RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMAS Wachid Hasyim 1 Surabaya

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/ Semester : 12/ 1
Materi : Korosi
Alokasi Waktu : 2 x 45

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi dasar
3. 4 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi dan
mengajukan ide/ gagasan untuk mengatasinya (C-4)

Indikator Pencapaian Kompetensi

3. 4. 1 Menjelaskan definisi korosi (C-1)
3. 4. 2 Menguraikan ciri-ciri korosi (C-2)
3. 4. 3 Menentukan faktor-faktor yang menyebabkan korosi (C-3)
3. 4. 4 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi
(C-4)

Kompetensi Dasar
4. 4 Mengajukan ide/ Gagasan untuk mencegah dan mengatasi terjadinya korosi

Indikator Pencapaian Kompetensi

4. 4. 1 Merancang percobaan terjadinya korosi pada paku (dari percobaan ini
diharapkan akan muncul ide/ gagasan tentang faktor yang dapat
menghambat terjadinya korosi)

C. Materi Pembelajaran

1. Fakta
a. Berbagai kontruksi bangunan seperti jembatan, bangunan gedung,
bangunan industri, kapal laut, dan bak kendaraan bermotor terbuat
dari besi
b. Bangunan-bangunan tersebut diatas menjadi keropos dan tidak bisa
digunakan lagi karena telah berkarat
2. Konsep
 a. Korosi adalah perkaratan
b. Proses korosi adalah proses suatu logam mengalami reaksi oksidasi di
udara bebas
3. Prinsip
Korosi terjadi karena oksigen dan air. Karat besi (Fe2O3. xH2O) adalah
hasil oksidasi logam bersih
4. Prosedur
Alur terjadinya proses korosi dijelaskan melalui reaksi redoks

Anode : 4Fe  4Fe2+ + 8e

4Fe2+  4Fe3+ + 4e
Katode : 3O2 + 6H2O + 12e  12OH-
Reaksi Perkaratan : 4Fe + 3O2 + 6H2O  4Fe3+ + 12OH-
4Fe(OH)3

4Fe(OH)3  2Fe2O3. nH2O + (6-n)H2

Karat besi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Menentukan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya korosi dengan benar

2. Menentukan cara-cara yang dapat menghambat terjadinya korosi dengan
benar

E. Metode dan Model Pembelajaran

1. Metode : Saintifik
2. Model : PBL (Problem Based Learning)
Tahapan PBL adalah sebagai berikut:
a. Orientasi peserta didik kepada masalah
b. Mengorganisasikan peserta didik
c. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisa dan mengevaluasi hasil pemecahan masalah

F. Kegiatan Pembelajaran
Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu
Pendahuluan
- Mengucap salam (PPK)
- Berdoa sebelum memulai
5
pembelajaran (PPK)
- Mengabsen peserta didik
Inti
Tahap 1 15
Orientasi peserta - Guru menyampaikan KD dan
didik kepada masalah IPK sebagai tujuan
pembelajaran kepada
peserta didik
- Guru memberikan konsep
dasar dan mengkaitkan
materi secara konstektual
 - Guru memberikan petunjuk/
referensi berkaitan dengan
materi pembelajaran
- Guru melakukan
brainstorming (4C), dan
peserta didik mengamati
(Literasi) Lembar Kerja
hasil proses korosi logam
besi (paku)dalam 6 botol
(1) Botol 1 (paku dan
larutan garam) terjadi
karat dan karat
mengendap
(2) Botol 2 (paku dan air)
permukaan paku berkarat
dan air keruh
(3) Botol 3 (paku dan air
dan ditutup) permukaan
paku berkarat dan air
bertambah keruh
(4) Botol 4 (paku, air,
minyak goreng dan
ditutup)pangkal dan
ujung paku berkarat dan
air bersih
(5) Botol 5 (paku dan
kapas) tidak berkarat
(6) Botol 6 (paku saja)
ujung berkarat

