwa pembelajaran terpadu mucul atas 3 15
landasan filosofis diantaranya progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme.
John Dewey, Jean Piaget, Lev Vgotsky dan William James merupakan tokoh-tokoh
yang berada dibelakangnya. Paparkan benang merah dari ketiga landasan tersebut
sehingga mendorong lahirnya pembelajaran terpadu. Serta uraikan keterkaitan
landasan tersebut terhadap kegiatan pembelajaran.

2 Keterampilan menjelaskan dan bertanya merupakan salah satu hal krusial dalam 25
pembelajaran terpadu. Alasannya adalah dalam pembelajaran terpadu siswa
merupakan pusat dalam proses pembelajaran dan posisi guru sebagai fasilitator
bukanlah satu-satunya sumber informasi. Di sekolah x terdapat 2 guru dengan
karakteristik yang berbeda. Guru A merupakan pendidik mula yang memahami
teori pengajaran dengan baik namun secara implementasi mengajar di kelas masih
minim pengalaman. Sedangkan guru B adalah pendidik senior yang kaya
pengalaman namun masih terpaku dengan pembelajaran satu arah.
Bagaimanakah kedua guru ini saling berkerjasama sehinga mampu menguasai
dengan baik keterampilan menjelaskan dan bertanya dalam pembelajaran
terpadu. Berikan beberapa contoh dari implementasi kedua keterampilan
tersebut.

3 Mewabahnya Covid-19 di Indonesia mendorong pemerintah pusat dan daerah 25

untuk mengeluarkan kebijakan-kebijakan baru, salah satunya menghentikan
sementara pembelajaran tatap muka di sekolah dan mengalihkannya dengan
Learning from home (Pembelajaran di rumah). Rancanglah Satuan Pembelajaran
Terpadu dengan memilih salah satu subtema, jabarkan melalui kegiatan
pembelajaran serta evaluasi (penilaian) yang mampu dilaksanakan secara mandiri
oleh siswa (kolaborasi dengan orang tua). Pertimbangkan Satuan Pembelajaran
Terpadu tersebut dengan mengadakan variasi dalam penggunaan media sebagai
bagian integral dalam pembelajaran.
Skor Total 65
 JAWABAN

1. Sebelum mencari benang merah pada filosofi diatas terlebih dahulu kita ketahu
makna dari progresivisme, konstruktivisme, dan humanisme menurut tiga flosofi
tersebut yaitu:
 Aliran progresivisme memandang proses pembelajaran perlu ditekankan
pada pembentukan kreatifitas, pemberian sejumlah kegiatan, suasana yang
alamiah (natural), dan memperhatikan pengalaman siswa.
 Aliran konstruktivisme melihat pengalaman langsung siswa (direct
experiences) sebagai kunci dalam pembelajaran. Menurut aliran ini,
pengetahuan adalah hasil konstruksi atau bentukan manusia melalui
pengalamannya. pengalaman langsung dari diri sendiri lah yang berperan aktif
dalam aliran ini.
 Aliran humanisme melihat siswa dari segi keunikan/kekhasannya, potensinya,
dan motivasi yang dimilikinya
Benang merah dari ke tiga filosofis diatas adalah keduanya saling menguatkan
saling mendukung dan tidak bisa berdiri sendiri. Untuk keterkaitannya adalah
dalam setiap pembelajaran ketiga harus berjalan beriringan tidak bisa sendiri
sendiri sehingga menghasilkan anak didik yang handal dan tangguh.

2. Contoh keterampilan guru dalam menjelaskan dan membuat pertanyaan

 membuat permainan yang asik untuk belajar
 penjelasan materi dengan aplikasi nya sehari-hari
 membuat pertanyaan yang ada di kehidupan sehari-hari kreatif yang
merangsang siswa
 membuat model yang sederhana buat pembelajaran mudah dipahami
 tugas yang memicu kesenangan dan pengembang an pemahaman yang
kompleks siswa terhadap materi
 3.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING

