RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP PGRI Pekanbaru

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/semester : VII/Satu
Materi Pokok : Perubahan Fisika dan Kimia
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 :Menghargai dan menghayati perilaku, jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(tolerans, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
KI 4 :Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajaridi sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3 3.3.Memahami konsep campuran 3.3.1 Menjelaskan sifat fisika dan sifat
dan zat tunggal (unsur dan kimia
senyawa), sifat fisika dan 3.3.2 Mendeskripsikan perubahan fisika
kimia, perubahan fisika dan dan perubahan kimia
kimia dalam kehidupan sehari-
hari
4 4.3.Menyajikan hasil penyelidikan 4.3.1 Melakukan praktikum membedakan
atau karya tentang sifat campuran heterogen dengan
larutan, perubahan fisika dan campuran homogen.
 KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
perubahan kimia, atau 4.3.2 Mempresentasikan hasil praktikum
pemisahan campuran. membedakan campuran heterogen
dengan campuran homogen

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
1. Peserta didik dapat menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
2. Peserta didik dapat mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 JP)
1. Sifat Fisika dan Sifat Kimia
Sifat-sifat benda secara garis besar dibedakan menjadi dua (2), yaitu sifat fisika
dan sifat kimia. Sifat fisika adalah sifat yang bekaitan dengan keadaan fisik suatu zat.
Sifat fisika termasuk di dalamnya bentuk, warna, bau, kekerasan, titik didih, titik beku,
titik leleh, daya hantar, ukuran partikel, dan massa jenis (densitas). Sifat kimia merupakan
sifat zat yang berhubungan dengan mudah atau sulitnya zat tersebut untuk bereaksi secara
kimia.
2. Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia
Perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya zat baru disebut perubahan
fisika. Komposisi materi tersebut juga tidak akan berubah. Sebagai contoh, es yang
mencair. Baik dalam bentuk es maupun dalam bentuk cair keduanya tetaplah air, yaitu H
O. Contoh perubahn fisika antara lain menguap, mengembun, mencair, membeku,
menyublim, melarut, serta perubahan bentuk lainnya.
2H2 O (l)  O (g) + 4H (aq) +4 e
Air (H2O ) dialiri arus listrik (dielektrolisis) terurai menjadi gas oksigen dan gas
hidrogen. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang dapat menghasilkan zat baru
dengan sifat kimia yang berbeda dengan zat asalnya. Zat baru yang terbentuk dalam
perubahan kimia disebabkan adanya perubahan komposisi materi. Perubahan tersebut
dapat berupa penggabungan sejumlah zat atau perurai suatu zat. Berlangsungnya
perubahan kimia dapat diketahui dengan ciri-ciri sebagai berikut:
 1) Terbentuknya gas.
2) Terbentuknya endapan.
3) Terjadinya perubahan warna.
4) Terjadinya perubahan suhu.
Tabel 3.1 Perbedaan Perubahan Fisika dan Kimia
No Perubahan Fisika Perubahan Kimia
1. Tidak terbentuk zat baru. Terbentuk zat baru.
2. Komposisi materi Komposisi materi sebelum dan sesudah
tidak berubah. reaksi mengalami perubahan.
3. Tidak terjadi perubahan Ditandai dengan terbentuknya gas,
warna, bau, rasa, dan endapan, perubahan suhu, perubahan
tidak terbentuk endapan. warna, perubahan bau, dan perubahan
rasa.

Beberapa contoh perubahan materi di alam ditunjukkan pada tabel 3.2 berikut ini.

Tabel 3.2 Contoh-Contoh Perubahan Materi di Alam

No Perubahan Fisika Perubahan Kimia
1. Beras diubah menjadi tepung Singkong menjadi tape.
beras.
2. Kayu diubah menjadi kursi. Pembakaran kayu.
3. Gula dilarutkan dalam air. Makanan berubah menjadi
basi.
4. Bola lampu listrik menyala. Susu diubah menjadi keju.
5. Air berubah menjadi es. Besi berkarat.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik (Scientific)
2. Metode : Ceramah, diskusi, dan tanya jawab
3. Model : Discovery Learning

F. Media dan Alat Pembelajaran

1. Media : Power Point
 2. Alat dan bahan : Laptop, infocus, papan tulis, dan spidol
G. Sumber Pembelajaran
1. Buku IPA Kelas VIII Kemdikbud
2. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan 1 (2 JP)