- Peserta didik menentukan

masalahnya dengan timbul
pertanyaan”(4C) apa yang
menyebabkan paku dapat
berkarat ?”
Tahap 2
Mengorganisasikan - Guru mengelompokkan
peserta didik peserta didik secara
heterogen
- Peserta didik melalui 35
kelompok berdiskusi
(4C)tentang Lembar Kerja
Proses Hasil perkaratan
pada paku
Tahap 3 - Guru membimbing
Membeimbing penyelidikan pada individu
Penyelidikan individu atau kelompok dalam
5
atau kelompok mengumpulkan informasi
untuk membangun ide guna
memecahkan masalah
Tahap 4 - Kelompok menyiapkan 30
Mengembangkan dan jawaban pertanyaan tentang
menyajikan hasil karya faktor-faktor yang dapat
 menyebabkan paku berkarat
melalui berbagai sumber
buku teks yang dibacanya
atau sumber yang lain
- Kelompok dapat
mengembangkan konsep
(Literasi) tentang faktor-
faktor yang menyebabkan
logam mengalami korosi
- Konsep yang dikembangkan:
(1) Faktor korosi
disebabkan oleh
lingkungan meliputi
tingkat pencemaran
udara, suhu,
kelembabab, dan zat-zat
kimia yang bersifat
korosif seperti asam,
basa dan garam

(2) Penguapan dan pelepasan

korosi seperti asam,
basa, dan garam dapat
mempercepat terjadinya
korosi
(3) Korosi merupakan reaksi
redoks, di anode:
oksidasi logam menjadi
ion dengan melepaskan
elektron kedalam
permukaan logam.
Dikatode:menangkap
elektron dari anode dan
reduksi ion hidrogen
atau oksigen

Tahap 5
Menganalisa dan - Kelompok dapat
mengevaluasi hasil mempresentasikan (4C)hasil
pemecahan masalah pemecahan masalah berupa
(1) Menyimpulkan/ membangun
konsep tentang faktor-
faktor yang
mempengaruhi
perkaratan/
korosi(faktor-faktor
korosi antara lain,
air, udara, dan larutan
elektrolit)
(2) Menuliskan reaksi
redoks tentang proses
terjadinya perkaratan/
korosi
 Anode :
4Fe  4Fe2+ + 8e

4Fe2+  4Fe3+ + 4e
Katode :
3O2 + 6H2O + 12e 
12OH-
Reaksi Perkaratan :
4Fe + 3O2 + 6H2O 
4Fe3+ + 12OH-

4Fe(OH)3

4Fe(OH)3  2Fe2O3. nH2O

+ (6-n)H2 karat besi

Penutup
- Guru memberikan rencana
tindak lanjut berupa
Proyek, yaitu merancang
percobaan perkaratan paku
di rumah dan membuat
laporan hasil percobaan

G. Teknik Penilaian

1. Penilaian Sikap
a. Sikap Spiritual
1) Mengucapkan salam
2) Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

b. Sikap Sosial
1) Kerja sama dalam kelompok
2) Menghargai pendapat kelompok lain
c. Penilaian Diri
d. Penilaian antarteman
(Indikator dan rubrik penilaian sikap terlampir)

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes Tulis
Soal Uraian(kisi-kisi soal, kunci jawaban dan pedoman penskoran, dan
butir soal terlampir)
b. Penugasan
Menyusun kliping tentang kontruksi bangunan yang mengalami korosi di
internet(indikator dan rubrik penilaian terlampir)
3. Penilaian Ketrampilan
Proyek
 Merancang percobaan terjadinya perkaratan pada paku (indikator dan
rubrik penilaian terlampir)

Keterangan:
Masing-masing format penilaian Sikap, Pengetahuan, dan Ketrampilan
terlampir

H. Sumber Belajar

1. Buku Teks Pelajaran

2. Lembar Kerja (LK)
3. Internet

Surabaya, 18 Agustus 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sadikin, S. Pd Supriyadi, S. Pd

LAMPIRAN-LAMPIRAN

A. Lembar Kerja (LK)

Tabel Hasil Percobaan Perkaratan Pada Paku

Petunjuk:
Amati hasil percobaan korosi pada paku (panjang 5 cm) yang diamati
selama 7(tujuh) hari pada tabel berikut:

