LAPORAN ILMIAH

Identitas Umum
Nama Penulis : Nafa Arfarina, S.Pd
Institusi : SMA Bina Warga 1 Palembang
Tahun Penyusunan : 2022

FASE JENJANG KELAS PERKIRAAN MODA ALOKASI

JUMLAH SISWA PEMBELAJARAN WAKTU
E SMA X 31 SISWA Tatap Muka 8 JP
(8 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
10.6. Menjelaskan komponen-komponen dalam laporan ilmiah.
10.7 Merancang, melakukan percobaan, dan membuat laporan ilmiah tentang faktor-faktor yang
dapat mempengaruhi perubahan kimia secara kolaboratif.
Elemen CP yang dituju :
- Pemahaman Sains.
- Keterampilan Proses.

Pertanyaan Pemantik :
Apakah kamu tahu bagaimana penemuan obat cacar? Bagaimana seorang ilmuwan bisa
menemukan obat tersebut? Hal-hal apa yang dilakukan para ilmuwan sehingga
menemukan obat tersebut?

Apakah pengetahuan latar yang perlu dimiliki siswa sebelum mempelajari topik ini?
- Siswa sudah mampu memahami metode ilmiah
- Siswa sudah mengetahui definisi perubahan kimia dan contoh-contohnya.

Profil pembelajar Pancasila : bernalar kritis, bergotong royong.

1
 Sarana Prasarana Media Perkiraan Biaya
- Rumah masing-masing siswa saat Power Point Bahan untuk projek secara
melakukan proyek Kamera berkelompok bisa berbeda-
- Alat dan bahan disesuaikan dengan Laptop beda
proyek yang diambil (Bisa disesuaikan
- Buku referensi, BSE dengan kondisi di
- Internet (bila ada jaringannya) tempat masing-
masing sekolah)

Target Peserta Didik

Perangkat ajar ini dapat digunakan guru untuk mengajar :

 Siswa regular/tipikal
 Siswa dengan hambatan belajar
 Siswa cerdas berbakat istimewa (CIBI)
 Siswa dengan ketunaan

Persiapan pembelajaran

1. Membaca materi, menonton video yang diberikan.

2. Berdiskusi dengan teman sekelompok.
3. Menyiapkan alat dan bahan untuk proyek.
4. Mendokumentasikan tahapan proses proyek yang dilakukan

Rekomendasi materi video

(Video apabila tidak bisa di buka link nya bisa membuka link dengan kata kunci yang sama)
 Physical and Chemical Changes: https://www.youtube.com/watch?v=6QTLiUk_jwg
 Percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia: https://www.youtube.com/watch?
v=hD7HH4WXfDQ
 Praktikum Korosi Pada Besi (Paku) : https://www.youtube.com/watch?v=CmHu2cqDang
 Bagian 1: Pengertian Karya Tulis Ilmiah :https://www.youtube.com/watch?
v=MiZkm25HY7A
 Cara membuat karya tulis ilmiah : https://www.youtube.com/watch?v=vS5Zjdq2Enk
 Sistematika penulisan artikel, makalah, dan laporan ilmiah
: https://www.youtube.com/watch?v=2gIlQ-aF6J8

2
 Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke - 1
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
lalu dibuka dengan doa dan mengecek
kehadiran siswa.

2. Menanyakan pembelajaran materi 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.

sebelumnya tentang keselamatan
dilaboratorium.

3. Menanyakan adakah yang mengetahui 3. Siswa menjawab pertanyaan guru.

tentang metode ilmiah.

Kegiatan Inti ( 60 menit)

4. Guru menjelaskan dengan power point 4. Siswa menyimak penjelasan guru.
tentang metode ilmiah dan langkah-
langkah nya.
Guru menjelaskan bahwa setiap penelitian
ilmiah harus menerapkan metode ilmiah
jadi siswa harus paham akan metode
ilmiah sebelum ke materi selanjutnya
tentang laporan ilmiah.
5. Siswa secara berkelompok mengerjakan
5. Guru memberikan LKPD metode ilmiah LKPD metode ilmiah .
dan siswa secara berkelompok (kelompok
dibebaskan dan siswa bisa memilih
kelompoknya sendiri)
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dari
6. Guru meminta perwakilan kelompok LKPD nya
untuk mempresentasikan hasil dari diskusi
dari LKPD yang diberikan.
Penutup (15 menit)
7. Guru meminta siswa untuk 7.Siswa menyimpulkan materi hari ini.
menyimpulkan materi hari ini.

