Anda di halaman 1dari 18

PERUBAHAN KIMIA DAN PERUBAHAN FISIKA

Identitas Umum
Nama Penulis : Rusi Mimarsi S.Pd, M.Pd
Institusi : SMAN 1 Linggo Sari Baganti
Tahun Penyusunan : 2022

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI


JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMA X 36 SISWA Paduan Tatap Muka dan 6 JP
PJJ (6x45menit)

Tujuan Pembelajaran
10.1. Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
10.2 Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari seperti
proses memasak, fermentasi, terjadinya karat dan lain-lain.
10.3 Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-hari dalam contoh
di atas.
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat bagi kegiatan dalam modul ini.
Memahami perbedaan perubahan kimia dan perubahan fisika dalam kehidupan sehari –
hari dan melakukan percobaannya lalu dapat mengkomunikasikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan

Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang 1
tergolong dalam perubahan fisika, jelaskan ?
3. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang
tergolong dalam perubahan kimia, jelaskan ?
Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
Siswa sudah mampu menyebutkan wujud materi yang berupa padat, cair dan gas serta sifat-sifat
fisika dan sifat-sifat kimia.

Profil pembelajar Pancasila : bernalar kritis, mandiri, kreatif.


Sarana Prasarana Media Perkiraan Biaya
1. Kertas HVS Power Point Bahan untuk demontrasi bisa
2. Gunting LKPD menggunakan bahan yang
3. Korek api Lingkungan ada di rumah siswa
4. Es batu sekitar
5. Air
6. Garam dapur
7. Sendok
8. Internet
9. Buku referensi

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :

Siswa regular/tipikal
Siswa dengan hambatan belajar
Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
Siswa dengan ketunaan

Persiapan pembelajaran

1. Membaca materi tentang perubahan materi.


2. Menyiapkan alat dan bahan.
3. Menyiapkan lembar kerja (mengambil dari lampiran perangkat ini dan menyesuaikan
dengan kebutuhan di tempat mengajar)

2
Video yang mendukung: (Bila tidak bisa dibuka bisa mencari dengan video lain yang sejenis)
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Inggris) :
https://www.youtube.com/watch?v=x49BtB5dOwg
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Indonesia) : https://www.youtube.com/watch?
v=iBdAiI5nwKc
Eksperimen perubahan fisika dan kimia (dalam bahasa Inggris) :
http://youtube.com/watch?v=gCbqjs-pqJo
Ppt hakikat ilmu kimia : https://s.id/CnMHZ .
Video ciri-ciri reaksi kimia : https://www.youtube.com/watch?v=t2WjQMsluDM
Ppt ciri-ciri reaksi kimia : https://s.id/ChKpbs

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
dibuka dengan doa dan mengecek
kehadiran siswa. (Pembelajaran PTM)
2. Menayangkan video apersepsi tentang 2. Siswa menonton video nya.
perubahan kimia dan perubahan fisika
(https://www.youtube.com/watch?v=iBdAiI5n
wKc ). (Untuk PTM)
(Untuk PJJ video bisa dibuka di link LMS yang
di sepakati)
3. Guru menanyakan apa yang dilihat dari 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
video tersebut. (PTM)
(Pembelajaran daring bisa (PJJ: siswa menuliskan jawaban di
menggunakan aplikasi kolom chat di link GCR/LMS )
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)
Kegiatan Inti ( 60 menit)
4. Guru menjelaskan powerpoint (link ppt 4. Siswa menyimak penjelasan dari
https://s.id/CnMHZ ) tentang hakikat ilmu guru, bila yang tidak paham bisa
kimia, perubahan fisika dan perubahan bertanya kepada guru.
kimia. 5. Siswa menjawab pertanyaan yang
5. Guru mengingatkan bahwa dalam kehidupan diberikan.
sehari-hari, manusia senantiasa dihadapkan
pada berbagai kejadian atau peristiwa termasuk
di dalamnya perubahan yang terjadi pada
materi. Siswa diajak untuk memiliki rasa ingin
tahu yang besar, berpikir kritis tentang kejadian

3
di sekelilingnya.

