PERUBAHAN KIMIA DAN PERUBAHAN

FISIKA

IdentitasUmum
Nama Penulis : Puji dwi Hastuti, S.Pd
Institusi : SMAN 1 Baturetno
Tahun Penyusunan : 2022

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI

JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMA X 36SISWA PaduanTatap Mukadan 6JP
PJJ (6x45menit)

TujuanPembelajaran
10.1.Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
10.2 Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari seperti
proses memasak, fermentasi, terjadinya karat dan lain-lain.
10.3 Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-hari dalam contoh
diatas.
Elemen CP yang dituju:
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat bagi kegiatan dalam modul ini.
Memahami perbedaan perubahan kimia dan perubahan fisika dalam kehidupan sehari –
hari dan melakukan percobaannya lalu dapat mengkomunikasikannya dalam bentuk lisan
atau tulisan

PertanyaanPemantik:
1. Apakah perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang 1
tergolong dalam perubahan fisika,jelaskan ?
3. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang
tergolong dalam perubahan kimia, jelaskan ?
Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topic ini?
Siswa sudah mampu menyebutkan wujud materi yang berupa padat, cair dan gas serta sifat-sifat
fisika dan sifat-sifat kimia.

Profil pembelajar Pancasila:bernalar kritis,mandiri,kreatif.

SaranaPrasarana Media PerkiraanBiaya
1. Kertas HVS Power Point Bahan untuk demontrasi bisa
2. Gunting LKPD menggunakan bahan yang
3. Korek api Lingkungan ada di rumah siswa
4. Es batu sekitar
5. Air
6. Garam dapur
7. Sendok
8. Internet
9. Buku referensi

TargetPesertaDidik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar:

Persiapan pembelajaran
□ Siswa regular/tipikal
1. □
Membaca materi hambatan
Siswa dengan tentang perubahan
belajar materi.
2. □
Menyiapkan alatberbakat
Siswa cerdas dan bahan.
istimewa(CIBI)
3. □
Menyiapkan lembar
Siswa dengan kerja(mengambil dari lampiran perangkat ini dan menyesuaikan dengan
ketunaan
kebutuhan ditempat mengajar)

2
Videoyang mendukung: (Bila tidak bisa dibuka bisa mencari dengan video lain yang sejenis)
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa
Inggris) :https://www.youtube.com/watch?v=x49BtB5dOwg
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Indonesia):https://www.youtube.com/watch?
v=iBdAiI5nwKc
Eksperimen perubahan fisika dan kimia (dalam bahasa
Inggris):http://youtube.com/watch?v=gCbqjs-pqJo
Ppthakikatilmukimia:https://s.id/CnMHZ.
Video ciri-ciri reaksi kimia:https://www.youtube.com/watch?
v=t2WjQMsluDMPptciri-ciri reaksi kimia:https://s.id/ChKpbs

KegiatanPembelajaran
Pertemuanke-1
Aktivitas Guru AktivitasSiswa
Pembukaan(15menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu dibuka 1. Siswa berdoa dipimpin oleh
dengan doa dan mengecek kehadiran siswa. ketuakelas.
(Pembelajaran PTM)
2. Menayangkan video apersepsi tentang perubahan
kimia dan perubahan 2. Siswa menonton videonya.
fisika(https://www.youtube.com/watch? 3. Siswa menjawab pertanyaan
v=iBdAiI5nwKc guru.(PTM)
).(Untuk PTM) (PJJ:siswa menuliskan jawaban
(Untuk PJJ video bisa dibuka delink LMS yang dikolom chat delink GCR/LMS)
disepakati)
3. Guru menanyakan apa yang dilihat dari video
tersebut.
(Pembelajaran daring bisa menggunakan aplikasi
Zoom,Gmeet,WAGrup,Line)
Kegiatan Inti (60menit)
4. Guru menjelaskan powerpoint (link 4. Siswa menyimak penjelasan
ppthttps://s.id/CnMHZ)tentang hakikat ilmu dariguru, bila yang tidak paham
kimia,perubahan fisika dan perubahan kimia. bisabertanya kepadaguru.
5. Guru mengingatkan bahwa dalam kehidupan 5. Siswa menjawab pertanyaan yang
sehari-hari, manusia senantiasa dihadapkan pada diberikan.
berbagai kejadian atau peristiwa termasuk
didalamnya perubahan yang terjadi pada
materi.Siswa diajak untuk memiliki rasa ingin
tahu yangbesar,berpikir kritis tentang kejadian di
sekelilingnya.

