MODUL AJAR

BAB 5 : STRUKTUR ATOM - KEUNGGULAN NANOMATERIAL

SUB BAB 5.4 : JARI-JARI ATOM SEBAGAI SIFAT KEPERIODIKAN UNSUR

INFORMASI UMUM

I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Muamilah, S.Pd
Satuan Pendidikan : MA Pesantren Pembangunna Majenang
Fase / Kelas : E - X (Sepuluh)
Mata Pelajaran : IPA (Kimia)
Prediksi Alokasi Waktu : 4 JP (45 x4)
Tahun Penyusunan : 2022

II. KOMPETENSI AWAL

Kaitan dengan materi pembelajaran sebelumnya adalah peserta didik telah mengenal pengertian
unsur, atom, molekul, tabel periodik unsur, lambang unsur, nomor atom, dan nomor massa
atom. Perlu diperhatikan bahwa pada setiap tahapan pembelajaran guru senantiasa
mengingatkan kembali peserta didik dengan cara mengulang-ulang materi kimia pendahulu
untuk memperkuat pemahaman pada materi bab ini. Bab ini memiliki hubungan dengan mata
pelajaran lain yaitu fisika saat membahas soal-soal berbasis kasus pada bagian pengayaan.

III. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif,
inovatif, mandiri, berkebhinekaan global

IV. SARANA DAN PRASARANA

 Sumber belajar(Buku paket kimia kelas 10, artikel dari internet/koran/majalah, video)
 Alat untuk mendapatkan sumber belajar ( PC, Laptop, Notebook, alat tulis)
 Lingkungan Belajar dalam dan luar sekolah/sekolah yang aman, dan tidak mengganggu
konsentrasi belajar siswa (tidak bising/bau/kotor)
 Video pembelajaran,
 Rekaman pembelajaran,
 Media presentasi (PPT)
 Pamphlet/artikel/gambar/video tentang teknologi nano

V. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.

VI. MODEL PEMBELAJARAN

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
 KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menganalisis kecenderungan jari-jari atom sebagai sifat keperiodikan unsur.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Mempelajari hubungan struktur atom, konfigurasi elektron, dan sifat keperiodikan unsur
(jari-jari atom) dalam aplikasi nanomaterial, dan
 Menambah wawasan unsur logam yaitu logam tanah jarang sebagai salah satu unsur logam
transisi yang dapat dimanfaatkan sebagai nanomaterial.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

 Tanyakan pada peserta didik bagaimana sifat ayah, ibu, kakak dan adik di rumah. Miripkah
atau berbeda?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

Kontruksi pengetahuan
 Tekankan pada peserta didik bahwa melalui konfigurasi elektron dari atom suatu unsur kita
bisa mengetahui sifat keperiodikan unsur salah satunya jari-jari atom.
 Arahkan peserta didik untuk menganalisis materi pada subbab 5.4.
 Arahkan peserta didik untuk menginkuiri konsep jari-jari atom melalui telaah Gambar 5.3
pada Ayo Berlatih.
 Ajak peserta didik untuk menganalisis kecenderungan jari-jari atom dalam tabel periodik
unsur pada Gambar 5.4 dari Aktivitas 5.3 secara berkelompok.
 Arahkan peserta didik untuk menghubungkan jari-jari atom terhadap bertambahnya nomor
atom baik dalam satu golongan maupun satu periode.
 Arahkan peserta didik memberikan argumentasi ilmiah pada unsur manakah yang memiliki
jari-jari atom terpendek dan terpanjang pada tabel periodik unsur.
Aplikasi Konsep
 Arahkan peserta didik untuk mengamati bahwa pada umumnya unsur yang jari-jari atomnya
panjang merupakan unsur logam. Sedangkan unsur yang jari-jari atomnya pendek
merupakan unsur–unsur nonlogam misalnya gas.
 Ajak peserta didik menyebutkan beberapa unsur tersebut dengan melihat tabel periodik
unsur.
 Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui
ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

V. ASESMEN/PENILAIAN
Jenis penilaian yang dianjurkan pada guru
Jenis Bentuk Teknik
Pengetahuan Tes Ayo Cek Pemahaman
Ayo Berlatih
(Jumlah soal bisa ditambah oleh guru)
Non Tes Aktivitas 5.1
Aktivitas 5.2
Aktivitas 5.3
Aktivitas 5.4
Keterampilan Non Tes Proyek
Sikap Non tes Observasi

VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

 Sebagai kelanjutan materi jari-jari atom ini ajak peserta didik untuk mencari informasi
tentang contoh nanomaterial dan manfaatnya. Misalnya mineral silika dalam pasir atau
jerami padi yang dapat dibuat berukuran nano sehingga memiliki sifat-sifat unik yang jauh
bernilai dibandingkan ukuran makronya.

