Identitas Umum
Nama Penulis : Rusi Mimarsi S.Pd, M.Pd
Institusi : SMAN 1 Linggo Sari Baganti
Tahun Penyusunan : 2022
Tujuan Pembelajaran
10.1. Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
10.2 Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari seperti
proses memasak, fermentasi, terjadinya karat dan lain-lain.
10.3 Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-hari dalam contoh
di atas.
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains
- Keterampilan Proses
Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat bagi kegiatan dalam modul ini.
Memahami perbedaan perubahan kimia dan perubahan fisika dalam kehidupan sehari –
hari dan melakukan percobaannya lalu dapat mengkomunikasikannya dalam bentuk
lisan atau tulisan
Pertanyaan Pemantik:
1. Apakah perbedaan perubahan fisika dan perubahan kimia?
2. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang 1
tergolong dalam perubahan fisika, jelaskan ?
3. Hal-hal apa saja yang bisa kita temui dalam kehidupan sehari-hari yang
tergolong dalam perubahan kimia, jelaskan ?
Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
Siswa sudah mampu menyebutkan wujud materi yang berupa padat, cair dan gas serta sifat-sifat
fisika dan sifat-sifat kimia.
Siswa regular/tipikal
Siswa dengan hambatan belajar
Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
Siswa dengan ketunaan
Persiapan pembelajaran
2
Video yang mendukung: (Bila tidak bisa dibuka bisa mencari dengan video lain yang sejenis)
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Inggris) :
https://www.youtube.com/watch?v=x49BtB5dOwg
Perubahan kimia dan perubahan fisika (dalam bahasa Indonesia) : https://www.youtube.com/watch?
v=iBdAiI5nwKc
Eksperimen perubahan fisika dan kimia (dalam bahasa Inggris) :
http://youtube.com/watch?v=gCbqjs-pqJo
Ppt hakikat ilmu kimia : https://s.id/CnMHZ .
Video ciri-ciri reaksi kimia : https://www.youtube.com/watch?v=t2WjQMsluDM
Ppt ciri-ciri reaksi kimia : https://s.id/ChKpbs
Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
dibuka dengan doa dan mengecek
kehadiran siswa. (Pembelajaran PTM)
2. Menayangkan video apersepsi tentang 2. Siswa menonton video nya.
perubahan kimia dan perubahan fisika
(https://www.youtube.com/watch?v=iBdAiI5n
wKc ). (Untuk PTM)
(Untuk PJJ video bisa dibuka di link LMS yang
di sepakati)
3. Guru menanyakan apa yang dilihat dari 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.
video tersebut. (PTM)
(Pembelajaran daring bisa (PJJ: siswa menuliskan jawaban di
menggunakan aplikasi kolom chat di link GCR/LMS )
Zoom,Gmeet,WA Grup,Line)
Kegiatan Inti ( 60 menit)
4. Guru menjelaskan powerpoint (link ppt 4. Siswa menyimak penjelasan dari
https://s.id/CnMHZ ) tentang hakikat ilmu guru, bila yang tidak paham bisa
kimia, perubahan fisika dan perubahan bertanya kepada guru.
kimia. 5. Siswa menjawab pertanyaan yang
5. Guru mengingatkan bahwa dalam kehidupan diberikan.
sehari-hari, manusia senantiasa dihadapkan
pada berbagai kejadian atau peristiwa termasuk
di dalamnya perubahan yang terjadi pada
materi. Siswa diajak untuk memiliki rasa ingin
tahu yang besar, berpikir kritis tentang kejadian
3
di sekelilingnya.
4
Guru menanyakan kepada murid apakah ada
yang tahu perbedaan perubahan fisika dan
perubahan kimia dan murid menjawab nya
secara bergantian.
6. Guru membagi kelompok yang berisikan 6. Siswa akan berdiskusi dengan
maksimal 5 siswa. kelompoknya masing-masing.
*Bila tatap muka, siswa akan bergerak menuju
kelompoknya masing-masing
*Bila belajar daring maka mereka bisa
berkomunikasi dengan grup wa yang
dibuat oleh mereka sendiri.
7. Guru menginstruksikan agar tiap kelompok 7. Siswa secara berkelompok
memilih yang bisa mereka lakukan untuk di mendiskusikan 3 perubahan fisika dan
demontrasikan di pertemuan selanjutnya. 3 perubahan kimia dan mengumpulkan
Hasil diskusi nya di kumpulkan ke guru. ke guru.