8. Guru mengingatkan untuk membaca 8.Siswa menyimak penjelasan guru.

materi minggu depan tentang laporan
ilmiah.

Pertemuan ke - 2

3
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu dibuka 1. Siswa berdoa dipimpin oleh
dengan doa dan mengecek kehadiran siswa. ketua kelas.

2. Guru menanyakan apa materi yang sudah dipelajari 2. Siswa menjawab pertanyaan
minggu sebelumnya. guru.

Kegiatan Inti ( 60 menit)

3. Guru menjelaskan power point tentang komponen 3. Siswa menyimak penjelasan
laporan ilmiah. guru.

4. Guru meminta siswa untuk mengingat tentang 4. Siswa merespon permintaan

perubahan kimia dan contohnya dalam kehidupan guru.
sehari-hari.

5. Guru meminta siswa berkelompok dan mereka 5. Siswa berkumpul dengan

mendiskusikan percobaan apa yang bisa mereka kelompoknya dan mulai
lakukan. (Guru menggali ide siswa untuk berpikir merundingkan perubahan
kreatif, bernalar kritis dan bergotong royong kimia apa yang bisa mereka
mengerjakan proyek ini) lakukan.

6. Guru bisa mengajak siswa untuk membaca contoh karya 6. Siswa menyimak penjelasan
tulis : guru.
https://www.itb.ac.id/files/focus_file/juara_1_sigit_firmasyah
.pdf

Petunjuk Teknis
1) Persiapan
- Guru membagi siswa di kelas ke dalam kelompok
yang terdiri datas 3-4 orang
- Guru meminta setiap kelompok untuk menentukan
sebuah contoh yang berkaitan dengan perubahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari
- Guru meminta setiap kelompok untuk merancang
rancangan suatu percobaan dari contoh yang telah
ditentukan dengan menerapkan sistematika metode
ilmiah.
- Guru meminta siswa untuk mendata dan menyiapkan
alat-alat dan bahan-bahan yang diperlukan.
2) Pelaksanaan
Guru memberikan waktu selama 1 minggu kepada setiap
kelompok untuk melakukan percobaan berdasarkan hasil
rancangan.
3) Akhir kegiatan

4
 - Guru meminta setiap kelompok untuk
mengumpulkan laporan hasil percobaannya
- Guru memberikan penguatan terhadap presentasi
setiap kelompok atas hasil percobaannya.
- Guru memberikan apresiasi terhadap hasil percobaan 7. Siswa menyimak penjelasan
dan hasil presentasi setiap kelompok. guru.
7. Guru meminta saat mengerjakan eksperimennya untuk
di videokan dan hasil eksperimennya akan di upload ke
youtube dan link nya diberikan kepada guru.

Penutup (15 menit)

8.Guru meminta siswa untuk menyimpulkan materi hari ini 8. Siswa memberikan
dan mengingatkan siswa untuk terus berdiskusi tentang kesimpulan.
penelitian.

9.Guru menutup pembelajaran ini dengan mengucapkan 9. Memberi salam kepada guru.
salam.

Pertemuan ke - 3
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar lalu 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
dibuka dengan doa dan mengecek kehadiran
siswa.

2. Guru menanyakan percobaan yang sudah 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.

mereka kerjakan dan melihat video nya.

Kegiatan Inti ( 60 menit)

3. Guru menanyakan proyek perubahan kimia 3. Siswa melihatkan hasil percobaannya
yang mereka kerjakan dan melihat hasilnya dirumah.
baik berupa hasil eksperiman maupun video
rekamannya.

4. Guru membimbing untuk membuat laporan 4. Siswa menunjukkan hasil datanya yang dari
ilmiah dari data yang sudah ada. komputer.

Penutup (15 menit)

5. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan 5. Siswa menyimpulkan materi hari ini.
materi hari ini
6. Guru mengingatkan siswa untuk 6. Siswa menyimak penjelasan guru.
memprentasikan hasil percobaannya.

5
7. Guru menutup pertemuan dengan berdoa dan 7. Siswa menjawab salam guru.
mengucap salam.

Pertemuan ke - 4
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Pembukaan (15 menit)
1. Menyapa siswa dan menanyakan kabar 1. Siswa berdoa dipimpin oleh ketua kelas.
lalu dibuka dengan doa dan mengecek
kehadiran siswa.