Deskripsi
Alokasi
Kegiatan Sintak
waktu
Guru Siswa

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran 1. Siswa menjawab salam 10

dengan memberi salam kepada menit
siswa serta berdoa.
2. Guru memperhatikan kesiapan 2. Ketua kelas memimpin
siswa dan mengkondisikan doa sebelum belajar
suasana belajar yang kondusif.
3. Guru menanyakan kabar siswa
dan mengecek kehadiran siswa.
3. Siswa melakukan dan
4. Guru memberikan apersepsi dan
merespon guru
motivasi kepada siswa terkait
materi yang akan dipelajari 4. Siswa menjawab
Apersepsi : pertanyaan guru
“Kemarin kita sudah
mempelajari tentang pemisahan
campuran, apa saja metode
pemisahan campuran?”
Motivasi:
“Pernahkan kalian membakar
kertas? Apa yang terjadi pada
kertas? Pernahkah kalian pernah
memasukkan air kedalam
 freezer? Apa yang terjadi pada
air”
5. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan cakupan
materi.
Inti Stimulation/ Mengamati 60
Pemberian 1. Guru memberikan materi 1. Siswa memperhatikan menit
Rangsangan tentang pemisahan campuran. guru
2. Guru mengajak siswa untuk
mengamati powerpoint.
Problem Menanya
Statement 1. Guru bertanya “bagaimana
1. Siswa menjawab
perubahan singkong menjadi
pertanyaan guru
tape?”

Data Mengumpulkan data

Collection 1. Guru memberi tugas baca 1. Siswa mengerjakan tugas
tentang perubahan fisika dan yang diberikan guru
kimia kepada siswa.
2. Guru berkeliling mencermati
siswa dalam mengerjakan tugas
baca.
Data Mengasosiasikan
Processing Setelah selesai mengerjakan tugas
1. Siswa melakukan tugas
baca, siswa diminta untuk
baca
mengingat kembali apa yang
dibaca.
Verification Mengomunikasikan
1. Guru menunjuk salah satu siswa
untuk menjawab pertanyaan
 mengenai perubahan fisika dan 1. Siswa menjawab
kimia. pertanyaan guru
2. Guru memberi kesempatan
kepada siswa lain untuk
memberi tambahan atau
tanggapan untuk siswa
sebelumnya.
Penutup 1. Guru meminta siswa 1. Siswa menyimpulkan 10
menyimpulkan hasil materi pelajaran menit
pembelajaran pada pertemuan
ini. 2. Siswa menjawab salam
2. Guru melakukan refleksi,
dengan mengajukan pertanyaan
untuk mengetahui tingkat
penguasaan kompetensi.
3. Guru menyampaikan informasi
materi pada pertemuan
berikutnya.
4. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan berikutnya.
5. Guru mengecek kembali
kebersihan kelas dan halaman
sekitar.
6. Guru mengucapkan salam
penutup.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR

a. Penilaian Sikap
1. Teknik penilaian : Observasi
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran
a. Instrumen penilaian
1) Petunjuk Umum
a) Instrumen penilaian/pencatatan kompetensi sikap spiritual berupa
Lembar Obeservasi.
b) Instrumen ini diisi oleh Guru
 2) Petunjuk Pengisian
Berdasarkan pengamatan Anda selama proses pembelajaran, tulisan
kejadina-kejadian khusus sesuai format jurnal berikut.

Jurnal Perkembangan Sikap Spiritual/Sosial

Nama Sekolah : SMP PGRI Pekanbaru
Kelas/Semester : VIII/I
Mata Pelajaran : IPA
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Keterangan Butir
No Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku
Sikap/Spiritual

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
 9.

10.

INSTRUMEN SOAL PENGETAHUAN

EVALUASI

No Soal Kunci Skor

1 Jelaskan Sifat fisika adalah adalah sifat yang bekaitan 10: jika perbedaan
perbedaan dengan keadaan fisik suatu zat. yang disebutkan benar
sifat kimia Sifat kimia adalah sifat zat yang berhubungan dan lengkap
dan sifat dengan mudah atau sulitnya zat tersebut untuk 5: jika perbedaan yang
 fisika bereaksi secara kimia disebutkan benar dan
kurang lengkap
1: jika semua jawaban
salah
0: jika tidak diisi
2 Apa ciri-ciri Perubahan fisika : menguap, menyublim, 10: jika ciri-ciri yang
benda-benda mencair, membeku, menguap, mengkristal disebutkan benar
yang Perubahan kimia : pembentukan gas, 5: jika ciri-ciri yang
mengalami pembentukan endapan, perubahan warna, dan disebutkan benar
perubahan perubahan suhu 1: jika semua jawaban
secara fisika salah
dan kimia? 0: jika tidak diisi
Total skor 20

Skor yang diperoleh

Nilai = x 100
Skor maksimal

Pekanbaru, Oktober 2019

Mengetahui,
Guru Pamong IPA Guru Mata Pelajaran IPA

YULIA NINGSIH, S.Pd Ayu Nofsi Putri

NIM. NIM. 1605111647
1605111647 NIM.