4
Guru menanyakan kepada murid apakah ada
yang tahu perbedaan perubahan fisika dan
perubahan kimia dan murid menjawab nya
secara bergantian.
6. Guru membagi kelompok yang berisikan 6. Siswa akan berdiskusi dengan
maksimal 5 siswa. kelompoknya masing-masing.
*Bila tatap muka, siswa akan bergerak menuju
kelompoknya masing-masing
*Bila belajar daring maka mereka bisa
berkomunikasi dengan grup wa yang
dibuat oleh mereka sendiri.
7. Guru menginstruksikan agar tiap kelompok 7. Siswa secara berkelompok
memilih yang bisa mereka lakukan untuk di mendiskusikan 3 perubahan fisika dan
demontrasikan di pertemuan selanjutnya. 3 perubahan kimia dan mengumpulkan
Hasil diskusi nya di kumpulkan ke guru. ke guru.
Guru bisa membimbing untuk melihat ke
lingkungan sekitar untuk melihat perubahan
kimia dan perubahan fisika yang terjadi. Misal
daerah yang penghasil tape bisa
mencantumkan contohnya sebagai perubahan
kimianya. 8. Siswa melanjutkan diskusi.
8. Bila sudah ditentukan maka per kelompok
harus membagi tugas siapa sajakah yang
dapat membawa alat dan bahannya. 9. Siswa mengerjakan LKPD 1 yang
9. Guru memberikan LKPD untuk mengecek dikerjakan secara mandiri.
pemahaman murid lalu dibahas secara bersama- (PJJ:diberikan link gform LKPD)
sama.
Penutup (15 menit)
10. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10.Siswa menyimak penjelasan guru.
hari ini.
11. Guru mengingatkan untuk materi minggu depan 11.Siswa duduk dengan kelompoknya
demontrasi percobaan perubahan kimia dan masing-masing.
fisika dan siswa harus menyiapkan alat dan
bahan yang sudah ditentukan. 12.Siswa menjawab salam guru dan
12. Guru menutup pertemuan dengan berdoa mengucapkan terima kasih.
dan memberi salam.
Pertemuan ke - 2
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran kelas.
siswa. 2. Siswa menjawab pertanyaan
2. Guru menanyakan apa materi yang sudah guru.
dipelajari minggu sebelumnya.

5
Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru mendemonstrasikan percobaan untuk 3. Siswa mengamati
mengamati perubahan kimia dan perubahan percobaan/demo yang dilakukan
fisika. oleh guru.
4. Guru membagi kelompok yang berisikan maksimal 4. Siswa bergabung dengan
5 siswa/kelompok. kelompoknya.
5. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat (bila dilakukan secara daring
dan bahan untuk mengamati perubahan fisika maka percobaan yang akan
dan kimia. dilakukan secara individu)
6. Guru menginstruksikan siswa untuk melakukan 5. Siswa menyiapkan alat dan bahan
percobaan fisika dan kimia yang mereka pilih dan dan juga kamera untuk merekam
sudah didiskusikan sebelumnya. Lalu mereka akan video percobaan mereka.
merekamnya dan akan dijadikan video untuk di (Siswa visual bisa mencatat hasil
unggah di media social yang mereka miliki (bisa percobaan.
melalui IG, FB, youtube, tiktok) dan guru akan 6. Siswa secara berkelompok
diberikan link nya. mengerjakan praktek melakukan
Alternatif : percobaan fisika dan percobaan
Bila tidak ada akses internet /jaringan kimia yang sudah mereka sudah
internetnya kurang bagus: pilih sebelumnya.
-Percobaan bisa divideokan lalu dikirimkan melalui
WA.
-Percobaan dituliskan hasil dan pengamatannya
di buku lalu ditunjukkan ke guru saat PTM.
Penutup (15 menit)
7. Guru meminta siswa untuk 7. Siswa menyimak guru.
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
8. Guru mengingatkan untuk mempelajari materi di 8. Siswa menyimak guru.
minggu depan tentang konsep kimia yang
terjadi dalam perubahan kimia. Dan juga batas
pengumpulan tugas adalah seminggu.
9. Guru menutup pertemuan dengan berdoa 9. Siswa menjawab salam guru dan
dan mengucap salam. mengucapkan terima kasih.

Pertemuan ke - 3
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kelas.
kehadiran siswa.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan dalam 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.
melakukan proses editing video dan
pengunggahan tugas praktek ke media sosial yang
mereka miliki.