2. Guru menanyakan hasil percobaan yang 2. Siswa menjawab pertanyaan guru.

akan di presentasikan.

Kegiatan Inti ( 60 menit)

3. Guru meminta siswa untuk 3. Siswa mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil eksperimennya eksperimennya dan laporan ilmiahnya,
dan laporan ilmiahnya, kelompok lainnya
menyimak dan memberikan
masukan/pertanyaan.

Penutup (15 menit)

4. Guru Guru meminta siswa untuk 4. Siswa menyimpulkan materi hari ini.
menyimpulkan materi hari ini.

5. Guru mengingatkan siswa akan nada 5. Siswa menyimak penjelasan guru.

postest di pertemuan berikutnya.

6. Guru menutup pertemuan dengan berdoa 6. Siswa menjawab salam guru.

dan mengucap salam.

RUBRIK PENILAIAN
4 Siswa berinisiatif memberikan kontribusi kepada kelompoknya dengan memberikan ide
pada desain atau ide pemecahan masalah.
3 Siswa memberikan kontribusi pada kelompoknya tetapi dengan belum konsisten dan perlu
motivasi.
2 Siswa belum memberikan kontribusi aktif kepada kelompoknya.
1 Siswa tidak menunjukkan antusiasme pada kerja kelompoknya.

6
Rubrik Kerjasama (dinilai oleh guru)

RUBRIK EVALUASI DIRI

Aspek Ya Tidak
Apakah kamu memberikan memahami permasalahan yang diberikan?
Apakah kamu memberikan ide pada pembuatan desain awal laporan
ilmiah?
Apakah kamu memberikan kontribusi dalam pembuatanlaporan
ilmiah?
Apakah kamu ikut serta menyelesaikan permasalahan yang terjadi
baik saat pembuatan desain maupun pembuatan laporan ilmiah?
Apakah kamu menjawab pertanyaan refleksi diri dengan baik?

Rubrik penilaian Projek

No Aspek Skor
Maksimal
1. Perencanaan
a. Latar belakang 10
b. Rumusan masalah 10
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi 10
b. Kelengkapan data 10
c. Pengolahan dan analisis data 10
d. kesimpulan 10
3. Pelaporan hasil:
a. Sistematika laporan 10
b. Penggunaan Bahasa 10
c. Penulisan/ejaan 10
d. Tampilan 10
Jumlah Skor 100
Keterangan : Nilai = jumlah skor
Nilai maksimal = 10
Metode Ilmiah

Metode ilmiah adalah suatu rangkaian proses pengelolaan informasi mengenai sifat,
penjelasan mengenai apa yang diamati, prosedur percobaan yang dilakukan, dan penyampaian
informasi hasil pengamatan yang diperoleh (kesimpulan).

Langkah-langkah Metode Ilmiah

7
 Merumuskan Masalah
Penelitian dimulai dengan merumuskan masalah. Kamu tahu nggak apa yang dimaksud
dengan ‘masalah’? Dalam kajian ilmiah, masalah didefinisikan sebagai sesuatu yang harus
 Dalam menyusun suatu kesimpulan, kalian harus memutuskan apakah data yang
dikumpulkan mendukung hipotesis atau tidak. Selain itu, kalian juga harus mengulang
suatu penelitian beberapa kali sebelum dapat menarik suatu kesimpulan.

 Mengkomunikasikan Hasil Penelitian

Mengapa harus mengkomunikasikan penelitian? Sosialisasi hasil penelitian penting
dilakukan agar hasil penelitian teman-teman diketahui pihak lain. Bagaimanakah cara
mengomunikasikan suatu hasil penelitian? Suatu hasil penelitian dapat dikomunikasikan
8
melalui dua cara, yaitu tertulis dan lisan.

