RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : MAN Insan Cendekia Kota Kendari

Mata Pelajaran : KIMIA
Kelas / Semester : X (sepuluh) / 1 (Satu)
Materi Pokok : Tabel Periodik Unsur (KD 3.4, 4.4)
Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Dengan diskusi kelompok, inkuiri dan penugasan siswa dapat menganalisis kemiripan sifat unsur dalam
golongan dan keperiodikannya dan menalar kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat
periodik unsur.
Kompetensi Dasar
4.3 Menentukan letak suatu unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifatnya berdasarkan konfigurasi
elektron.
4.4 Menalar kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat periodik unsure.
Indikator
3.4.1 Menjelaskan sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, elektronegatifitas
dalam Sistem Periodik Unsur.
4.3.1 Menentukan letak suatu elektron dalam periodik berdasarkan konfigurasi elektron.
4.4.1 Menentukan kemiripan dan keperiodikan sifat unsur berdasarkan data sifat-sifat periodik unsur.

MATERI PEMBELAJARAN

Fakta
- Henry G. J. Moseley (1887 – 1915) menemukan bahwa urutan unsur dalam sistem periodik sesuai dengan
kenaikan nomor atom unsur.
- Sifat-sifat unsur pada Sistem Periodik Unsur mempunyai kemiripan secara periodik.

Konsep
- Kolom/lajur vertikal dalam tabel periodik modern disebut golonganyang disusun menurut kemiripan sifat
kimia. Sedangkan baris/kolom horizontal disebut periode yang disusun menurut kenaikan nomor atom.
Kemiripan sifat suatu unsur sangat ditentukan oleh jumlah elektron valensi dari unsur tersebut.
- Unsur segolongan bukannya mempunyai sifat yang sama, melainkan mempunyai kemiripan sifat. Setiap
unsur memiliki sifat khas yang membedakannya dari unsur lainnya.
- Sifat keperiodikan unsur terdiri dari jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan.

Prinsip
Unsur-unsur dalam sistem periodik modern dibagi menjadi dua bagian :
1. Unsur-unsur golongan A yang disebut juga unsur golongan utama.
2. Unsur-unsur golongan B yang disebut juga unsur transisi. Unsur transisi dibedakan lagi menjadi unsur
transisi dan transisi dalam yang terdiri dari golongan lantanida dan aktinida.

METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi Kelompok
2. Inkuiri

MEDIA PEMBELAJARAN
Media
Papan SPU
Bahan tayang power point

SUMBER BELAJAR
Sumber belajar
- Sutardi, 2014, Buku Solusi Mahir Kimia Kelas X , CV.Media Karya
- Internet : http://e-dukasi.net
http://psb-psma.org

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-Langkah Pembelajaran
Langkah Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
 Guru menyampaikan salam, menanyakan kabar, dan mempersilahkan
berdo’a sebelum belajar, serta mengecek kehadiran siswa.
 Guru menyampaikan informasi tujuan dan langkah pembelajaran yang ± 15
Pendahuluan
akan dilaksanakan. menit
 Motivasi
Siswa diarahkan untuk konsentrasi terhadap materi yang akan dibahas
- Buat kelompok heterogen 4-5 orang dan berikan bahan
ajar berupa modul, dan data-data tentang sifat keperiodikan unsur
- Siswa belajar kelompok dengan dibantu oleh siswa pandai
anggota kelompok  secara individual, untuk memahami sifat
keperiodikan unsur dengan dipandu oleh guru,
- Secara berkelompok siswa berlatih mengurutkan beberapa ± 100
Kegiatan Inti
unsur berdasarkan kenaikan jari-jari atom, afinitas elektron, energi menit
ionisasi, dan elektronegatifitas.
- Secara bersama-sama menyimpulkan keteraturan jari-jari
atom, afinitas elektron, energi ionisasi, dan elektronegatifitas unsur-unsur
dalam sistem periodik unsur.
- Tes formatif dan penghargaan kelompok.
 Tanya jawab untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran ± 20
Penutup
 Pemberian tugas/PR untuk pertemuan berikutnya. menit

PROSEDUR PENILAIAN
- Penilaian Proses
Dilakukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung
- Penilaian Hasil Belajar
Dilakukan secara serentak melalui tugas individu, kelompok atau ulangan harian
- Aspek Penilaian
No Aspek Teknik penilaian Bentuk Instrumen
1. Sikap Observasi sikap siswa - Lembar Observasi
2. Pengetahuan - Penugasan - Soal Penugasan
- Tes Tertulis - Soal Esai atau Pilihan Ganda

