H. Materi Pembelajaran :
a. Fakta: Bahan bakar yang membakar dalam reaksi pembakaran mengandung senyawa yang
disebut hidrokarbon. Hidrokarbon merupakan senyawa yang hanya mengandung karbon
(C) dan hidrogen (H). Arang terdiri dari hidrokarbon. Jadi contoh bahan bakar fosil seperti
gas alam.
Gas alam merupakan bahan bakar yang umum digunakan dalam tungku rumah dan
kompor gas. Komponen utama gas alam adalah hidrokarbon disebut metana (CH4). Reaksi
Pembakaran metana diwakili oleh persamaan: CH4 + 2O2 → CO2 + 2H2O
b. Konsep:
Konsep yang terkait mengenai pembakaran senyawa hidrokarbon dapat uraikan sebagai
berikut :
❖ Perbedaan pembakaran sempurna dan tidak sempurna
❖ Contoh reaksi pembakaran hidrokarbon
❖ Sifat zat hasil pembakaran sempurna dan tidak sempurna
c. Prinsip:
Pembakaran hidrokarbon menjadi aktif bila hidrokarbon dipanaskan di atas suhu
penyalaannya dan tersedia cukup oksigen. Ikatan kimia hidrokarbon menjadi terurai dan
unsur-unsur, karbon dan hidrogen dalam hidrokarbon, bergabung dengan oksigen untuk
membentuk oksida: karbon dioksida dan air. Jumlah oksigen yang dibutuhkan agar
pembakaran tersebut sempurna tergantung pada rasio karbon – hidrogen dalam hidrokarbon.
Semakin tinggi jumlah karbon dalam bahan bakar, semakin banyak oksigen diperlukan.
Ketika ukuran molekul hidrokarbon bertambah, molekul ini tidak mudah menguap dan lebih
sulit untuk dinyalakan.
d. Prosedural:
➢ Meembedakan pembakaran sempurna dan tidak sempurna senyawa hidrokarbon
untuk menjelaskan reaksi kimia
➢ Manfaat belajar reaksi pembakaran senyawa hidrokarbon untuk menjelaskan reaksi
kimia
➢ Sifat zat hasil pembakaran sempurna dan tidak sempurna untuk menjelaskan reaksi
kimia
J. Media Pembelajaran :
1.Media : gambar (cetak) dan elektronik, rujukan
2. Alat/Bahan : LCD, Lembar Kerja Siswa
K. Sumber Belajar :
L. Langkah-langkah Pembelajaran :
1. Pertemuan pertama (1 x 45 menit), indikator......
ALOKA
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan a. Mempersiapkan peserta didik 10 menit
b. Mengingat kembali tentang senyawa hidrokarbon,
terutama tentang pembakaran senyawa hidrokarbon
dengan memberikan pertanyaan : “ Sebutkan contoh
pembakaran sempurna dan tidak sempurna ?
c. Pemusatan perhatian siswa dengan menginformasikan
materi yang akan dipelajari dengan bertanya tentang
perbedaan pembakaran sempurna dan tidak sempurna
“sebutkan perbedaan pembakaran sempurna dan tidak
sempurna”?
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
Menanya
a. Mengajukan pertanyaan yang akan merangsang peserta
didik untuk dapat menjawab pertanyaan yang ada di LKS
b. Peserta didik melakukan tanya jawab sehubungan materi
yang dijelaskan oleh guru agar dapat membahas tugas
yang ada di dalam LKS
Pengumpulan Data
a. Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber belajar tentang pembakaran senyawa
hidrokarbon.
b. Berdiskusi membahas tugas di LKS yang berhubungan
dengan pembakaran senyawa hidrokarbon.
Mengasosiasikan
a. Setiap kelompok berdiskusi mengenai proses
pembakaran senyawa hidrokarbon.
Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian
hasil diskusi kelompok
c. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok
ALOKA
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan a. Mengingat kembali tentang pembakaran senyawa 5 menit
hidrokarbon “jelaskan perbedaan pembakaran sempurna
dan tidak sempurna ?”
b. Pemusatan perhatian peserta didik dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari dengan
bertanya “bagaimana contoh penulisan reaksi
pembakaran sempurna dan tidak sempurna”?
c. tentang Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai
Menanya
a. Mengajukan pertanyaan yang akan merangsang peserta
didik untuk dapat menjawab soal yang ada di dalam LKS
b. Peserta didik melakukan tanya jawab sehubungan
dengan LKS yang dibagikan
Pengumpulan Data
a. Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber belajar tentang reaksi pembakaran
senyawa hidrokarbon
b. Berdiskusi membahas tugas di LKS yang berhubungan
dengan penulisan reaksi pembakaran sempurna dan
tidak sempurna
Mengasosiasikan
a. Setiap kelompok berdiskusi tentang penulisan reaksi
pembakaran senyawa hidrokarbon
b. Setiap kelompok mendiskusikan tentang reaksi
pembakaran sempurna dan tidak sempurna
Mengkomunikasikan
a. Guru menyiapkan sebuah tongkat
b. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
c. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian
hasil diskusi kelompok
d. Untuk menguji pemahaman peserta didik, guru
memberikan tongkat kepada siswa secara acak
e. Peserta didik yang memegang tongkat harus memberikan
pertanyaan kepada peserta didik yang lainnya begitu juga
sebaliknya
f. Peserta didik yang menjawab benar berhak memberikan
tongkat kepada peserta didik yang lain
g. Siswa yang salah menjawab akan diberi hukuman
misalnya : bernyanyi
h. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok
Menanya
a. Mengajukan pertanyaan yang akan merangsang peserta
didik untuk dapat menjawab pertanyaan yang ada di
dalam LKS
b. Peserta didik melakukan tanya jawab sehubungan
dengan materi yang belum dipahami kepada kelompok
yang presentasi
Pengumpulan Data
a. Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber belajar tentang reaksi pembentukan hidrokarbon
yang sempurna dan tidak sempurna
b. Berdiskusi membahas tugas di LKS yang berhubungan
dengan Menjelaskan reaksi pembentukan hidrokarbon
yang sempurna dan tidak sempurna
Mengasosiasikan
a. Setiap kelompok berdiskusi membahas Menjelaskan
reaksi pembentukan hidrokarbon yang sempurna dan
tidak sempurna
b. Setiap kelompok membuat kesimpulan tentang
Menjelaskan reaksi pembentukan hidrokarbon yang
sempurna dan tidak sempurna
Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian
hasil diskusi kelompok
c. Peserta didik diminta mengeluarkan selembar kertas dan
menuliskan sebuah pertanyaan terkait dengan dampak
pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan
d. Kertas tersebut dibentuk seperti bola dan dilemparkan ke
segala arah
e. Peserta didik diminta mengambil satu kertas tersebut
f. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di dalam
kertas tersebut
g. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok
ALOKA
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN SI
WAKTU
Pendahuluan a. Mengingat kembali tentang reaksi pembentukan senyawa 10 menit
hidrokarbon
b. Pemusatan perhatian siswa dengan menginformasikan
materi yang akan dipelajari dengan bertanya tentang
danpak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta mengajukan gagasan cara
mengatasinya.
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
Menanya
a. Mengajukan pertanyaan yang akan merangsang peserta
didik untuk dapat menjawab pertanyaan yang ada di
dalam LKS
b. Peserta didik melakukan tanya jawab sehubungan dengan
materi yang belum dipahami kepada kelompok yang
presentasi
Pengumpulan Data
a. Setiap kelompok mengumpulkan informasi dari berbagai
sumber belajar tentang dampak pembakaran bahan bakar
terhadap kesehatan dan cara mengatsinya
b. Berdiskusi membahas tugas di LKS yang berhubungan
dengan danpak pembakaran senyawa hidrokarbon
terhadap lingkungan dan kesehatan serta mengajukan
gagasan cara mengatasinya.
Mengasosiasikan
a. Setiap kelompok berdiskusi membahas danpak
pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta mengajukan gagasan cara
mengatasinya.
b. Setiap kelompok membuat kesimpulan tentang danpak
pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan
dan kesehatan serta mengajukan gagasan cara
mengatasinya.
