PENJABARAN CP MENJADI ATP DAN TP

Sekolah : SMA Bina Warga 1 Palembang

Mata Pelajaran : Kimia
Fase/Kelas : E/X

Capaian Pembelajaran Berdasarkan Keputusan Kepala BSKAP: 008/H/KR/2022

Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan
aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi,
mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan mengkomunikasikan dalam
bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait
dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi,
kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi
virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan
(Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Elemen CP
Pemahaman Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan
Kimia menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam
menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari hari;
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global;
menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum
dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam
nanoteknologi.

1. Mengamati
Keterampilan
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk
proses
melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang
diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi
pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan
pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan
baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta
didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang
benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik
 melakukan pengukuran atau membandingkan variabel
terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta
memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur
dan bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan
alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi
yang ditemukan dengan mencantumkan referensi
rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi
kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang
ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh
termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan,
lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis
sesuai format yang ditentukan.

Menguraikan kalimat-kalimat dalam CP menjadi kompetensi dan materi

KOMPETENSI :
1. Mengidentifikasi
2. Mengajukan Gagasan
3. Merancang Solusi
4. Mengambil Keputusan
5. Mengkomunikasikan

MATERI ESENSIAL :
1. Hakikat ilmu kimia
2. Kaidah kerja ilmiah dan metode ilmiah
3. Pengenalan alat – alat laboratorium
4. Materi dan klasifikasinya
5. Pemanasan global
6. Struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi
7. Konfigurasi elektron dan sistem periodik unsur
8. Tata nama senyawa kimia
9. Persamaan reaksi kimia
10. Hukum – hukum dasar kimia

Materi Pembelajaran
1. Fenomena pemanasan global
2. Pentingnya kimia hijau dalam pembangunan berkelanjutan
3. Prinsip kimia hijau dalam kehidupan sehari – hari
4. Reaksi kimia dan penerapan hukum-hukum dasar kimia
5. Ciri – ciri dan jenis reaksi kimia
6. Persamaan reaksi kimia yang setara
7. Hukum dasar kimia (Hukum Lavoiser, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan Hukum
Gay-Lusac)
8. Struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi
9. Perkembangan teori atom dan model atom Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, dan Mekanika
Gelombang
10. Partikel dasar penyusun atom
11. Nomor atom dan nomor massa
12. Isotop, isobar dan isoton

Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran

Alokasi
No. Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu
10.1 Menganalisis karakteristik perubahan fisika dan kimia 2 JP
Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi dalam
2 JP
10.2 kehidupan sehari-hari seperti proses memasak, fermentasi,
terjadinya karat dll.
Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam perubahan kimia
10.3 2 JP
sehari-hari dalam contoh di atas.
Mengidentifikasi dan mendemonstrasikan penggunaan alat-alat
10.4 2 JP
laboratorium
Menjelaskan keselamatan kerja di laboratorium (penjelasan label bahan-
2 JP
10.5 bahan kimia, cara pembuangan limbah dan aturan keselamatan selama
eksperimen).
10.6 Menjelaskan komponen-komponen dalam laporan ilmiah. 2 JP
Merancang, melakukan percobaan, dan membuat laporan ilmiah tentang 6 JP
10.7
faktor-faktor yang dapat mempengaruhi perubahan kimia secara kolaboratif.
Menganalisis penggunaan konsep-konsep kimia lebih jauh terutama dalam
4 JP
10.8 mengatasi permasalahan-permasalahan global seperti pemanasan global
maupun terkikisnya lapisan ozon.
Menjelaskan perkembangan teori atom mulai dari Dalton, Thomson, 2 JP
10.9
Rutherford, Bohr dan mekanika kuantum.
Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor atom, nomor massa dan
10.10 2 JP
isotop berkaitan dengan partikel dasar penyusun atom.
Menjelaskan dan menuliskan konfigurasi elektron untuk elemen sampai
10.11 4 JP
dengan nomor atom = 36 serta menggambarkan orbital diagramnya.
10.12 Menganalisis konsep pemanfaatan struktur atom dalam skala nano yang
4 JP
 Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Alokasi
No. Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu
bisa diaplikasikan dalam pembuatan nanoteknologi seperti polimer ataupun
motor molekul.
Menganalisis hubungan antara konfigurasi elektron dengan letak unsur
10.13 2 JP
dalam tabel periodik.
Menganalisis sifat keperiodikan unsur (jari-jari atom, energi ionisasi,
10.14 4 JP
afinitas elektrondan elektronegativitas).
Menghubungkan sifat keperiodikan unsur di atas terhadap sifat logam dan
10.15 2 JP
non-logam unsur dalam satu periode.
Memahami dan mendemonstrasikan cara penulisan rumus molekul dan
10.16 2 JP
penamaan senyawa kimia.
Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia dan menentukan produk
10.17 4 JP
yang dihasilkan.
10.18 Menyetarakan macam-macam reaksi kimia. 2 JP
Membuat persamaan reaksi kimia lengkap dengan fasenya dari persamaan
10.19 2 JP
kata yang diberikan.
Menjelaskan hukum-hukum dasar kimia (hukum Lavoisier, Proust, Dalton,
10.20 2 JP
Gay Lussac dan Avogadro).
Menjelaskan konsep mol (hubungan antara mol, jumlah partikel, massa
10.21 4 JP
molar dan volume molar gas).
10.22 Menentukan pereaksi pembatas pada reaksi kimia. 4 JP
Menghitung banyaknya zat dalam campuran (molaritas, molalitas, persen
10.23 4 JP
massa, bagian per juta)
Menggunakan prinsip hukum dasar kimia, konsep mol dan pereaksi
10.24 6 JP
pembatas dalam penyelesaian perhitungan kimia.

Jumlah Jam untuk CP

60
Asesmen Format/Sumatif Lingkup
12
Total Jumlah Jam Pelajaran
72

Mengetahui Palembang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Syaifudin Zuhri, S.Pd Nafa Arfarina, S.Pd