6
7
Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru menanyakan perubahan kimia yang 3. Siswa mempresentasikan hasil
siswa praktekan, perwakilan tiap kelompok praktek percobaan perubahan kimia.
mempresentasikan hasil praktek minggu yang
lalu.
4. Guru menanyakan perubahan kimia apa saja 4. Siswa menjawab pertanyaan guru.
yang terjadi pada percobaan yang mereka
kerjakan. 5. Siswa menyimak penjelasan guru dan
5. Guru menjelaskan ppt konsep kimia yang ada mencatat yang penting.
pada perubahan kimia dengan menjelaskan ciri- (siswa visual bisa mencatat di papan
ciri reaksi kimia (https://s.id/ChKpb ) dan dari tulis bila PTM)
youtube (https://www.youtube.com/watch? (siswa kinestetik bisa membantu guru
v=t2WjQMslu DM) untuk mendemontrasikan praktiknya)
Bila sekolah mempunyai laboratorium yang
memadai guru bisa mendemontrasikan ciri-ciri
reaksi kimia dengan bahan-bahan yang tersedia
di sekolah.
6. Guru meminta siswa mengerjakan LKPD 2 secara 6. Siswa mengerjakan LKPD 2 secara
mandiri. mandiri.
7. Guru meminta siswa menjelaskan jawaban
LKPD yang mereka kerjakan. 7. Siswa menjelaskan jawaban
LKPDnya.
Penutup (15 menit)
8. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi 8. Siswa secara acak memberikan
hari ini. kesimpulan.
9. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari 9. Siswa menyimak penjelasan guru.
materi alat-alat laboratorium dari buku paket 10. Siswa menjawab salam guru dan
yang ada atau dari link yang diberikan. mengucapkan terima kasih.
10.Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan
mengucap salam.

8
Materi
RUANG LINGKUP KIMIA
llmu kimia dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang susunan, struktur, sifat,
perubahan materi serta enaergi yang menyertai perubahan tersebut.
MATERI adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.
Sifat – sifat materi

 Sifat fisis adalah sifat yang tidak memengaruhi perubahan komposisi kimia suatu zat oleh
adanya perubahan wujud/keadaan zat. Contohnya : titik didih, titik leleh, daya hantar listrik,
kelarutan.
 Sifat kimia adalah sifat yang ditunjukkan oleh suatu zat ketika zat tersebut mengalami
perubahan menjadi zat lain melalui reaksi kimia. Contohnya : mudah terbakar, berkarat,
mudah meledak dan beracun .

Perubahan materi dapat digolongkan menjadi 2, yaitu :


1. Perubahan fisika adalah perubahan zat yang tidak disertai terbentuknya zat baru, tetapi
hanya merupakan perubahan wujud semata.
Contoh : bensin menguap, air menjadi es, emas melebur.
2. Perubahan kimia adalah perubahan zat yang disertai terbentuknya zat baru.
Contoh : kertas dibakar, petasan meledak, besi berkarat.
 Ciri reaksi kimia
Reaksi kimia adalah istilah lain dari perubahan kimia. Pada reaksi kimia selalu terjadi
perubahan dari zat asal menjdi zat baru. Zat asal disebut zat pereaksi/reaktan, sedangkan zat
baru disebut dengan hasil reaksi/produk.
Secara umum, persamaan reaksi kimia dapat ditulis sebagai berikut :

Zat → hasil
Ada 4 hal yang menjadi ciri terjadinya reaksi kimia, yaitu ;
1. Terjadinya perubahan warna. Misal, kertas yang semula putih jadi hitam setelah dibakar.
2. Terjadinya perubahan suhu. Misalkan untuk pembakaran, itu pasti ada perubahan suhu yang
dirasakan .
3. Terbentuknya gas. Banyak reaksi kimia yang menghasilkan gas, untuk pembakaran saja ada
gas CO2 atau karbondioksida yang dihasilkan.
4. Terbentuknya endapan. Endapan terjadi gara-gara suatu zat tidak bisa larut lagi. Jadi
endapan terjadi jika larutan tersebut berada dalam keadaan jenuh. Dan endapan
menunjukkan adanya reaksi kimia.

9
Contoh Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
Banyak sekali perubahan kimia yang terjadi di alam ini. Setiap makhluk mengalaminya setiap
saat. Dari mulai proses pencernaan, pernafasan bahkan reproduksi. Besi yang berkarat, kayu
yang terbakar, nasi yang basi, dan buah yang matang . Motor bisa jalan karena ada reaksi kimia
dari pembakaran bensin, jam dinding tak lelah berputar selama baterainya masih ada. Obat maag
yang mengandung magnesium hidroksida dapat menetralkan asam klorida yang diproduksi
lambung.
Berikut adalah beberapa contoh perubahan kimia :
 Kayu terbakar
 Besi berkarat
 Makanan membusuk
 Susu menjadi asam
 Petasan yang meledak
 Nasi yang basi
 Penguraian sampah
 Susu diubah menjadi keju
 Kedelai menjadi tempe
 Pelapukan kayu
LKPD-1
Tujuan Pembelajaran : Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
1. LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !
NO PERISTIWA JENIS PERUBAHAN
FISIKA KIMIA
1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.
3 Es batu yang mencair menjadi air
4 Besi berkarat
5 Susu diubah menjadi keju.
6 Proses pembusukan pada buah apel
7 Biji kopi digiling jadi serbuk kopi
8 Penguraian sampah.
9 Kapur barus yang menyublim menjadi
benda gas
10 Nasi yang basi.
11 Pakaian yang mengering setelah
dijemur
12 Gula dilarutkan menjadi air gula
13 Besi dan logam yang dipanaskan
14 Air raksa yang menguap
15 Ledakan pada petasan atau kembang
api