3
 Guru menanyakan kepada murid apakah ada yang
tahu perbedaan perubahan fisika dan perubahan
kimia dan murid menjawabnya secara bergantian.
6. Guru membagi kelompok yang 6. Siswa akan berdiskusi dengan
berisikan maksima l5 siswa. kelompoknya masing-
*Bila tatap muka,siswa akan bergerak menuju masing.
kelompoknya masing-masing
*Bila belajar daring maka mereka bisa
berkomunikasi dengan grup wa yang dibuat oleh
mereka sendiri.
7. Guru menginstruksikan agar tiap kelompok
memilih yang bisa mereka lakukan untuk 7. Siswa secara berkelompok
didemontrasikan dipertemuan mendiskusikan 3 perubahan fisika
selanjutnya.Hasil diskusinya dikumpulkan ke dan 3 perubahan kimia dan
guru. mengumpulkan keguru.
Guru bisa membimbing untuk melihat
kelingkungan sekitar untuk melihat perubahan
kimia dan perubahan fisika yang terjadi. Misal
daerah yang penghasil tape bisa mencantumkan
contohnya sebagai perubahan kimianya.
8. Bila sudah ditentukan maka perkelompok harus 8. Siswa melanjutkan diskusi.
membagi tugas siapa sajakah yang dapat
membawa alat dan bahannya.
9. Guru memberikan LKPD untuk mengecek 9. Siswa mengerjakan LKPD 1 yang
pemahaman murid lalu dibahas secara bersama- dikerjakan secara mandiri.
sama. (PJJ:diberikanlinkgformLKPD)
Penutup(15menit)
10. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10.Siswa menyimak penjelasan guru.
hari ini.
11. Guru mengingatkan untuk materi minggu depan 11.Siswa duduk dengan
demontrasi percobaan perubahan kimia dan kelompoknya masing-masing.
fisika dan siswa harus menyiapkan alat dan
bahan yang sudah ditentukan. 12.Siswa menjawab salam guru dan
12. Guru menutup pertemuan dengan berdoa mengucapkan terimakasih.
dan member salam.
Pertemuanke-2
AktivitasGuru AktivitasSiswa
Pembukaan(15menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu dibuka 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dengan doa dan mengecek kehadiran siswa. kelas.
2. Guru menanyakan apa materi yang sudah dipelajari 2. Siswa menjawab
minggu sebelumnya. pertanyaan guru.

4
 KegiatanInti(60menit)
3. Guru mendemonstrasikan percobaan untuk 3. Siswa mengamati
mengamati perubahan kimia dan perubahan fisika. percobaan/demo yang dilakukan
4. Guru membagi kelompok yang berisikan oleh guru.
maksimal 5 siswa/kelompok. 4. Siswa bergabung
5. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan dengan kelompoknya.
bahan untuk mengamati perubahan fisika dan (bila dilakukan secara daring
kimia. maka percobaan yang akan
6. Guru menginstruksikan siswa untuk melakukan dilakukan secara individu)
percobaan fisika dan kimia yang mereka pilih dan 5. Siswa menyiapkan alat dan bahan
sudah didiskusikan sebelumnya. Lalu mereka akan dan juga kamera untuk merekam
merekamnya dan akan dijadikan video untuk video percobaanmereka.
diunggah di media social yang mereka miliki (bisa (Siswa visual bisa mencatat hasil
melalui IG, FB, youtube, tiktok) dan guru akan percobaan.
diberikanlink nya. 6. Siswa secara berkelompok
Alternatif : mengerjakan praktek melakukan
Bila tidak ada akses internet/jaringan internetnya percobaan fisika dan percobaan
kurang bagus: kimia yang sudah mereka sudah
-Percobaan bisa divideokan lalu dikirimkan melalui pilih sebelumnya.
WA.
-Percobaan dituliskan hasil dan pengamatannya
dibuku lalu ditunjukkan ke guru saat PTM.
Penutup(15menit)
7. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan 7. Siswa menyimak guru.
pembelajaran hari ini.
8. Guru mengingatkan untuk mempelajari materi
diminggu depan tentang konsep kimia yang 8. Siswa menyimak guru.
terjadi dalam perubahan kimia. Dan juga batas
pengumpulan tugas adalah seminggu.
9. Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan 9. Siswa menjawab salam guru dan
mengucap salam. mengucapkan terimakasih.