Mengkomunikasikan
a. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
b. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian
hasil diskusi kelompok
c. Peserta didik diminta mengeluarkan selembar kertas dan
menuliskan sebuah pertanyaan terkait dengan dampak
pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan
d. Kertas tersebut dibentuk seperti bola dan dilemparkan ke
segala arah
e. Peserta didik diminta mengambil satu kertas tersebut
f. Peserta didik menjawab pertanyaan yang ada di dalam
kertas tersebut
g. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok
Kunci jawaban :
1. Pembakaran adalah suatu reaksi kimia antara suatu bahan bakar dan suatu oksidan, disertai
dengan produksi panas yang kadang disertai cahaya dalam bentuk pendar atau api.
2. Dalam suatu reaksi pembakaran lengkap, suatu senyawa bereaksi dengan zat pengoksidasi,
dan produknya adalah senyawa dari tiap elemen dalam bahan bakar dengan zat
pengoksidasi. Contoh:
a. CH4 + 2O2→CO2 +2H2O+ panas
Entalpi standar reaksi untuk pembakaran metana pada 298,15 K dan 1 atm adalah
−802 kJ/mol.
b. CH2S +6F2→CF4+2HF+SF6+panas
Contoh yang lebih sederhana dapat diamati pada pembakaran hidrogen dan oksigen,
yang merupakan reaksi umum yang digunakan dalam mesin roket, yang hanya
menghasilkan uap air, dengan entalpi standar reaksi pada 298,15 K dan 1 atm adalah
−242 kJ/mol.
c. 2H2+O2→2H2O+panas
d. CH4+2O2+7.52N2→CO2+2H2O+7.52N2+panas
Seperti dapat dilihat, jika udara adalah sumber oksigen, nitrogen meliputi bagian yang
sangat besar dari gas cerobong yang dihasilkan
3. Reaksi pembakaran sempurna terjadi ketika bahan bakar bereaksi secara cepat dengan
oksigen (O2) dan menghasilkan karbon dioksida (CO2) dan air (H2O). Persamaan
umum untuk reaksi pembakaran sempurna adalah: Bahan Bakar + O2 → CO2 + H2O
1. TEL yang digunakan sebagai zat adiktif pada bensin, dianggap berbahaya karena dapat
menyebabkan .....
A. pencemaran CO D. pencemaran NO
B. pencemaran CO2 E. hujan asam
C. pencemaran timbal
2. Berlebihnya karbon dioksida di udara merupakan penyebab ... .
A. hujan as D. efek rumah kaca
B. asbut E. kerusakan hutan
C. kematian biota air
3. Gas CO lebih berbahaya dari CO2. Hal ini disebabkan karena ... .
A. tidak berbau
B. penyebab hujan asam
C. sangat reaktif
D. tidak berwarna
E. bereaksi dengan Hb membentuk HbCO
Soal Essay:
4. Apa yang dimaksut dengan reaksi pembakaran?jelaskan!!
5. TEL sebagai bahan aditif berguna untuk meningkatkan kualitas bensin, sehingga
mengurangi ketukan pada mesin dan membuat mesin kendaraan awet, tetapi dilarang
penggunaannya. Jelaskan alasan pelarangan penggunaan TEL sebagai bahan aditif bensin
dan berikan alternatif bahan aditif yang lain untuk meningkatkan kualitas bensin!
6. Pencemaran yang disebabkan oleh pembakaran tidak sempurna bahan bakar kendaraan
bermotor dianggap lebih berbahaya daripada pencemaran yang disebabkan oleh
pembakaran sempurna bahan bakar tersebut. Jelaskan alasannya!
NO
Soal Kunci jawaban Skor
2 Bahan presentasi:
a. Sesuai konsep
b. Menarik
c. Inovatif
3 Menanggapi masukan/pertanyaan
TOTAL SKOR
Catatan: *) Skor diberikan dengan rentang skor 1(satu) sampai dengan 5 (lima), dengan
ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses presentasi
1 = tidak baik
2 = kurang baik
3 = cukup baik
4 = baik
5 = sangat baik
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
Kelas/Semester : ...............................................................................................................
Pertemuan Ke : ...............................................................................................................