Guru bisa membimbing untuk melihat ke
lingkungan sekitar untuk melihat perubahan
kimia dan perubahan fisika yang terjadi. Misal
daerah yang penghasil tape bisa
mencantumkan contohnya sebagai perubahan
kimianya. 8. Siswa melanjutkan diskusi.
8. Bila sudah ditentukan maka per kelompok
harus membagi tugas siapa sajakah yang
dapat membawa alat dan bahannya. 9. Siswa mengerjakan LKPD 1 yang
9. Guru memberikan LKPD untuk mengecek dikerjakan secara mandiri.
pemahaman murid lalu dibahas secara bersama- (PJJ:diberikan link gform LKPD)
sama.
Penutup (15 menit)
10. Guru memberikan kesimpulan tentang materi 10.Siswa menyimak penjelasan guru.
hari ini.
11. Guru mengingatkan untuk materi minggu depan 11.Siswa duduk dengan kelompoknya
demontrasi percobaan perubahan kimia dan masing-masing.
fisika dan siswa harus menyiapkan alat dan
bahan yang sudah ditentukan. 12.Siswa menjawab salam guru dan
12. Guru menutup pertemuan dengan berdoa mengucapkan terima kasih.
dan memberi salam.
Pertemuan ke - 2
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran kelas.
siswa. 2. Siswa menjawab pertanyaan
2. Guru menanyakan apa materi yang sudah guru.
dipelajari minggu sebelumnya.
5
Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru mendemonstrasikan percobaan untuk 3. Siswa mengamati
mengamati perubahan kimia dan perubahan percobaan/demo yang dilakukan
fisika. oleh guru.
4. Guru membagi kelompok yang berisikan maksimal 4. Siswa bergabung dengan
5 siswa/kelompok. kelompoknya.
5. Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat (bila dilakukan secara daring
dan bahan untuk mengamati perubahan fisika maka percobaan yang akan
dan kimia. dilakukan secara individu)
6. Guru menginstruksikan siswa untuk melakukan 5. Siswa menyiapkan alat dan bahan
percobaan fisika dan kimia yang mereka pilih dan dan juga kamera untuk merekam
sudah didiskusikan sebelumnya. Lalu mereka akan video percobaan mereka.
merekamnya dan akan dijadikan video untuk di (Siswa visual bisa mencatat hasil
unggah di media social yang mereka miliki (bisa percobaan.
melalui IG, FB, youtube, tiktok) dan guru akan 6. Siswa secara berkelompok
diberikan link nya. mengerjakan praktek melakukan
Alternatif : percobaan fisika dan percobaan
Bila tidak ada akses internet /jaringan kimia yang sudah mereka sudah
internetnya kurang bagus: pilih sebelumnya.
-Percobaan bisa divideokan lalu dikirimkan melalui
WA.
-Percobaan dituliskan hasil dan pengamatannya
di buku lalu ditunjukkan ke guru saat PTM.
Penutup (15 menit)
7. Guru meminta siswa untuk 7. Siswa menyimak guru.
menyimpulkan pembelajaran hari ini.
8. Guru mengingatkan untuk mempelajari materi di 8. Siswa menyimak guru.
minggu depan tentang konsep kimia yang
terjadi dalam perubahan kimia. Dan juga batas
pengumpulan tugas adalah seminggu.
9. Guru menutup pertemuan dengan berdoa 9. Siswa menjawab salam guru dan
dan mengucap salam. mengucapkan terima kasih.
Pertemuan ke - 3
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua
dibuka dengan doa dan mengecek kelas.
kehadiran siswa.
2. Guru menanyakan apakah ada kesulitan dalam 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.
melakukan proses editing video dan
pengunggahan tugas praktek ke media sosial yang
mereka miliki.
6
7
Kegiatan Inti ( 60 menit)
3. Guru menanyakan perubahan kimia yang 3. Siswa mempresentasikan hasil
siswa praktekan, perwakilan tiap kelompok praktek percobaan perubahan kimia.
mempresentasikan hasil praktek minggu yang
lalu.
4. Guru menanyakan perubahan kimia apa saja 4. Siswa menjawab pertanyaan guru.
yang terjadi pada percobaan yang mereka
kerjakan. 5. Siswa menyimak penjelasan guru dan
5. Guru menjelaskan ppt konsep kimia yang ada mencatat yang penting.
pada perubahan kimia dengan menjelaskan ciri- (siswa visual bisa mencatat di papan
ciri reaksi kimia (https://s.id/ChKpb ) dan dari tulis bila PTM)
youtube (https://www.youtube.com/watch? (siswa kinestetik bisa membantu guru
v=t2WjQMslu DM) untuk mendemontrasikan praktiknya)
Bila sekolah mempunyai laboratorium yang
memadai guru bisa mendemontrasikan ciri-ciri
reaksi kimia dengan bahan-bahan yang tersedia
di sekolah.