Pertemuanke-3
AktivitasGuru AktivitasSiswa
Pembukaan(15menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu dibuka 1. Siswa berdoa dipimpin oleh
dengan doa dan mengecek kehadiran siswa. ketua kelas.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan dalam
melakukan proses editing video dan pengunggahan 2. Siswa menjawab
tugas praktek ke media sosial yang mereka miliki. pertanyaan guru.

Kegiatan Inti (60menit)

5
 3.Guru menanyakan perubahan kimia yang siswa 3.Siswa mempresentasikan hasil
praktekan,perwakilan tiap kelompok praktek percobaan perubahan
Mempresentasikan hasil praktek minggu yang lalu. kimia.
4.Guru menanyakan perubahan kimia apa saja yang 4.Siswa menjawab pertanyaan
terjadi pada percobaan yang mereka kerjakan. guru.
5.Guru menjelaskan ppt konsep kimia yang ada pada 5.Siswa menyimak penjelasan
perubahan kimia dengan menjelaskan ciri-ciri reaksi Guru dan mencatat yang
Kimia (https://s.id/ChKpb) dan dari youtube penting.
(https://www.youtube.com/watch?v=t2WjQMsluDM) (siswa visual bisa mencatat di
Bila sekolah mempunyai laboratorium yang memadai Papan tulis bila PTM)
Guru bisa mendemontrasikan ciri-ciri reaksikimia (siswa kinestetik bisa
Dengan bahan-bahan yang tersedia disekolah. Membantu guru untuk
Mendemontrasikan praktiknya)
6.Siswa mengerjakan LKPD2
6.Guru meminta siswa mengerjakan LKPD 2 secara secara mandiri.
mandiri.
7.Siswa menjelaskan jawaban
7.Guru meminta siswa menjelaskan jawaban LKPD LKPDnya.
yang mereka kerjakan.
Penutup(15menit)
8. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi 8. Siswa secara acak memberikan
hari ini. kesimpulan.
9. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari 9. Siswa menyimak penjelasan
materi alat-alat laboratorium dari buku paket yang guru.
ada atau dari link yang diberikan. 10. Siswa menjawab salam guru
10.Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan dan mengucapkan terimakasih.
mengucap salam.

Materi
RUANG LINGKUP KIMIA
Imu kimia dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang
susunan,struktur,sifat,perubahan materi serta energi yang menyertai perubahan tersebut.
MATERI adalah segalas sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.
Sifat–sifatmateri

 Sifat fisis adalah sifat yang tidak memengaruhi perubahan komposisi kimia suatu zat oleh
adanya perubahan wujud/keadaan zat. Contohnya : titik didih, titik leleh, daya hantar
listrik,kelarutan.
 Sifat kimia adalah sifat yang ditunjukkan oleh suatu zat ketika zat tersebut mengalami
perubahan menjadi zat lain melalui reaksi kimia.Contohnya:mudah terbakar,berkarat,mudah
meledak dan beracun.

6
Perubahanmateri dapatdigolongkanmenjadi2,yaitu:
1. Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai terbentuknya zat baru,tetapi
hanya merupakan perubahan wujud semata.
Contoh:bensin menguap,air menjadi es,emas melebur.
2. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang disertai terbentuknya zat baru.
Contoh:kertas dibakar,petasan meledak,besi berkarat.
 Cirireaksikimia
Reaksi kimia adalah istilah lain dari perubahan kimia. Pada reaksi kimia selalu terjadi
perubahan dari zat asal menjadi zat baru. Zat asal disebut zat pereaksi/reaktan, sedangkan zat
baru disebut dengan hasil reaksi/produk.
Secara umum,persamaan reaksi kimia dapat ditulis sebagai berikut:

