Nailatul Muhassonah (2282160006)

Tema : Peran Pendidikan Kimia Pada Era Revolusi Industri 4.0

Human Digital Sebagai Model Pembelajaran Pendidikan Kimia Untuk Era

Revolusi Industri 4.0

Istilah Industri 4.0 lahir dari ide revolusi industri ke empat. European
Parliamentary Research Service dalam Davies (2015) menyampaikan bahwa
revolusi industri terjadi empat kali. Revolusi industri pertama terjadi di Inggris
pada tahun 1784 di mana penemuan mesin uap dan mekanisasi mulai
menggantikan pekerjaan manusia. Revolusi yang kedua terjadi pada akhir abad
ke-19 di mana mesin-mesin produksi yang ditenagai oleh listrik digunakan untuk
kegiatan produksi secara masal. Penggunaan teknologi komputer untuk otomasi
manufaktur mulai tahun 1970 menjadi tanda revolusi industri ketiga. Revolusi
industri mengalami puncaknya saat ini dengan lahirnya teknologi digital yang
berdampak masif terhadap hidup manusia di seluruh dunia. Revolusi industri
terkini atau generasi keempat mendorong sistem otomatisasi di dalam semua
proses aktivitas.
Istilah Industri 4.0 sendiri secara resmi lahir di Jerman tepatnya saat
diadakan Hannover Fair pada tahun 2011 (Kagermann dkk, 2011). Negara Jerman
memiliki kepentingan yang besar terkait hal ini karena Industri 4.0 menjadi bagian
dari kebijakan rencana pembangunannya yang disebut High-Tech Strategy 2020.
Lahirnya industri 4.0 menimbulkan banyak tantangan kepada generasi milenial,
terutama dalam pendidikan tinggi. Seluruh disiplin ilmu dalam pendidikan tingkat
tinggi sangat memiliki peran untuk terlibat dalam memberikan dukungan pada
revolusi industri 4.0 saat ini. Lalu, apa peran pendidikan terkhusus untuk
pendidikan kimia dalam menghadapi era revolusi industri 4.0?
Mempersiapkan lulusan untuk mampu beradaptasi dengan revolusi industri
4.0 merupakan suatu tantangan yang besar dalam setiap bidang pendidikan tingkat
tinggi, terutama dalam pendidikan kimia. Indutri 4.0 memiliki dampak yang besar
terhadap sumber daya manusia, karena peran manusia tahap demi tahap akan
digantikan oleh teknologi berbasis digital. Akibatnya, jumlah pengangguran akan
meningkat lebih pesat dan hal ini akan terjadi di Indonesia. Oleh karena itu
pendidikan tingkat tinggi terkhusus untuk pendidikan kimia saat ini harus mampu
mengembangkan dalam sistem pembelajaran untuk menyiapkan lulusan yang
mampu beradaptasi dengan perkembangan digital.
Tantangan yang ditawarkan oleh industri 4.0 untuk seluruh disiplin ilmu
pendidikan ialah rekonstruksi kurikulum pendidikan tinggi yang responsive
terhadap industri yang diperlukan. Hal ini bisa dilakukan oleh pendidikan kimia
untuk merekonstruksi kurikulum dengan mendesain ulang kurikulum dengan
model human digital dan keahlian berbasis digital. Pembelajaran kimia dapat
dikaitkan dengan revolusi industri 4.0 dengan cara menyeimbangkan
pembelajaran teori dengan teknologi. Sehingga lulusan dari pendidikan kimia
dapat memberikan pengalaman terkhusus untuk peserta didik agar peserta didik
turut mampu beradaptasi pada era revolusi industri 4.0. hal ini pun dapat
memberikan stimulus kepada peserta didik untuk dapat mengembangkan
teknologi berbasis digital pada masanya.
Untuk mampu melakukan pengembangan kurikulum yang berbasis digital
perlu adanya dukungan sarana dan prasarana dalam hal teknologi informasi,
internet, dan komputerisasi. karena sarana dan prasarana merupakan suatu hal
yang sangat penting dalam menunjang keberhasilan suatu perguruan tinggi untuk
mempersiapkan lulusan yang memiliki daya saing dalam era revolusi industri 4.0.
Dapat disimpulkan bahwa semua disiplin ilmu dalam perguruan tinggi yang
salah satunya pendidikan kimia memiliki peranan penting untuk menghadapi
perkembangan era industri yang telah memasuki tahap 4. Salah satu peranannya
yakni dengan mempersiapkan lulusan pendidikan kimia yang mampu beradaptasi
pada dunia industri yang saat ini semuanya sudah mengandalkan digital. Caranya,
dengan melakukan pengembangan kurikulum dengan model human digital.
 Daftar Pustaka

Davies, R. (2015). Industry 4.0 Digitalisation for productivity and growth.

http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/BRIE/2015/568337/EPRS
_BRI(2015)568337_EN.pdf

Kagermann, H., Lukas, W.D., & Wahlster, W. (2011). Industrie 4.0: Mit dem
Internet der Dinge auf dem Weg zur 4. industriellen Revolution.
http://www.vdinachrichten.com/Technik-Gesellschaft/Industrie-40- Mit-
Internet-Dinge-Weg-4-industriellen-Revolution,