6. Guru meminta siswa mengerjakan LKPD 2 secara 6. Siswa mengerjakan LKPD 2 secara
mandiri. mandiri.
7. Guru meminta siswa menjelaskan jawaban
LKPD yang mereka kerjakan. 7. Siswa menjelaskan jawaban
LKPDnya.
Penutup (15 menit)
8. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi 8. Siswa secara acak memberikan
hari ini. kesimpulan.
9. Guru mengingatkan siswa untuk mempelajari 9. Siswa menyimak penjelasan guru.
materi alat-alat laboratorium dari buku paket 10. Siswa menjawab salam guru dan
yang ada atau dari link yang diberikan. mengucapkan terima kasih.
10.Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan
mengucap salam.
8
Materi
RUANG LINGKUP KIMIA
llmu kimia dapat didefinisikan sebagai ilmu yang mempelajari tentang susunan, struktur, sifat,
perubahan materi serta enaergi yang menyertai perubahan tersebut.
MATERI adalah segala sesuatu yang menempati ruang dan memiliki massa.
Sifat – sifat materi
Sifat fisis adalah sifat yang tidak memengaruhi perubahan komposisi kimia suatu zat oleh
adanya perubahan wujud/keadaan zat. Contohnya : titik didih, titik leleh, daya hantar listrik,
kelarutan.
Sifat kimia adalah sifat yang ditunjukkan oleh suatu zat ketika zat tersebut mengalami
perubahan menjadi zat lain melalui reaksi kimia. Contohnya : mudah terbakar, berkarat,
mudah meledak dan beracun .
Zat → hasil
Ada 4 hal yang menjadi ciri terjadinya reaksi kimia, yaitu ;
1. Terjadinya perubahan warna. Misal, kertas yang semula putih jadi hitam setelah dibakar.
2. Terjadinya perubahan suhu. Misalkan untuk pembakaran, itu pasti ada perubahan suhu yang
dirasakan .
3. Terbentuknya gas. Banyak reaksi kimia yang menghasilkan gas, untuk pembakaran saja ada
gas CO2 atau karbondioksida yang dihasilkan.
4. Terbentuknya endapan. Endapan terjadi gara-gara suatu zat tidak bisa larut lagi. Jadi
endapan terjadi jika larutan tersebut berada dalam keadaan jenuh. Dan endapan
menunjukkan adanya reaksi kimia.
9
Contoh Perubahan Kimia dalam Kehidupan Sehari-hari
Banyak sekali perubahan kimia yang terjadi di alam ini. Setiap makhluk mengalaminya setiap
saat. Dari mulai proses pencernaan, pernafasan bahkan reproduksi. Besi yang berkarat, kayu
yang terbakar, nasi yang basi, dan buah yang matang . Motor bisa jalan karena ada reaksi kimia
dari pembakaran bensin, jam dinding tak lelah berputar selama baterainya masih ada. Obat maag
yang mengandung magnesium hidroksida dapat menetralkan asam klorida yang diproduksi
lambung.
Berikut adalah beberapa contoh perubahan kimia :
Kayu terbakar
Besi berkarat
Makanan membusuk
Susu menjadi asam
Petasan yang meledak
Nasi yang basi
Penguraian sampah
Susu diubah menjadi keju
Kedelai menjadi tempe
Pelapukan kayu
LKPD-1
Tujuan Pembelajaran : Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia
1. LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !
NO PERISTIWA JENIS PERUBAHAN
FISIKA KIMIA
1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.
3 Es batu yang mencair menjadi air
4 Besi berkarat
5 Susu diubah menjadi keju.
6 Proses pembusukan pada buah apel
7 Biji kopi digiling jadi serbuk kopi
8 Penguraian sampah.
9 Kapur barus yang menyublim menjadi
benda gas
10 Nasi yang basi.
11 Pakaian yang mengering setelah
dijemur
12 Gula dilarutkan menjadi air gula
13 Besi dan logam yang dipanaskan
14 Air raksa yang menguap
15 Ledakan pada petasan atau kembang
api
10
2. Setelah menyimak materi hari ini, sebutkan minimal 3 ciri-ciri perubahan fisika dan 3
ciri-ciri perubahan kimia :
11
LKPD-2
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia sehari-
hari
LENGKAPI TABEL BERIKUT INI !