(Diadaptasi dari :
9
 Laporan Ilmiah

Laporan ilmiah ialah karya tulis ilmiah yang dibuat oleh seseorang atau sekelompok orang
yang berhubungan secara struktural atau kedinasan setelah melaksanakan tugas yang diberikan.
Laporan ilmiah dibuat sebagai bukti pertanggungjawaban bawahan/petugas atau tim/panitia
kepada atasannya atas pelaksanaan tugas yang diberikan. Laporan ilmiah harus memuat data yang
tepat dan benar serta objektif dan sistematis sehingga dapat dijadikan ukuran untuk membuat
pertimbangan dan keputusan. Berdasarkan sifat penyajiannya, laporan dibedakan menjadi laporan
formal dan laporan informal.
Laporan ilmiah dapat berbentuk naskah atau buku karena berisi hal-hal yang terperinci
berkaitan dengan data-data yang akurat dan lengkap. Laporan ilmiah atau laporan formal terdiri
atas :

Bagian awal, terdiri atas :

 Halaman judul: judul, maksud, tujuan penulisan, identitas penulis, instansi asal, kota
penyusunan, dan tahun
 Halaman pengesahan (jika perlu)
 Halaman motto/semboyan (jika perlu)
 Halaman persembahan (jika perlu)
 Prakata;
 Daftar isi;
 Daftar tabel (jika ada)
 Daftar grafik (jika ada)
 Daftar gambar (jika ada)
 Abstak : uraian singkat tentang isi laporan
Bagian Isi, terdiri atas:
 Bab I Pendahuluan berisi tentang: Latar belakang, Identitas masalah, Pembatasan masalah,
Rumusan masalah, Tujuan dan manfaat
 Bab II : Kajian Pustaka/Teori
 Bab III : Metode/eksperimen (alat dan bahan yang digunakan, prosedur eksperimen, data yang
diperoleh)
 Bab IV : Pembahasan
 Bab V : Penutup
Bagian Akhir, terdiri atas
 Daftar Pustaka
 Daftar Lampiran
 Indeks : Daftar istilah

10
 LKPD 1 : METODE ILMIAH

Tujuan : Mendeskripsikan tahap-tahap metode ilmiah dan penerapan sikap ilmiah.

Kegiatan Pembelajaran : Mendiskusikan kerja seorang ilmuwan kimia dalam melakukan penelitian untuk
memperoleh produk kimia menggunakan metode ilmiah.

Contoh Soal :
Seorang ilmuwan melakukan fermentasi anggur dan percobaan untuk mengetahui zat-zat
utama yang ada sebelum dan sesudah fermentasi. Diberikan informasi – informasi dan
rumusan-rumusan pernyataan sebagai berikut :
1. Sebelum fermentasi, jus anggur sangat manis dan berwarna hitam pekat.
2. Setelah fermentasi :
 Rasa manis berkurang dan mulai terasa adanya alkohol yang terbentuk.
 Warna hitam jus mulai pudar.
 Terlihat adanya cairan lain yang sedikit memisah dari jus.
 Muncul bau yang berbeda dengan bau sebelum fermentasi.
3. Dugaan :
Sebelum fermentasi, anggur mengandung banyak gula.
Setelah fermentasi, jus anggur mengandung alkohol.

4. Melakukan percobaan untuk menentukan gula dan alkohol dalam jus anggur yang
belum difermentasi dan yang sudah difermentasi.
5. Dalam fermentasi, terjadi perubahan gula menjadi alkohol.
Tunjukkan beberapa tahapan metode ilmiah yang ditunjukka pada proses ketika ilmuwan
tersebut melakukan fermentasi anggur.
Penyelesaian :
 Informasi 1 dan 2 adalah Observasi karena menggambarkan sifat-sifat jus yang dapat
dilihat, dirasakan dan dicium.
 Rumusan pernyataan 3 adalah hipotesis karena menyatakan apa yang ada dalam anggur
berdasarkan informasi-informasi spesifik.
 Kegiatan 4 adalah eksperimen untuk menguji secara kuantitatif dan kualitatif jumlah
gula dan alkohol yang terkandung pada kedua jus anggur.

11
 Informasi 5 adalah kesimpulan karena menyatakan zat utama yang ada dalam angggur
berdasarkan hipotesis dan percobaan yang dilakukan untuk menguji hipotesis

Evaluasi
Salah satu perubahan materi yang sering terjadi di sekitar kita adalah perkaratan atau
korosi, seperti pagar yang berkarat seperti gambar :