Zatpereaksi/ → hasilreaksi/
Ada 4 hal yang menjadi cirri terjadinya reaksi kimia,yaitu;
1. Terjadinya perubahan warna. Misal,kertas yang semula putih jadi hitam setelah dibakar.
2. Terjadinya perubahan suhu. Misalkan untuk pembakaran, itu pasti ada perubahan suhu yang
dirasakan .
3. Terbentuknya gas. Banyak reaksi kimia yang menghasilkan gas, untuk pembakaran saja ada
gas CO2 atau karbon dioksida yang dihasilkan.
4. Terbentuknya endapan.Endapan terjadi gara-gara suatu zat tidak bisa larut lagi.Jadi endapan
terjadi jika larutan tersebut berada dalam keadaan jenuh. Dan endapan menunjukkan adanya
reaksi kimia.

Contoh Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari

Banyak sekali perubahan kimia yang terjadi di alam ini. Setiap makhluk mengalaminya setiap
saat. Dari mulai proses pencernaan, pernafasan bahkan reproduksi. Besi yang berkarat, kayu
yang terbakar, nasi yang basi, dan buah yang matang . Motor bisa jalan karena ada reaksi kimia
dari pembakaran bensin, jam dinding tak lelah berputar selama baterainya masih ada. Obat maag
yang mengandung magnesium hidroksida dapat menetralkan asam klorida yang diproduksi
lambung.
Berikut adalah beberapa contoh perubahan kimia:
 Kayu terbakar
 Besi berkarat
 Makanan membusuk
 Susu menjadi asam
 Petasan yang meledak
 Nasi yang basi
 Penguraian sampah
 Susu diubah menjadi keju
 Kedelai menjadi tempe
 Pelapukan kayu

7
 LKPD-1
TujuanPembelajaran:Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
1. LENGKAPI TABEL BERIKUT INI!
NO PERISTIWA JENIS PERUBAHAN
FISIKA KIMIA
1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.
3 Es batu yang mencair menjadi air
4 Besi berkarat
5 Susu diubah menjadi keju.
6 Proses pembusukan pada buah apel
7 Biji kopi digiling jadi serbuk kopi
8 Penguraian sampah.
9 Kapur barus yang menyublim menjadi
Benda gas
10 Nasi yang basi.
11 Pakaian yang mongering
setelah dijemur
12 Gula dilarutkan menjadi air gula
13 Besi dan logam yang dipanaskan
14 Air raksa yang menguap
15 Ledakan pada petasan atau kembang
api

2. Setelah menyimak materi hari ini, sebutkan minimal 3 ciri-ciri perubahan fisika dan 3
ciri-ciri perubahan kimia:

Ciri - ciri perubahan

fisika :1.
2.
3.
Ciri – ciri perubahan
kimia1.
2.
3.

8
 LKPD-2
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-
hari
LENGKAPITABELBERIKUT INI!
NO PERUBAHANKIMIA KONSEP KIMIA YANG TERJADI

1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.

3 Ledakan pada petasan atau kembang

api
4 Besiberkarat

5 Susu diubah menjadi keju.

6 Proses pembusukan pada buah apel

7 Penguraian sampah.

8 Nasi yang basi.

PENUTUP
RefleksiGuru RefleksiSiswa Catatan
1. Apakah kegiatan membuka 1. Apakah saya sudah dapat
pelajaran dapat mengarahkan dan membedakan ciri-ciri
mempersiapkan peserta didik perubahan fisika dan
mengikuti pelajaran dengan baik? perubahan kimia
2. Apakah siswa memahami 2. Apakah saya sudah dapat
penjelasan saya? menyebutkan contoh
3. Apakah yang harus diperbaiki bila
perubahan fisika dan
siswa tidak paham penjelasan
perubahan kimia dalam
saya?
4. Siswa mana yang perlu perhatian kehidupan sehari-hari
saya? 3. Apakah saya sudah dapat
menganalisis konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan
Kimia sehari-hari
Asesmen(Tertulis dan/atau Performa)
AsesmenPemahamanSains:
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui Tanya jawab.
Contoh Soal :

9
 1. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui?
2. Mengapa membakar kertas termasuk kedalam perubahan kimia?Jelaskan cirri
reaksi kimia apa yang mendukung jawaban kamu?