10
2. Setelah menyimak materi hari ini, sebutkan minimal 3 ciri-ciri perubahan fisika dan 3
ciri-ciri perubahan kimia :

Ciri - ciri perubahan fisika :


1.
2.
3.
Ciri – ciri perubahan kimia
1.
2.
3.

11
LKPD-2
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-
hari
LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !
NO PERUBAHAN KIMIA KONSEP KIMIA YANG TERJADI

1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.

3 Ledakan pada petasan atau kembang


api
4 Besi berkarat

5 Susu diubah menjadi keju.

6 Proses pembusukan pada buah apel

7 Penguraian sampah.

8 Nasi yang basi.

PENUTUP
Refleksi Guru Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah kegiatan membuka 1. Apakah saya sudah dapat
pelajaran dapat mengarahkan dan membedakan ciri-ciri
mempersiapkan peserta didik perubahan fisika dan
mengikuti pelajaran dengan baik ? perubahan kimia
2. Apakah siswa memahami 2. Apakah saya sudah dapat
penjelasan saya? menyebutkan contoh
3. Apakah yang harus diperbaiki bila
perubahan fisika dan
siswa tidak paham penjelasan
perubahan kimia dalam
saya?
4. Siswa mana yang perlu kehidupan sehari-hari
perhatian saya? 3. Apakah saya sudah dapat
menganalisis konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan
kimia sehari-hari

12
Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya
jawab. Contoh Soal :
1. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui?
2. Mengapa membakar kertas termasuk kedalam perubahan kimia? Jelaskan ciri
reaksi kimia yang apa yang mendukung jawaban kamu?

Asesmen Keterampilan Proses:


Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi

Aspek Penilaian
Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik
Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan

Kriteria penilaian (skor)


100 = Sangat Baik
75 = Baik
50 = Kurang Baik
25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumlah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)

Instrumen Penilaian Diskusi


No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik
75= Baik
50 = Kurang Baik
1
25 = Tidak Baik
REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan bisa dari buku referensi baik cetak maupun BSE, atau dari internet misalnya
untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi pembelajaran, seperti
link:
 https://gurubelajarku.com/perubahan-fisika/
 https://www.coursehero.com/file/92537244/11405-23888-1-SMpdf/
SOAL PENGAYAAN

Senyawa besi(II)sulfide, FeS, dapat terbentuk dari penggabungan unsur besi dengan belerang
melalui proses seperti pada gambar berikut

Panas

Besi (Fe) Belerang (S) Besi Sulfida (FeS), warna hitam


a. Fakta apa yang menunjukkan bahwa proses diatas trjadi melalui perubahan kimia?
b. Apakah besi(II) sulfida dapat diubah menjadi besi dan belerang?
Solusi:
a. Fakta terjadinya perubahan kimia dari reaksi antara besi dengan belerang membentuk
besi(II) sulfida adalah :
- Serbuk belerang (S) berwarna kuning berubah menjadi senyawa besi(II) sulfida berwarna
hitam
- Besi (abu-abu agak mengkilap dan keras) berubah menjadi senyawa besi(II) sulfide
(hitam kenyal)
- Besi dan belerang dalam besi(II) sulfida tidak dapat dipisahkan dengan magnet
- Terjadi perubahan komposisi kimia dari unsur-unsur (belerang dan besi)
menjadi senyawa besi(II) sulfida
b. Besi(II) sulfida hanya dapat diubah kembali menjadi besi dan belerang melalui reaksi
kimia dengan proses yang rumit .

1
REMEDIAL
standar minimal, maka guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu guru memb
Contoh soal remedial

Perubahan Fisika Kimia Penjelasan


Keju meleleh
Kayu terbakar
Susu basi
Kertas dipotong-
potong
Sepeda berkarat

MATERI UNTUK SISWA YANG KESULITAN BELAJAR

PERUBAHAN FISIKA DAN KIMIA

Saat melihat lilin, apa yang kamu pikirkan?