No pengamata Botol 1 Botol 2 Botol 3 Botol Botol Botol

n 4 5 6
Keadaan Perkarata Permukaa Permukaa Pangka Tidak Ujung
paku n n paku n paku l dan berkar paku
mengendap berkarat berkarat ujung at berkar
paku at
berkar
at
Warna air keruh keruh Bertamba bersih Tetap --
h keruh

Keterangan :
a. Botol 1 berisi paku dan larutan garam
b. Botol 2 berisi paku dan air
c. Botol 3 berisi paku dan air serta botol ditutup
d. Botol 4 berisi paku, air, dan minyak goreng serta botol ditutup
e. Botol 5 berisi paku dan kapas
f. Botol 6 paku berisi paku saja
Dari data hasil percobaan diatas :
1. urutkan perkaratan dari kelima botol tersebut dari yang paling
mudah berkarat sampai yang sukar berkarat
2. tuliskan terjadinya reaksi korosi pada besi
3. tentukan factor-faktor yang menyebabkan terjadinya korosi

Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

No Kunci Jawaban dan Pedoman peskoran Skor

1 1. Urutan terjdinya perkaratan dari
yang paling mudah sampai yang
paling sukar berkarat:
Botol 1 > Botol 3 > Botol 2 >
Botol 5 > Botol 6 > Botol 4

Pedoman penskoran
- Menjawab sesuai kunci 30
- Menjawab tidak sesuai kunci 0
Skor Maksimal 30
2 1. Reaksi Korosi

Anode : 4Fe  4Fe2+ + 8e 5

4Fe2+  4Fe3+ + 4e 5
Katode : 3O2 +
6H2O + 12e  12OH - 5
Reaksi Perkaratan : 4Fe +
3O2 + 6H2O  4Fe3+ + 12OH- 5

4Fe(OH)3 5
4Fe(OH)3  2Fe2O3. nH2O + (6-n)H2 5

Karat besi

Skor maksimal 30
3 2. Factor-faktor yang menyebabkan
korosi
a. Air dan kelembaban udara
b. Larutan elektrolit (asam dan
Garam)
c. Permukaan logam yang tidak
rata
d. Terbentuknya sel elektrokimia
Pedoman Penskoran: 40
- Menjawab 4 dari 4 30
- Menjawab 3 dari 4 20
- Menjawab 2 dari 4 10
- Menjawab 1 dari 4 0
- Menjawab 0 dari 4

Skor maksimal 40
Jumlah skor keseluruhan 100
B. Indikator dan Rubrik Penilaian
1. Penilaian Sikap
(1) Sikap Spiritual
a. Indikator Penilaian Sikap Spiritual

1) Mengucap Salam
2) Berdoa

b. Rubrik Penilaian Sikap Spiritual

Indikator Mengucap salam sebelum dan sesudah pelajaran
Penilaian
Skor deskripsi
4 Mengucap salam sangat sopan dan santun
3 Mengucap salam cukup sopan dan santun
2 Mengucap salam kurang sopan dan santun
1 Tidak mengucap salam

Indikator Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran

Penilaian
Skor deskripsi
4 Berdoa sangat khidmah dan khusyuk
3 Berdoa cukup khidmah dan khusyuk
2 Berdoa kurang khidmah dan khusyuk
1 Tidak Berdoa

(2) Sikap Sosial

a. Indikator penilaian sikap sosial

1) Kerja sama
2) Menghargai

b. Rubrik penilaian sikap sosial

Indikator Kerja sama dalam satu kelompok
Penilaian
Skor deskripsi
4 Terlihat sangat kerjasama dalam berdiskusi
kelompok
3 Terlihat cukup kerjasama dalam berdiskusi
kelompok
2 Terlihat kurang kerjasama dalam berdiskusi
kelompok
1 Terlihat tidak kerjasama dalam berdiskusi
kelompok

Indikator Menghargai kelompok lain dalam hal pendapat,

Penilaian saran dan kritikan
Skor deskripsi
4 Terlihat sangat menghargai pendapat, saran, dan
kritik kelompok lain
 3 Terlihat cukup menghargai pendapat, saran, dan
kritik kelompok lain
2 Terlihat kurang menghargai pendapat, saran, dan
kritik kelompok lain
1 Terlihat tidak menghargai pendapat, saran, dan
kritik kelompok lain