INSTRUMEN PENILAIAN
- Contoh Instrumen Aspek Pengetahuan

Jenis Tagihan : Tugas Individu/Ulangan Harian

Bentuk Instrumen : Esai
Penskoran : Disesuaikan dengan panduan penskoran
IPK Skor
Instrumen Kunci
Maks
3.3.6 Tentukan letak unsur berikut dalam a. 15P : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p3 1
Sistem periodik Unsur : Golongan : VA 1
a. 15 P Periode :3 1
b. 20 Ca
c. 23 V b. 20 Ca : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 1

d. 29 Cu Golongan : IIA 1

Periode :4 1
e. Ion X2+ memiliki konfigurasi : 1s2
2s2 2p6 3s2 3p6 3d3, Tentukan
letak unsur X dalam Sistem c. 28 Ni : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d8 1

Periodik Unsur! Golongan : VIIIB 1

Periode :4 1

1
d. 30 Zn :1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10
1
Golongan : IIB
1
Periode :4

e. X2+ : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d3

2
23 X : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d3
1
Golongan : VB
1
Periode :4
3.4.1 Terdapat unsur 11Na, 19K, dan 23Ca. 11Na: 1s2 2s2 2p6 3s1 3
2 2 6 2 6 1
Tentukan urutan dari jari-jari terkecil! 19K : 1s 2s 2p 3s 3p 4s
23Ca : 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2

Urutan dari jari-jari terkecil:

Na<Ca<K
 IPK Skor
Instrumen Kunci
Maks

Jumlah Skor Siswa

Nilai Kognitif = x 10 0
Jumlah Skor Maksimal

Contoh Instrumen Penilaian Sikap (Observasi) :

Indikator Sikap
No Nama Siswa 1 23 4 5 Skor Nilai
a b c d a b c d a b c d a b c d a b c d
1
2
3

Indikator untuk penilaian sikap

1. D i s i p l i n
a. Pe s e r t a di di k h adir dan mengakhiri pembelajaran tepat waktu.
b. Peserta didik spontan bekerja apabila diberi tugas dalam pembelajaran.
c. Peserta didik menyelesaikan PR yang diberikan.
d. Peserta didik manyelesaikan tugas sesuai dengan waktu yang ditetapkan.
2. T e k u n dalam mengikuti pembelajaran.
a. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru.
b. Peserta didik tidak mengerjakan pekerjaan lain.
c. Peserta didik mengkaji literatur.
d. Peserta didik tidak terpengaruh situasi di luar kelas.
3. Berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi.
a. Peserta didik bertanya kepada guru.
b. Peserta didik bersedia menjawab pertanyaan guru.
c. Peserta didik bertanya kepada teman.
b. Peserta didik menjawab pertanyaan teman.
4. Berpendapat ilmiah dan kritis.
a. Peserta didik mengacungkan tangan untuk ikut menyimpulkan.
b. Peserta didik menghargai pendapat temannya.
c. Peserta didik mengemukakan pendapatnya.
d. Peserta didik menanggapi pertanyaan/pendapat teman sejawat.
5. Kerjasama kelompok.
a. Peserta didik meminta bantuan kepada teman, jika mengalami masalah.
b. Peserta didik mencocokkan jawaban/konsepsinya dalam satu kelompok.
c. Peserta didik membantu teman dalam kelompok yang menjumpai masalah.
d. Adanya pembagian tugas dalam kelompok.
Penskoran:
1 = Jika aspek yang diamati dilakukan oleh siswa
0 = Jika aspek yang diamati tidak dilakukan oleh siswa
Skor maksimal = 24
 Jumlah Skor Siswa
Nilai Hasil Observasi Sikap = x4
Jumlah Skor Maksimal

Nilai Akhir :
4 = SB : Bila nilai antara = 3,5 – 4,0
3 = B : Bila nilai antara = 2,5 – 3,5
2 = C : Bila nilai antara = 1,5 – 2,5
1 = K : Bila nilai antara = 0,0 – 1,5

Rubrik Unjuk Kerja

Kemampuan Kemampuan Memberi Nilai
No Nama Siswa Bertanya Menjawab/Argumentasi Masukan/Saran Ketrampilan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1                            
2                            
3                            
4                            

Pedoman penskoran
No
Aspek Pedoman penskoran
.
1. Kemampuan Skor 4, apabila selalu bertanya
bertanya Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2. Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional dan jelas
menjawab/ Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional dan tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional dan tidak jelas
argumentasi
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional dan tidak jelas
3. Kemampuan Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
memberi masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan/saran
Skor 2, apabila tidak pernah memberi masukan/saran

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai Ketrampilan = X 100
12

Mengetahui: Kendari, Juli 2019

Kepala Madrasah, Guru Mata Pelajaran,
Dr. Abdul Basit, S. Ag., MM La Ode Ema, S.Pd
NIP. 19751005 200501 1 005 NIP.