Pembakaran? Atau perubahan? Sejatinya, kamu
bisa melihat adanya perubahan pada lilin yang
menyala. Perubahan yang dimaksud bisa
dikategorikan menjadi dua, yaitu perubahan
fisika pada tubuh lilin itu sendiri dan perubahan
kimia pada sumbunya.

1
PERUBAHAN FISIKA

Perubahan fisika adalah perubahan yang tidak menghasilkan m

Perubahan fisika terjadi karena beberapa keadaan berikut :


1. Perubahan fisika karena perubahan wujud
Perubahan fisika karena perubahan wujud bisa disebabkan oleh pemanasan. Namun demikian,
wujud zat bisa dikembalikan ke bentuk semula, contoh es yang dibiarkan di suhu ruang
semakin lama akan mencair.
2. Perubahan fisika karena perubahan bentuk
Perubahan ini bisa disebabkan oleh pemotongan dan peremasan, contohnya kayu dipotong
menjadi kursi.
3. Perubahan fisika karena perubahan ukuran
Contoh perubahan akibat perubahan ukuran ini bisa kamu lihat pada proses penggilingan
jagung.
4. Perubahan fisika karena perubahan volume
Perubahan volume bisa terjadi karena pengaruh suhu, contohnya raksa akan memuai saat
menyentuh benda bersuhu tinggi.
5. Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi
Perubahan fisika karena perubahan bentuk energi bisa kamu lihat pada proses berputarnya
kipas angin atau panasnya lampu setelah dinyalakan. Perubahan energi listrik yang terjadi
pada kipas maupun lampu tidak mengubah sifat fisika dan kimianya.
6. Perubahan fisika karena pelarutan
Saat kamu melarutkan suatu senyawa seperti garam, sebenarnya kamu hanya mengubah
bentuk garam tersebut dari butiran menjadi partikel larutan.

CONTOH PERUBAHAN FISIKA


1. Kertas yang diremas

Saat kamu meremas kertas, sifat-sifat fisika dan kimia yang ada pada kertas

2. Beras yang ditumbuk menjadi tepung

1
Pada peristiwa tersebut, beras hanya mengalami perubahan bentuk dari bu

3. Gula dilarutkan ke dalam air

Saat kalian melarutkan gula ke dalam air, sebenarnya gula hanya berubah bentu

PERUBAHAN KIMIA
Perubahan kimia adalah perubahan yang menyebabkan terbentuknya materi/zat baru. Sifat
zat yang baru berbeda dengan sifat zat sebelumnya. Artinya, jika suatu zat mengalami perubahan
kimia, zat tersebut tidak dapat kembali ke keadaan semula. Pada prinsipnya, perubahan kimia
terjadi karena keadaan berikut.
1. Perubahan kimia karena pembakaran
Pembakaran adalah reaksi oksidasi di mana terjadi reaksi antara suatu zat dengan oksigen.
Jika suatu zat mengalami pembakaran, sudah pasti zat tersebut mengalami perubahan struktur
secara kimiawi, contohnya kayu dibakar menjadi arang.
2. Perubahan kimia karena korosi/perkaratan
Peristiwa oksidasi lainnya adalah korosi/perkaratan. Pada proses ini, logam akan bereaksi
dengan oksigen dan air.
3. Perubahan kimia karena pembusukan
Pembusukan yang terjadi pada makanan atau zat lain disebabkan oleh aktivitas
mikroorganisme. Dengan demikian, makanan atau zat yang sudah mengalami pembusukan
tidak bisa kembali ke keadaan awalnya.

CONTOH PERUBAHAN KIMIA


Adapun contoh perubahan kimia yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari adalah sebagai
berikut.
1. Terbakarnya sumbu lilin

Saat kalian menyalakan lilin, bagian yang berperan sebagai tempat m

1
2. Kertas yang dibakar

Kertas yang dibakar merupakan salah satu contoh perubahan kimia

3 Makanan basi

Makanan bisa basi karena pengaruh aktivitas organisme. Hal itu me

(Diadopsi dari : https://www.quipper.com/id/blog/mapel/kimia/kupas-tuntas-perubahan-fisika-


dan-kimia/#Perubahan_Fisika)

DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE : https://s.id/CkWkg
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p

GLOSARIUM
Perubahan fisika : perubahan yang tidak disertai dengan perubahan komposisi kimia dari
komponen – komponen penyusunnya
Perubahan kimia : perubahan yang mengubah zat menjadi zat lain
LMS : singkatan dari Learning Management System adalah perangkat lunak yang dirancang
untuk membuat, mendistribusikan, dan mengatur penyampaian konten pembelajaran. Contoh
LMS Google classroom, Moodle, Schoology.

Anda mungkin juga menyukai