(3) Penilaian Diri

Nama Peserta Didik : Tewok

Kelas/ Program : 12/ MIPA. 2√
Semester : 1

Petunjuk: berilah tanda “√”pada kolom 3 atau 4

No Deskripsi Ya Tidak
1 2 3 4
1. Saya sudah bisa
√
mendefinisikan korosi
2. Saya sudah bisa
menjelaskan ciri-ciri
√
logam yang mengalami
korosi
3. Saya sudah bisa
menuliskan proses reaksi √
redoks terjadinya korosi
4. Saya sudah bisa
menentukan faktor-faktor
√
yang menyebabkan
terjadinya korosi
 (4) Penilaian Antarteman

Nama Penilai 1 : Partidjem

Nama Penilai 2 : Salim
Nama yang Dinilai : Tewok
Kelas/ Program : 12/ MIPA. 2√
Semester : 1

Petunjuk: berilah tanda “√”pada kolom 3 atau 4

Hasil Penilaian Partidjem

No Deskripsi Ya Tidak
1 2 3 4
1. Tewok ikut berdiskusi
√
saat kerja kelompok
2. Tewok berpartisipasi
dalam memberikan saran/ √
pendapat dalam kelompok
3. Tewok aktif bertanya √
4. Tewok menghargai
√
pendapat kelompok lain

Hasil Penilaian Salim

No Deskripsi Ya Tidak
1 2 3 4
1. Tewok ikut berdiskusi
√
saat kerja kelompok
2. Tewok berpartisipasi
dalam memberikan saran/ √
pendapat dalam kelompok
3. Tewok aktif bertanya √
4. Tewok menghargai
√
pendapat kelompok lain

(5) Format Penilaian Sikap

Skor
Nama
Sikap Spiritual Sikap Sosial Jumlah Predika
No Peserta
Mengucap Berdoa Kerjasam Menghargai Nilai t
Didik
Salam a
1 Tewok 3 3 4 3 3, 25 B +
2 dst

Rubrik Penilaian Sikap ( saya cantumkan karena tadi ada yang tanya)

No Rentang Nilai Keterangan Predikat Sikap

1. 0 < D < 1,00 Nilai D lebih dari 0 D Kuang
dan kurang dari atau
sama dengan 1,00
2. 1,00 < D < 1,33 Nilai D lebih dari D + Kurang
 1,00 dan kurang atau
sama dengan 1,33
3. 1,33 < D < 1,67 Nilai D lebih dari C Cukup
1,33 dan kurang atau
sama dengan 1,67
4. 1,67 < D < 2,00 Nilai D lebih dari C Cukup
1,67 dan kurang atau
sama dengan 2,00
5. 2,00 < D < 2,33 Nilai D lebih dari C + Cukup
2,00 dan kurang atau
sama dengan 2,33
6. 2,33 < D < 2,67 Nilai D lebih dari B Baik
2,33 dan kurang atau
sama dengan 2,67
7. 2,67 < D < 3,00 Nilai D lebih dari B Baik
2,67 dan kurang atau
sama dengan 3,00 B Baik

8. 3,00 < D < 3,33 Nilai D lebih dari B + Baik

3,00 dan kurang atau
sama dengan 3,33
9. 3,33 < D < 3,67 Nilai D lebih dari A - Sangat Baik
3,33 dan kurang atau
sama dengan 3,67
10. 3,67 < D < 4,00 Nilai D lebih dari A Sangat Baik
3,67 dan kurang atau
sama dengan 4,00

2. Penilaian Pengetahuan

a. Kisi-kisi Soal Uraian

Indikator Pencapaian Indikator Soal Level Jumlah Nomor

Kompetensi Soal Soal
3. 4. 1 Menjelaskan Peserta didik dapat
definisi korosi menjelaskan pengertian
LOTS 1 1
(C-1) korosi dengan benar