Asesmen Keterampilan Proses:

Melalui observasi kinerja/penampilan presentasi

Aspek
PenilaianUnjuk
Kerja
Contoh instrument penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrument penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:

InstrumenPenilaian
Sangat Kurang Tidak
Baik
No AspekyangDinilai Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteriapenilaian(skor)
100=SangatBaik7
5= Baik
50=KurangBaik2
5= TidakBaik
Cara mencari nilai(N)=Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor ideal
(100)

Instrumen Penilaian Diskusi

No AspekyangDinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan:
100=Sangat Baik
75=Baik
50=Kurang Baik
25= TidakBaik

10
REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan bisa dari buku referensi baik cetak maupun BSE, atau dari internet misalnya
untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi pembelajaran,sepertil
ink:
 https://gurubelajarku.com/perubahan-fisika/
 https://www.coursehero.com/file/92537244/11405-23888-1-SMpdf/

SOAL PENGAYAAN

Senyawabesi(II)sulfide, FeS,dapat terbentuk dari penggabungan unsure besi dengan belerang

melalui proses seperti pada gambar berikut

Panas

Besi(Fe) Belerang(S) BesiSulfida(FeS),warnahitam

a. Fakta apa yang menunjukkan bahwa proses diatas trjadi melalui perubahan kimia?
b. Apakah besi(II) sulfide dapat diubah menjadi besi dan
belerang? Solusi:
a. Fakta terjadinya perubahan kimia dari reaksi antara besi dengan belerang membentuk
besi(II) sulfida adalah :
- Serbuk belerang (S) berwarna kuning berubah menjadi senyawa besi(II) sulfida
berwarnahitam
- Besi (abu-abu agak mengkilap dan keras) berubah menjadi senyawa besi(II)
sulfide(hitamkenyal)
- Besi dan belerang dalam besi(II)sulfide tidak dapat dipisahkan dengan magnet
- Terjadi perubahan komposisi kimia dari unsur-unsur (belerang dan besi) menjadi
senyawa besi(II) sulfida
b. Besi(II)sulfida hanya dapat diubah kembali menjadi besi dan belerang melalui reaksi kimia
dengan proses yang rumit .

11
 REMEDIAL
i standar minimal, maka guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu guru mem
Contoh soal remedial

Perubahan Fisika Kimia Penjelasan

Keju meleleh
Kayu terbakar
Susu basi
Kertas dipotong-
potong
Sepeda berkarat

MATERI UNTUK SISWA YANG KESULITAN BELAJAR

PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA

Saat melihat lilin, apa yang kamu pikirkan?

Pembakaran? Atau perubahan? Sejatinya, kamu
bisa melihat adanya perubahan pada lilin yang
menyala. Perubahan yang dimaksud bisa
dikategorikan menjadi dua,yaitu perubahan
fisika pada tubuh lilin itu sendiri dan perubahan
kimia pada sumbunya.

PERUBAHANFISIKA

Perubahan fisika adalah perubahan yang

tidak menghasilkan materi atau zat baru.
Artinya,hanya bentuk fisik atau wujud zat
yang berubah. Meskipun bentuk fisik dan
wujud zat berubah, tetapi sifat-sifat fisika zat
tetap. Itulah mengapa perubahan fisika hanya
bersifat sementara.

12
Perubahan fisika terjadi karena beberapa keadaan berikut:
1. Perubahan fisika karena perubahan wujud
Perubahan fisika karena perubahan wujud bisa disebabkan oleh pemanasan. Namun
demikian,wujud zat bisa dikembalikan ke bentuk semula, contoh es yang dibiarkan di suhu
ruangsemakinlamaakanmencair.
2. Perubahan fisika karena perubahan bentuk
Perubahan ini bisa disebabkan oleh pemotongan dan peremasan, contohnya kayu
dipotongmenjadikursi.
3. Perubahan fisika karena perubahan ukuran
Contoh perubahan akibat perubahan ukuran ini bisa kamu lihat pada proses penggilingan
jagung.
4. Perubahan fisika karena perubahan volume
Perubahan volume bisa terjadi karena pengaruh suhu, contohnya raksa akan memuai saat
menyentuh benda bersuhu tinggi.
5. Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi
Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi bisa kamu lihat pada proses berputarnya
kipas angin atau panasnya lampu setelah dinyalakan. Perubahan energi listrik yang terjadi
pada kipas maupun lampu tidak mengubah sifat fisika dan kimianya.
6. Perubahan fisika karena pelarutan
Saat kamu melarutkan suatu senyawa seperti garam, sebenarnya kamu hanya mengubah
bentuk garam tersebut dari butiran menjadi partikel larutan.