NO PERUBAHAN KIMIA KONSEP KIMIA YANG TERJADI
1 Kayu terbakar.
2 Susu menjadi asam.
7 Penguraian sampah.
PENUTUP
Refleksi Guru Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah kegiatan membuka 1. Apakah saya sudah dapat
pelajaran dapat mengarahkan dan membedakan ciri-ciri
mempersiapkan peserta didik perubahan fisika dan
mengikuti pelajaran dengan baik ? perubahan kimia
2. Apakah siswa memahami 2. Apakah saya sudah dapat
penjelasan saya? menyebutkan contoh
3. Apakah yang harus diperbaiki bila
perubahan fisika dan
siswa tidak paham penjelasan
perubahan kimia dalam
saya?
4. Siswa mana yang perlu kehidupan sehari-hari
perhatian saya? 3. Apakah saya sudah dapat
menganalisis konsep kimia
yang terjadi dalam perubahan
kimia sehari-hari
12
Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya
jawab. Contoh Soal :
1. Sebutkan contoh perubahan fisika dan perubahan kimia yang kamu ketahui?
2. Mengapa membakar kertas termasuk kedalam perubahan kimia? Jelaskan ciri
reaksi kimia yang apa yang mendukung jawaban kamu?
Aspek Penilaian
Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Sangat Kurang Tidak
No Aspek yang Dinilai Baik
Baik Baik Baik
(75)
(100) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan
pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Keterangan :
100 = Sangat Baik
75= Baik
50 = Kurang Baik
1
25 = Tidak Baik
REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan bisa dari buku referensi baik cetak maupun BSE, atau dari internet misalnya
untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi pembelajaran, seperti
link:
https://gurubelajarku.com/perubahan-fisika/
https://www.coursehero.com/file/92537244/11405-23888-1-SMpdf/
SOAL PENGAYAAN
Senyawa besi(II)sulfide, FeS, dapat terbentuk dari penggabungan unsur besi dengan belerang
melalui proses seperti pada gambar berikut
Panas
1
REMEDIAL
standar minimal, maka guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu guru memb
Contoh soal remedial
1
PERUBAHAN FISIKA
Saat kamu meremas kertas, sifat-sifat fisika dan kimia yang ada pada kertas
1
Pada peristiwa tersebut, beras hanya mengalami perubahan bentuk dari bu
Saat kalian melarutkan gula ke dalam air, sebenarnya gula hanya berubah bentu
PERUBAHAN KIMIA
Perubahan kimia adalah perubahan yang menyebabkan terbentuknya materi/zat baru. Sifat
zat yang baru berbeda dengan sifat zat sebelumnya. Artinya, jika suatu zat mengalami perubahan
kimia, zat tersebut tidak dapat kembali ke keadaan semula. Pada prinsipnya, perubahan kimia
terjadi karena keadaan berikut.
1. Perubahan kimia karena pembakaran
Pembakaran adalah reaksi oksidasi di mana terjadi reaksi antara suatu zat dengan oksigen.
Jika suatu zat mengalami pembakaran, sudah pasti zat tersebut mengalami perubahan struktur
secara kimiawi, contohnya kayu dibakar menjadi arang.
2. Perubahan kimia karena korosi/perkaratan
Peristiwa oksidasi lainnya adalah korosi/perkaratan. Pada proses ini, logam akan bereaksi
dengan oksigen dan air.
3. Perubahan kimia karena pembusukan
Pembusukan yang terjadi pada makanan atau zat lain disebabkan oleh aktivitas
mikroorganisme. Dengan demikian, makanan atau zat yang sudah mengalami pembusukan
tidak bisa kembali ke keadaan awalnya.
1
2. Kertas yang dibakar
3 Makanan basi
DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE : https://s.id/CkWkg
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p
GLOSARIUM
Perubahan fisika : perubahan yang tidak disertai dengan perubahan komposisi kimia dari
komponen – komponen penyusunnya
Perubahan kimia : perubahan yang mengubah zat menjadi zat lain
LMS : singkatan dari Learning Management System adalah perangkat lunak yang dirancang
untuk membuat, mendistribusikan, dan mengatur penyampaian konten pembelajaran. Contoh
LMS Google classroom, Moodle, Schoology.