3. 4. 2 Menguraikan Peserta didik dapat

ciri-ciri menguraikan ciri-ciri
MOTS 1 2
korosi (C-2) korosi pada logam dengan
benar
3. 4. 3 Menentukan Diberikan suatu narasi,
faktor-faktor Peserta didik dapat
yang menentukan faktor-faktor
MOTS 1 3
menyebabkan terjadinya korosi dengan
korosi (C-3) benar

3. 4. 4 Menganalisis Diberikan gambar tentang HOTS 2 4, 5

faktor-faktor korosi, peserta didik
yang dapat menyimpulkan logam
mempengaruhi yang mengalami korosi
terjadinya paling cepat dengan
korosi benar

b. Butir Soal

Jawablah soal-soal berikut dengan uraian yang jelas

1. Apa yang dimaksud dengan korosi ?

2. Uraikan dengan jelas, apa yang menjadi ciri-ciri bahwa logam

tersebut berkarat !

3. Perhatikan narasi berikut:

(1) Setiap kapal, dasarnya selalu dilapisi dengan logam

magmesium agar tidak berkarat

(2) Pesawat diudara, rancangan kontruksinya selalu dilapisi

dengan logam aluminium agar tidak berkarat

(3) Paku yang disimpan kedalam toples harus ditutup dengan

rapat dan toples harus kondisi kering

Dari narasi diatas coba kamu tentukan faktor-faktor yang

menyebabkan kondisi ketiga narasi diatas menjadi berkarat

4. Perhatikan gambar berikut:

Dari gambar diatas, tentukan paku yang mengalami korosi paling

cepat, jelaskan jawabanmu

5. Perhatikan gambar berikut:

 Dari gambar diatas, tentukan paku yang mengalami korosi paling
cepat, jelaskan jawabanmu

c. Kunci jawaban dan Pedoman Penskoran

No Soal Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Skor

1. Korosi adalah reaksi logam menjadi ion pada
permukaan logam yang kontak langsung dengan
lingkungan berair dan oksigen serta larutan
elektrolit
Kata kunci: logam kontak dengan air/
oksigen/ larutan elektrolit
a. Siswa menjawab dengan kata kunci 10
b. Siswa menjawab selain kata kinci 0
Skor maksimal 10
2. Ciri-ciri logam berkarat
1) Berbau dan kasar
2) Mengkropos
3) Berwarna kekuning kuningan
a. Siswa menjawab 3 dari 3 15
b. Siswa menjawab 2 dari 3 10
c. Siswa menjawab 1 dari 3 5
Skor maksimal 15
3. 1. Dasar kapal dilapisi dengan magnesium
agar tidak berkarat. Besi dari kapal
bila bereaksi dengan air galam
(larutan elektrolit) akan menyebakan
korosi
2. Kontruksi pesawat udara dilapisi
dengan aluminium agar tidak berkarat.
Jika besi dari pesawat terkena udara
(oksigen) maka akan terjadi korosi
3. Paku dalam toples yang berisi air dan
toles dalam keadaan tidak ditutup
maka akan terjadi korosi
Faktor-faktor yang menyebabkan korosi
pada narasi diatas secara berurutan
1) Larutan elektrolit
2) Oksigen
3) Air dan oksigen
a. Siswa menjawab 3 faktor dari 3 15
b. Siswa menjawab 2 faktor dari 3 10
c. Siswa menjawab 1 faktor dari 3 5
Skor maksimal 15

No Soal Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Skor

4. Urutan terjadinya korosi dari yang lambat
sampai tercepat adalah
Tabung 2 < tabung 4 < tagung 3 < tabung 5 <
tabung 1
a. Siswa menjawab tabung 1 30
b. Siswa tidak menjawab tabung 1 0
 Skor maksimal 30
5. Urutan terjadinya korosi dari yang lambat
sampai tercepat adalah
Tabung 5 < tabung 2 < tagung 4 < tabung 1 <
tabung 3
a. Siswa menjawab tabung 3 30
b. Siswa tidak menjawab tabung 3 0
Skor maksimal 30
Total Skor perolehan 100

d. Format Penilaian Pengetahuan (Tes Tulis)