Skor Rubrik/kriteria
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 si
ketika membuka memperhatikan memperhatikan memper
pelajaran guru ketika guru ketika guru ke
membuka membuka membu
pelajaran pelajaran pelajara
Menjawab 1-2 siswa 3-5 siswa 6 siswa
1. Pendahuluan pertanyaan pada menjawab menjawab menjaw
kegiatan apersepsi pertanyaan pada pertanyaan pada pertany
dan motivasi kegiatan kegiatan kegiatan
apersepsi apersepsi apersep
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 si
menjelaskan tujuan memperhatikan memperhatikan memper
pembelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelas
2. Kegiatan Memperhatikan 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 si
Inti penjelasan guru memperhatikan memperhatikan memper
tentang model penjelasan guru penjelasan guru penjelas
Talking stick dan
Snowball
Throwing
Throwing
Throwing
Throwin
g
Kepala
Sekolah
Dra. Latifah
Hanum
Maulida
Lembar Kegiatan Siswa
Tujuan/Indikator :
1. Menjelaskan tentang perbedaan pembakaran sempurna dan tidak
sempurna
2. Memberikan contoh peulisan reaksi pembakaran sempurna dan
tidak sempurna
3. Menjelaskan sifat hasil pembakaran sempurna dan tidak sempurna
Dasar Teori :
Bahan bakar yang membakar dalam reaksi pembakaran mengandung senyawa yang disebut
hidrokarbon. Hidrokarbon merupakan senyawa yang hanya mengandung karbon (C) dan
hidrokarbon (H)
Arang yang digambarkan pada Gambar di atas terdiri dari hidrokarbon. Jadi contoh bahan
bakar fosil seperti gas alam. Gas alam merupakan bahan bakar yang umum digunakan dalam
tungku rumah dan kompor gas. Komponen utama gas alam adalah hidrokarbon disebut metana
(CH4).
Reaksi pembakaran sempurna terjadi ketika bahan bakar bereaksi secara cepat dengan
oksigen (O2) dan menghasilkan karbon dioksida (CO2) dan air (H2O). Persamaan umum untuk
reaksi pembakaran sempurna adalah: Bahan Bakar + O2 → CO2 + H2O. Bahan bakar yang
membakar dalam reaksi pembakaran biasanya terdiri dari hidrokarbon, yang hanya berisi
karbon (C) dan hidrogen (H). Contoh hidrokarbon adalah metana (CH4), komponen utama dari
gas alam.
Petunjuk kerja/Kegiatan :
Pernyataan Jawaban
1. CxHy + (?)O2 → C + CO + a. Reaksi pembakaran
CO2 + H2O + kalor
................
........
................
2. Reaksi yang terjadi ketika b. Persamaan umum untuk
reaksi pembakaran ........
bahan bakar bereaksi
sempurna hidrokarbon ................
secara cepat dengan
........
oksigen (O2) dan
................
menghasilkan karbon
........
dioksida (CO2) dan air
................
(H2O). Persamaan umum
........
untuk reaksi pembakaran
................
sempurna adalah: Bahan
........
Bakar + O2 → CO2 + H2O.
Bahan bakar yang
membakar dalam reaksi
pembakaran biasanya
terdiri dari hidrokarbon,
yang hanya berisi karbon
(C) dan hidrogen (H).
Contoh hidrokarbon
adalah metana (CH4),
komponen utama dari gas
alam.
A. REAKSI PEMBAKARAN
Pembakaran adalah suatu reaksi kimia antara suatu bahan bakar dan suatu oksidan, disertai
dengan produksi panas yang kadang disertai cahaya dalam bentuk pendar atau api.
Reaksi pembakaran terjadi ketika zat bereaksi cepat dengan oksigen (O2). Sebagai contoh,
arang bergabung dengan oksigen. Reaksi kombusi yang biasa disebut reaksi pembakaran, dan
substansi yang terbakar biasanya disebut sebagai bahan bakar. Produk dari reaksi pembakaran
sempurna termasuk karbon dioksida (CO2) dan uap air (H2O). Reaksi biasanya mengeluarkan
panas dan cahaya juga.
Reaksi pembakaran selalu berupa reaksi eksoterm, yaitu reaksi yang menghasilkan kalor.
Reaksi pembakaran biasanya memerlukan tiga hal yaitu : bahan bakar (hidrokarbon), oksigen,
dan percikan api untuk menyalakan bahan bakar.
Jika bahan bakar mengandung karbon, hidrogen dan oksigen, hasil pembakaran sempurna
selalu berupa CO2 dan H2O.