CONTOHPERUBAHANFISIKA
1. Kertas yang diremas

Saat kamu meremas kertas, sifat-sifat fisika

dan kimia yang ada pada kertas tidak
berubah.Kertas hanya mengalami perubahan
bentuk.
2. Beras yang ditumbuk menjadi tepung

Pada peristiwa tersebut, beras hanya mengalami

perubahan bentuk dari butiran menjadi bubuk. Oleh
karena tidak melibatkan reaksi secara kimiawi,
jelas bahwa sifat fisika maupun kimia beras tidak

3. Gula dilarutkan ke dalam air

Saat kalian melarutkan gula ke dalam air, sebenarnya

gula hanya berubah bentuk dari butiran menjadi partikel
larutan. Namun demikian, gula masih bisa dibentuk
kembali melalui beberapa tahapan dengan bantuan alat
tertentu.

13
PERUBAHAN KIMIA
Perubahan kimia adalah perubahan yang menyebabkan terbentuknya materi/zat baru. Sifat
zat yang baru berbeda dengan sifat zat sebelumnya. Artinya, jika suatu zat mengalami perubahan
kimia, zat tersebut tidak dapat kembali ke keadaan semula. Pada prinsipnya, perubahan kimia
terjadi karena keadaan berikut.
1. Perubahan kimia karena pembakaran
Pembakaran adalah reaksi oksidasi di mana terjadi reaksi antara suatu zat dengan
oksigen.Jika suatu zat mengalami pembakaran, sudah pasti zat tersebut mengalami perubahan
struktur secarakimiawi,contohnya kayu dibakar menjadi arang.
2. Perubahan kimia karena korosi/perkaratan
Peristiwa oksidasi lainnya adalah korosi/perkaratan. Pada proses ini, logam akan bereaksi
dengan oksigen dan air.
3. Perubahan kimia karena pembusukan
Pembusukan yang terjadi pada makanan atau zat lain disebabkan oleh aktivitas
mikroorganisme. Dengan demikian, makanan atau zat yang sudah mengalami pembusukan
tidak bisa kembali ke keadaan awalnya.

CONTOH PERUBAHAN KIMIA

Adapun contoh perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai
berikut.
1. Terbakarnya sumbu lilin

Saat kalian menyalakan lilin, bagian yang

berperan sebagai tempat melekatnya api
adalahsumbu.Artinya,sumbu lilin mengalami
pembakaran yang menyebabkan terbentuknya
zat baru berupa arang berwarna hitam.

2. Kertasyangdibakar

Kertas yang dibakar merupakan salah

satucontohperubahan
kimiakarenahasilpembakarannya memiliki
sifat yang berbeda dengan aslinya.

3 Makanan basi

14
 Makanan bisa basi karena pengaruh aktivitas

organisme.Hal itu menyebabkan

(Diadopsi dari : https://www.quipper.com/id/blog/mapel/kimia/kupas-tuntas-perubahan-fisika-

dan-kimia/#Perubahan_Fisika)

DAFTARPUSTAKA
Buku Kimia kelasX,watoni
HarisdanDiniK,YramaWidya,Bandung2014BSE:https://s.id/CkWkg
Modul pembelajaran kimia SMA:https://s.id/CkW6p

GLOSARIUM
Perubahanfisika:perubahan yang tidak disertai dengan perubahan komposisi kimia dari
komponen – komponen penyusunnya
Perubahankimia:perubahan yang mengubah zat menjadi zat lain
LMS : singkatan dari Learning Management System adalah perangkat lunak yang dirancang
untuk membuat,mendistribusikan,dan mengatur penyampaian konten pembelajaran.Contoh
LMS Googleclassroom, Moodle,Schoology.

Mengetahui, Baturetno, Juli 2022

Kepala SMAN 1 Baturetno Guru Mata Pelajaran

Drs. Susilo Joko raharjo, M.Pd Puji Dwi Hastuti, S.Pd

NIP: 19660626 199403 1 009 NIP: 19780324 200801 2009

15