Nama Tes Tes Jumlah

No KD Ket
siswa Lisan Tulis Nilai
1.Tewok 3.4 -- 75 75 Tuntas

e. Indikator dan Rubrik Penilaian Penugasan

1) Indikator penilaian
- cover kliping
- kesesuaian gambar dengan tema
- jumlah gambar korosi
2) Rubrik Penilaian Penugasan

Aspek Penilaian Deskripsi Skor

Cover kliping terdapat judul dan 4
diberi logo sekolah
Cover kliping terdapat judul dan 3
tidak diberi logo sekolah
1. Cover Kliping Cover kliping terdapat tidak ada 2
judul dan diberi logo sekolah
Cover kliping terdapat tidak ada 1
judul dan tidak diberi logo
sekolah
2. Kesesuaian Gambar sangat sesuai dengan 4
gambar dengan peristiwa korosi
tema Gambar cukup sesuai dengan 3
peristiwa korosi
Gambar kurang sesuai dengan 2
peristiwa korosi
Gambar tidak sesuai dengan 1
peristiwa korosi
3. Jumlah Gambar Jumlah gambar korosi lebih dari 4
korosi 15
Jumlah gambar korosi antara 10 - 3
15
Jumlah gambar korosi antara 7 - 2
10
Jumlah gambar korosi kurang dari 1
7

f. Format Penilaian Penugasan

 Skor penilaian
Nama Kesesuaia
Jumlah Jumlah
No Peserta Cover n Gambar Keterangan
Gambar Nilai
Didik Kliping dengan
Korosi
Tema
1.Tewok 3 3 4 83 Tuntas

3. Penilaian Ketrampilan
Proyek
a. Petunjuk:
1) Rancanglah percobaan perkaratan (korosi) pada paku
2) Gunakan paku dengan panjang 5 cm
3) Pilihlah bahan-bahan yang dapat menyebabkan paku mudah
berkorosi
4) Bahan-bahan yang dipilih harus berasal dari larutan
elektrolit, air dan udara
5) Buatlah laporan dari hasil proyekmu

b. Jawaban Rancangan Percobaan Korosi pada Paku

PROYEK KELOMPOK.....
SMA WACHID HASYIM 1 SURABAYA
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

A. Tahap Perencanaan
Pemilihan Alat dan Bahan
a. Alat
1) 5 buah botol
2) Paku ukuran 5 cm
3) Kain lap
4) Kamera
b. Bahan
1) Air suling
2) Larutan NH4Cl
3) Minyak sayur

B. Tahap pelaksanaan

1. Langkah Kerja

a. Memberi label pada kelima botol

b. Botol 1 disi dengan paku dan minyak sayur dan ditutup,
botol 2 diisi dengan paku dan air panas dan ditutup, botol
3 diisi dengan paku dan air dan ditutup, botol 4 didisi
dengan paku dan air, dan botol 5 diisi dengan paku dan
larutan NH4Cl
c. Masing-masing botol diamati dalam 7 hari
d. Catat pengamatan setiap hari dalam tabel pengamatan

2. Data Pengamatan

N Aspek Ha Botol Botol Botol Botol Botol 5

o Pengama ri 1 2 3 4
 tan ke
1 Keadaan 1 Tak Tak Tak Tak Tak
Paku berka berkar berkar berkar berkara
rat at at at t
2 Pangk Tak Permuk Permuk Permuka
al berkar aan aan an paku
paku at paku paku sudah
berka mulai mulai berkara
rat berkar berkar t
at at
3 Pangk Tak Permuk Permuk Perkara
al berkar aan aan tan
dan at paku paku bertamb
ujung berkar karatn ah
paku at ya
berka bertam
rat bah
4 Pangk Permuk Permuk Permuk Perkara
al aan aan aan tan
dan paku paku paku bertamb
ujung berkar berkar karatn ah
paku at at ya
berka bertam
rat bah
5 Pangk Permuk Permuk Permuk Perkara
al aan aan aan tan
dan paku paku paku bertamb
ujung berkar berkar karatn ah
paku at at ya
berka bertam
rat bah
6 Pangk Permuk Permuk Permuk Perkara
al aan aan aan tan
dan paku paku paku mengend
ujung berkar berkar karatn ap ke
paku at at ya dasar
berka bertam
rat bah
7 Pangk Permuk Permuk Perkar Perkara
al aan aan atan tan
dan paku paku tidak mengend
ujung berkar berkar bertam ap ke
paku at at bah dasar
berka
rat
2 Warna 1
. Air 2 Air
sudah
keruh
3 Air
sudah
keruh
4 Air Air Air Air
bersi mulai sudah sudah
 h keruh keruh keruh
5 Air Air Air
bersi sudah sudah
h keruh keruh
6 Air Air Air Tetap
bersi sediki sudah keruh
h t keruh
keruh
7 Air Air Air Air Tetap
bersi sediki berwar sudah keruh
h t na keruh
keruh merah
bata

