RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMA MUHAMMADIYAH MAUMERE
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : Xl/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 15 menit
Kompetensi Dasar:
3.7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
4.7 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu
Indikator Pencapaian Kompetensi:
Pertemuan Pertama:
3.7.1 Menjelaskan pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
3.7.2. menerapkan pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
3.7.3. .Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
Pertemuan Kedua:
4.7.1. Merencanakan untuk percobaan
4.7.2. Menyiapkan alat dan bahan percobaan
4.7.3. Melaksanakan percobaan kondukktifitas kalor
4.7.4.Membuat laporan tertulis hasil praktik
4.7.5. Mempresentasikan hasil percobaan
4.7.6. Menyimpulkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dan menentukan kalor jenis
A.Tujuan Pembelajaran:
Melalaui proses kegiatan pembelajaran pada materi kalor dan perpindahan kalor peserta didik diharapkan jujur, disiplin, kerjasama,
tanggung jawab, percaya diri dan peserta didik mampu:
1. Pengruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
2. Menerapkan kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari
3. Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pad kehidupan sehari-hari
4. Merencanakan untuk percobaan
5. Menyiapakn alat dan bahan percobaan
6. Membuat laporan tertulis hasil praktek
7. Mempresentasikan hasil percobaan praktek
8. Menyimpulkan hasil percobaan pengaruh kalor pada benda dan menentukan kalor jenis
B. Langkah Pembelajaran:

No Tahapan Kegiatan Waktu

1 Pendahuluan Salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa kehadiran 5 menit
peserta didik,
Apersepsi : Mengaitkan materi atau tema kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalm peserta didik.
Motivasi : Menyampaikan motivasi tentang apa yang dpat di peroleh
( tujuan dan manfaat dengan mempelajari materi kalor)
2 Inti Pertemuan pertama: 5 menit
Mengamti : Peserta didik mengamati contoh pengaruh kalor pada
kehidupan sehari hari yang diberikan oleh guru.
Menanya : Pesrta didik menanyakan apa yang belum daketahui yang
berhubungan dengan materi kalor dan perpindahan kalor dan atau guru
memberikan pertanyaan kepada siswa yang berhubungan dengan
metari kalor.
Mencoba: peserta didik mencoba mencaritau metri tentang pengaruh
kalor dan perpindahan klaor pada kehidupan sehari-hari.
Guru mrncoba menjelaskan materi tentang kalor dan perpindahan kalor
pada kehidupan sehari hari.
Menalar : peserta didik menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan
kalor pada kehidupan sehari-hari.
Mengkomunikasikan : peserta didik mengkomunikasikan hasil analisis
pengaruh kalor pada kehidupan sehari-hari
3 penutup Kesimpulan dan refleksi 5 menit
Membagi kelompok siswa yaitu 4 kelomok (perkelompok 4-5 siswa)
untuk pertmuan selanjutnya.
Merencanakan pertemuan selanjutnya.
Peretemuan Kedua
no Tahapan Kegiatan waktu
1 Pendahuluan Salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran memeriksa kehadiran 5 menit
peserta didik,
Apersepsi : Mengaitkan materi atau tema kegiatan pembelajaran yang
akan dilakukan dengan pengalm peserta didik.
Motivasi : Menyampaikan motivasi tentang apa yang dpat di peroleh
( tujuan dan manfaat dengan mempelajari materi kalor)
2 Inti Guru menyiapkan peserta didik duduk dlam kelompok masing-masing 5 menit
Guru membagikan LKS kepada peserta didik dlam kelompok masing-
masing
 Peserta didik menyiapkan alat dan bahan dalam melaksanakan
percobaan untuk menyelidiki karakteristik termal suatu bahan,
terutama kapasitas dan konduktivitas kalor
Guru membimbing Peserta didik membuat percobaan untuk
menyelidiki karakteristik termal suatu bahan, terutama kapasitas dan
konduktivitas kalor
Peserta didik membuat laporan dari hasil percobaan
Peserta didik mendemostrasikan hasil percobaan
Peserta didik menyimpulkan hasil percobaan

3 penutup Kesimpulan dan refleksi 5 menit

C. Penilaian
Sikap : Observasi
Pengetahuan : Tes ter tulis, tugas dan Penilaian Harian
Ketrampilan : Praktek
Maumere, Maret 2021

Mengetahui Kepala sekolah Guru Mata Pelajaran

Khaidir,S.Ag.M.Pd Dian Ahdiany, S.Pd

Nip.- Nip.-
 LEMBAR KERJA Siswa
1. Kalorberpindahkarena perbedaansuhu

Kendaraan memerlukan bensin atau solar agar dapat dijalankan. Tanaman disiram dan diberi pupuk agar dapat
tumbuh subur, hewan mencari makan untuk kelangsungan kehidupannya, demikian juga kita (manusia) perlu makan untuk
dapat melakukan aktivitas sehari-hari. Bensin, solar, dan makanan seperti yang disebutkan di atas merupakan beberapa
contoh sumber energi. Sumber energi sangat diperlukan sesuai dengan aktivitas yang akan dilakukan. Aktivitas tersebut
terlihat dari bentuk energi yangditimbulkannya.

Bentuk energi ada beberapa macam dan memiliki sumber yang disebut sumber energi, misalnya mobil yang
bergerak memiliki energi gerak, sumber energinya berasal dari bensin atau solar. Tulis minimal 5 bentuk energi lainnya
dalam tabel berikut:

Tabel 1
No Bentuk Energi Contoh Sumber energi

2. Dari mana kalor berpindah?

lakukan kegiatan berikut :
Masukkan air panas ke dalam bejana dan air biasa (air dingin) ke dalam gelas. Catat suhu air pada bejana yang berisi air
panas dan suhu air pada gelas (tulis dalam tabel –2)

Masukkan gelas yang berisi air dingin ke bejana yang berisi air panas.

Catat suhu air dalam bejana dan suhu air dalam gelas. ( tulis dalam tabel-2).
Tabel –2
Suhu Sebelum Disatukan Suhu Setelah Disatukan
Bejana Gelas Bejana Gelas

Tulis Kesimpulanmu :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Sekarang air dalam bejana diganti dengan air es, sedangkan air dalam gelas tetap. Masukkan gelas ke dalam bejana yang
berisi air es kemudian catat suhunya masing-masing dalam tabel-3

Tabel –3
Suhu Sebelum Disatukan Suhu Setelah Disatukan
Bejana Gelas Bejana Gelas
Tulis Kesimpulanmu :
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………

Dari kedua kegiatan di atas, tulis kesimpulanmu dalam satu kalimat pada kotak di bawah ini.