Satuan Pendidikan : SD YHMDC MUKUT

Kelas / Semester : 2 /2
Tema : Pengalamanku (Tema 5)
Sub Tema : Pengalamanku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia (3.6, 4.6), Matematika (3.6, 4.6), SBdP (3.2,
4.2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Dengan memperhatikan pembacaan teks percakapan, siswa dapat mendengarkan
teks percakapan, dan mempraktikkan ungkapan santun menggunakan kata “maaf”
untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan benar.
2. Dengan mengamati gambar jam dinding, siswa dapat mengenal satuan baku untuk
mengukur panjang dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks lagu “Pelangi - pelangi”, siswa dapat memainkan pola irama
sederhana untuk mengiringi lagu “Pelangi - pelangi” dengan benar.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Siswa belajar dimulai dengan berdo’a. (Religius dan Integritas) 15
Pendahulua 2. Siswa mengisi buku pantau harian kegiatan beribadah dan menit
n membantu pekerjaan orangtua. (Karakter dan Life Skills).
3. Siswa menulis kegiatan kesukaan hari ini yang akan dilakukan.
(Pengalaman belajar dan Variasi Aktivitas)
4. Siswa menyiapkan jadwal siaran TV/radio yang wajib dilihat yang
telah diberikan guru. (Variasi Aktivitas)
Kegiatan Alat dan Bahan 150
Inti 1. Panduan Buku Guru dan Siswa menit
2. Video/ slide/ gambar dan materi ajar
3. Aplikasi chat
4. Internet
Mengamati
 Guru mengirimkan rekaman percakapan tentang Beni dan Ibunya
melalui chat grup.
 Siswa mengamati gambar Beni meminta maaf kepada ibunya
dalam buku siswa.
 Siswa mengamati gambar jam dinding pada buku siswa.
(Understanding, Critical Thingking and Problem Solving)
 Menulis
 Siswa mengerjakan poin “Ayo Menulis” berdasarkan percakapan
yang didengarkan. (Critical Thingking, Creativity adn
Inovation)
Berdiskusi
 Siswa diminta berdiskusi dengan anggota keluarganya untuk
mengetahui panjang dan pendeknya bunyi pada lagu “Pelangi –
pelangi”.
 Siswa menggaris bawahi bunyi pajang dan bunyi pendek pada
lagu “Pelangi – pelangi”.
 Siswa menuliskan laporan hasil diskusi dengan bimbingan
anggota keluarga. (Collaboration, Communication)
Berlatih
 Setelah siswa mengamati gambar, siswa berlatih meminta maaf
dengan anggota keluarga, kemudian didokumentasikan.
 Siswa mengerjakan poin “Ayo Mencoba” dengan mengukur benda
yang ada di sekitarmu.
 Siswa mengerjakan poin “Ayo Berlatih” pada buku siswa.
(Critical Thingking and Problem Solving, Remembering,
Understanding, Applying)
Menyanyi
 Siswa menyanyikan lagu “Pelangi – pelangi” di depan anggota
keluarga. (Creativity and Innovation)
Mengomunikasikan/demontrasi/networking
 Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai materi
yang telah dipelajari melalui aplikasi yang telah ditentukan.
(Communication)
Kegiatan 1. Siswa melaporkan semua latihan dan dokumentasi kegiatan hari 10
Penutup ini di buku siswa masing-masing, kemudian melaporkan ke guru Menit
dalam bentuk chat, foto, atau rekaman suara. (Variasi Aktivitas)
2. Siswa diwajibkan melihat video pengetahuan di Youtube.com
seperti Discovery Channel, sisi terang dan situs-situs lain yang
memberikan pengetahuan dan ketrampilan kemudian merangkum
isinya. (Life Skills dan Variasi Aktivitas)
3. Belajar menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
4. Guru melakukan evaluasi dan refleksi hasil belajar siswa hari ini
dalam bentuk rangkuman chat, video atau rekaman suara.
C. PENILAIAN
1. Pengamatan Sikap : (Pengamatan dan rekaman sikap)
2. Penilaian Pengetahuan : (Dokumentasi kegiatan belajar, tes tulis, laporan dan
presentasi)
3. Penilaian Keterampilan : (Dokumentasi praktek, unjuk kerja)

Mengetahui Pulau Rimau, Januari 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Sandra Puanto, S.Pd Winda Puji Lestari, S.Pd

NIP. H 2074 NIK. H 2586