Uraikan langkah-langkah metode ilmiah untuk mengungkapkan hal-hal yang dapat

menyebabkan terjadinya korosi.
No Langkah metode ilmiah Uraian
1. Observasi

2. Hipotesis

3. Eksperimen

4. Kesimpulan

12
 LKPD-2
Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perubahan
kimia
Penugasan
Lakukan tugas ini secara berkelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Tentukan sebuah contoh
yang berkaitan dengan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari, kemudian buat
rancangan suatu percobaan dari contoh yang telah ditentukan dengan menerapkan sistematika
metode ilmiah.
Tentukan pula variabel bebas dan variabel terikat pada rancangan percobaan Anda.
Diskusikan dengan guru Anda tentang rancangan yang akan Anda buat, kemudian lakukan
percobaan tersebut dengan menerapkan prinsip-prinsip keamanan kerja dan presentasikan
hasilnya di kelas
Uraikan langkah-langkah metode ilmiah untuk percobaan yang dilakukan.
Judul percobaan :
Nama Kelompok : 1.
2.
3.
4.
No Langkah metode ilmiah Uraian
1. Observasi

2. Hipotesis

3. Eksperimen

4. Kesimpulan

13
 PENUTUP
Refleksi Guru Refleksi Siswa Catatan
1. Apakah siswa memahami 1. Apakah saya sudah dapat
penjelasan saya? memahami metode ilmiah dan
2. Apakah yang harus diperbaiki bila susunan laporan ilmiah?
siswa tidak paham penjelasan saya? 2. Apakah saya dapat membuat
3.Siswa mana yang perlu perhatian laporan ilmiah dari percobaan
saya? yang saya buat?
3. Apakah ada kesulitan dalam
merancang dan melakukan
percobaan ?
Asesmen (Tertulis dan/atau Performa)
Asesmen Pemahaman Sains :
Melalui tes tertulis dan secara langsung melalui tanya jawab.
Contoh Soal :
- Sebutkan tahapan metode ilmiah yang harus dilakukan saat kita akan melakukan
penelitian?

Asesmen Keterampilan Proses :

Melalui observasi kinerja / penampilan presentasi.

Rubrik penilaian Projek

No Aspek Skor
Maksimal
1. Perencanaan
a. Latar belakang 10
b. Rumusan masalah 10
2. Pelaksanaan
a. Pengumpulan data/informasi 10
b. Kelengkapan data 10
c. Pengolahan dan analisis data 10
d. kesimpulan 10
3. Pelaporan hasil:
a. Sistematika laporan 10
b. Penggunaan Bahasa 10
c. Penulisan/ejaan 10
d. Tampilan 10
Jumlah Skor 100

Keterangan : Nilai = jumlah skor

Nilai maksimal = 10

14
 REKOMENDASI BACAAN
Sumber bacaan untuk memperkaya pengetahuan guru dan siswa tentang tema atau materi
pembelajaran.
Kumpulan karya tulis ilmiah : https://pemkomedan.go.id/file/Buku%20Kumpulan%20LKTI
%202014.pdf
Contoh karya tulis : https://www.itb.ac.id/files/focus_file/juara_1_sigit_firmasyah.pdf

SOAL PENGAYAAN
Metode ilmiah dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya ketika kamu
mencium bau gas di dapur padahal tidak ada yang sedang memasak. Perhatikan gambar
ini:

Jelaskan langkah-langkah yang dapat diambil menurut metode ilmiah terkait dengan
kejadian seperti ini.

REMEDIAL
Jika dari hasil evaluasi masih terdapat siswa yang belum memenuhi standar minimal, maka
guru melaksanakan kegiatan remedial. Kegiatan ini diawali dengan remedial teaching , yaitu
guru memberikan pengulangan untuk materi-materi yang CP nya belum tercapai
Contoh Soal Remedial:
1. Jelaskan faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perubahan kimia
2. Uraikan langkah-langkah metode ilmiah yang kamu ketahui !

15
DAFTAR PUSTAKA
Buku Kimia kelas X, Watoni Haris dan Dini K, Yrama Widya, Bandung 2014
BSE bisa dilihat di link : https://s.id/ChAxd
Modul pembelajaran kimia SMA : https://s.id/CkW6p

GLOSARIUM
Hipotesis : rumusan pernyataan yang harus diuji lebih lanjut dengan percobaan.
Hukum : penggambaran perilaku berdasarkan hasil-hasil dari banyak percobaan.
Metode ilmiah : pengamatan, penjelasan dan pengujian suatu rumusan, pernyataan melalui
percobaan.
Observasi : pengamatan secara akurat terhadap segala sesuatu yang dilihat, didengar, dirasakan
atau dicium.
Perubahan fisika : perubahan yang tidak disertai dengan perubahan komposisi kimia dari
komponen – komponen penyusunnya.
Perubahan kimia : perubahan yang mengubah zat menjadi zat lain.

16