3. Analisis Data Pengamatan

Dari data pengamatan, maka diperoleh analsis data sebagai
berikut:

1) Botol 1
Pada hari 1 paku tidak berkarat, pada hari kedua ujung
paku sudah berkarat, pada hari 3 pangkal juga sudah
berkarat. Sampai hari 7 air tetap bersih
2) Botol 2
Permukaan paku mulai berkarat dimulai hari 4, dan
sampai tidak berubah sampai hari 7. Air sedikit keruh
pada hari 6 dan hari 7
3) Botol 3
Permukaan paku berkarat pada hari 2 dan tetap sampai
pada hari 7. Pada hari 7 warna air berwarna merah bata
4) Botol 4
Permukaan paku berkarat pada hari 2, dan perkaratan
pada permukaan paku terus bertambah sampai hari 7. Air
sudah keruh dimulai pada hari 4

5) Botol 5
Permukaan paku mulai berkarat pada hari 2 dan terus
bertambah pada hari 5. Pada hari 6 dan 7 perkaratan
mengendap kedasar. Air sudah keruh pada hari 2 dan
tetap sampai pada hari 7

4. Kesimpulan Data

Dari hasil analisi data maka dapat disimpilkan urutan

kecepatan korosi adalah sebagai berikut:
a. Botol 5 > botol 4 > botol 3 > botol 2 > botol 1
Botol 5 paling cepat mengalami korosi
b. Minyak adalah salah satu faktor yang dapat menghambat
terjadinya korosi (dan ini adalah salah satu ide/
gagasan yang muncul untuk mencegah terjadinya korosi)
C. Tahap Pelaporan
Laporan disusun secara urut sistematis

Rubrik Penilaian Proyek

Aspek Penilaian Deskripsi Skor

A. Perencanaan
Pemilihan Alat dan Pemilihan alat dan bahan sangat 4
Bahan tepat
Pemilihan alat dan bahan cukup 3
tepat
Pemilihan alat dan bahan kurang 2
tepat
Pemilihan alat dan bahan tidak 1
tepat
B. Pelaksanaan
1. Langkah Kerja Langkah kerja sangat urut dan 4
sistematis
Langkah kerja cukup urut dan 3
sistematis
Langkah kerja kurang urut dan 2
kurang sistematis
Langkah kerja tidak urut dan 1
tidak sistematis
2. Data Data pengamatan benar dan 4
Pengamatan akurat
Data pengamatan benar tetapi 3
tidak akurat
Data pengamatan tidak benar 2
tetapi akurat
Data pengamatan tidak benar dan 1
tidak akurat

Aspek Penilaian Deskripsi Skor

3. Analisis Data Hasil analisis sangat tepat 4
Pengamatan
Hasil analisis cukup tepat 3
Hasil analisis kurang tepat 2
Hasil analisis tidak tepat 1
C. Pelaporan Laporan disusun secara urut dan 4
sistematis
Laporan disusun secara urut dan 3
tidak sistematis
Laporan disusun secara tidak 2
urut dan sistematis
Laporan disusun secara tidak 1
urut dan tidak sistematis
 Format Penilaian Proyek

Skor penilaian
Perencanaa Pelaksanaan
n Jumlah
No Nama Ket
Pemilihan Langkah Data Analisi Pelaporan nilai
alat dan kerja pengamata s data
bahan n
1. Tewok 3 2 3 3 4 75 Tun
tas

Surabaya, 18 Agustus 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Sadikin, S. Pd Supriyadi, S. Pd