VII.REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

 Ajaklah peserta didik untuk berdiskusi hal-hal apa yang telah dipelajari, hal-hal apa yang
masih belum dipahami tentang subbab 5.4 ini.
 Mintalah peserta didik menyampaikan pembelajaran apa yang mereka peroleh pada bab ini.
 Tekankan pada peserta didik manfaat belajar pada subbab ini.
 LAMPIRAN- LAMPIRAN

Lampiran 1
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Aktivitas 5.3

Bekerjalah dalam kelompok. Analisislah diagram pada Gambar 5.4. untuk menjawab pertanyaan
berikut dan komunikasikan hasilnya dalam diskusi kelas.
(1) Jelaskan bagaimana kecenderungan jari-jari atom dalam satu periode (baca: dari kiri ke kanan)
jika dihubungkan dengan bertambahnya nomor atom?
(2) Jelaskan bagaimana kecenderungan jari-jari atom dalam satu golongan (baca: dari atas ke
bawah) jika dihubungkan dengan bertambahnya nomor atom. Jelaskan unsur manakah yang
memiliki jari-jari atom terpendek dan manakah yang terpanjang jari-jari atomnya.

Lampiran 2
BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK

Jari-jari Atom sebagai Sifat Keperiodikan Unsur

Melalui konfigurasi elektron dari atom suatu unsur kita juga bisa mengetahui sifat kimia dan fisika
yang spesifik pada unsur itu. Hal ini dinamakan sifat keperiodikan unsur. Salah satu sifat
keperiodikan unsur yang dibahas pada bab ini adalah jari-jari atom. Bagaimana cara menghitung
jari-jari atom?
Pada Gambar 5.3 terdapat simbol “r” yaitu jari-jari dan “d” merupakan diameter. Adapun jari-jari
atom dinyatakan dalam satuan Angstrom (Å). Satu Å = 100 pm (pikometer). Satu pm besarnya
sama dengan 10–12 m. Ukuran jari-jari atom berkisar 30 - 300 pm.

Gambar 5.3. Jari-jari atom pada gabungan atom identic

Selanjutnya bagaimana kecenderungan jari-jari atom dalam tabel periodik unsur? Ayo lakukan
Aktivitas 5.3.
Lampiran 3
GLOSARIUM
Atom adalah partikel terkecil dari suatu zat yang tidak bisa dibagi lagi.
Nano satuan yang menyatakan seperseribu juta bagian
Nanoteknologi adalah manipulasi materi pada skala atomik dan skala molekular. Diameter atom
berkisar antara 62 pikometer (atom Helium) sampai 520 pikometer (atom Cesium), sedangkan
kombinasi dari beberapa atom membentuk molekul dengan kisaran ukuran nano, yaitu ukuran
benda yang besarnya: satu per miliar meter (0,0000000001 m) atau satu meter dibagi satu
miliar.
Nanomaterial adalah material yang memiliki struktur berdimensi sangat kecil yakni berkisar antara
1-100 nm. Satu nanometer (nm) sama dengan satu per milyar kali-nya 1 meter (1nm= 10-9m).
Logam Tanah Jarang adalah kumpulan 17 unsur kimia pada tabel periodik, terutama 15 lantanida
ditambah skandium dan itrium.[2] Skandium dan itrium dianggap sebagai logam langka karena
sering ditemukan pada deposit-deposit bijih lantanida dan memiliki karakteristik kimia yang
mirip dengan lantanida.
Struktur atom, struktur atom merupakan satuan zat yang tersusun dari inti atom yang dikelilingi
oleh elektron bermuatan negatif. Inti atom terdiri atas proton yang bermuatan positif dan
neutron yang bermuatan netral.
Konfifigurasi elektron susunan elektron-elektron pada sebuah atom, molekul, atau struktur fisik
lainnya.
Jari-jari atom adalah jarak dari inti atom ke orbital elektron terluar yang stabil dalam suatu atom
dalam keadaan setimbang.

Lampiran 4
DAFTAR PUSTAKA
Anna Permanasari, dkk., 2021, Buku Guru dan Buku Siswa: Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMA
Kelas X, Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Jakarta.
Kemdikbud. 2020. Profil Pelajar Pancasila. Jakarta:Kemdikbud.
Kemdikbud. 2021. Capaian Pembelajaran Fase E Mata Pelajaran Fisika, Kimia, Biologi. Jakarta

• https://money.kompas.com/read/2020/07/20/060700826/seperti-apakeberadaan-logam-tanah-
jarang-di-indonesia-inikata-esdm?page=all
• https://www.sciencedirect.com/topics/engineering/taniguchi
• http://www. fisika.lipi.go.id/webfisika/content/nanoteknologidapat-diterapkan-atasi-lumpur-
lapindo
• https://money.kompas.com/read/2020/07/20/060700826/seperti-apakeberadaan-logam-tanah-
jarang-diindonesia-ini-kata-esdm?page=all
• https://www.differencebetween.com/differencebetween-bohrand-vs-quantummodel/
#:~:text=Bohr%20model%20was%20proposed%20by,both%20particle%20and%20wave
%20behavior.
• https://courses.lumenlearning.com/sanjacintoatdcoursereviewchemistry1-1/chapter/
periodicvariations-inelement-Menganalisis properties/
• https://www.esmfoundation.org/material-ofthe-month-rareearth-elements/
• https://www.dunia-energi.com/pengembangan-logamtanah-jarangdukungprogram-mobillistrik/