MENYUSUN TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA FASE E

Identitas Umum
Nama Guru : MGMP Kimia
Institusi : SMA Negeri 1 Kuta
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Capaian Pembelajaran KIMIA Fase E :

Fase E (Umumnya untuk kelas X SMA/MA/Program Paket C) Pada akhir fase E, peserta didik memliki
kemampuan untuk merespon isu-isu global dan berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah.
Kemampuan tersebut antara lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil
keputusan, dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan
aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global, pencemaran
lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan
bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan
pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan
sejumlah pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif,
bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Fase E Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan fenomena
sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan
sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk
menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan
menerapkan hukumhukum dasar kimia; memahami struktur atom dan
aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampilan proses 1. Mengamati
Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan

penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta
didik melakukan pengukuran atau membandingkan variabel terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah
ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang
didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis
menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi
yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

5. Mengevaluasi dan refleksi

Peserta didik berani dan santun dalam Mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan
kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi.

6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan
argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
 Analisis Capaian Pembelajaran KIMIA Fase E

Kompetensi Materi (Konten) Tujuan Pembelajaran

1. Menjelaskan komponen-komponen dalam laporan
Mengamati ilmiah.
Kaidah kerja 2. Merancang, melakukan percobaan, dan membuat
Menyelidiki laporan ilmiah tentang faktor-faktor yang dapat
ilmiah
Menjelaskan mempengaruhi perubahan kimia secara kolaboratif.
Menerapkan
Menuliskan 1. Menganalisis karakteristik perubahan fisika
Memahami dan kimia
2. Mengamati perubahan kimia sederhana yang terjadi
Memprediksi dalam kehidupan sehari-hari seperti proses
Merencanakan Kimia dalam memasak, fermentasi, terjadinya karat dan lain-lain.
Memproses kehidupan sehari 3. Menjelaskan konsep kimia yang terjadi dalam
Menganalisis hari (Perubahan perubahan kimia sehari-hari dalam contoh proses
Mengevaluasi Materi dan memasak, fermentasi, terjadinya karat dan lain-lain.
4. Mengidentifikasi dan mendemonstrasikan
Mengomunikasikan Keselamatan Kerja penggunaan alat-alat laboratorium
di Laboratorium) 5. Menjelaskan dan menerapkan keselamatan kerja di
laboratorium (penjelasan label bahan-bahan kimia,
cara pembuangan limbah dan aturan keselamatan
selama eksperimen).
1. Menjelaskan dengan bahasa sendiri pengertian dan
pentingnya kimia hijau melalui menganalisis artikel
banjir lumpur panas Sidoarjo.
2. Menganalisis penyelesaian masalah pencemaran
Kimia Lingkungan lingkunganmelalui pemanfaatan prinsip kimia hijau.
3. Menyajikan solusi untuk menyelesaikan masalah
dan Pemanasan pencemaran lingkunganmelalui pemanfaatan prinsip
Global (Kimia kimia hijau.
Hijau)
 4. Menjelaskan perkembangan teori atom mulai dari
Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr dan mekanika
kuantum.
5. Menganalisis dan menyimpulkan bahwa nomor
atom, nomor massa dan isotop berkaitan dengan
partikel dasar penyusun atom.
6. Menganalisis konsep pemanfaatan struktur atom
dalam skala nano yang bisa diaplikasikan dalam
pembuatan nanoteknologi seperti polimer
ataupun motor molekul.
struktur atom dan
aplikasi dalam 7. Menjelaskan dan menuliskan konfigurasi elektron
Nanoteknologi untuk elemen sampai dengan nomor atom = 36 serta
menggambarkan orbital diagramnya.
8. Menganalisis hubungan antara konfigurasi elektron
dengan letak unsur dalam tabel periodik.
9. Menganalisis sifat keperiodikan unsur (jari-jari
atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
elektronegativitas).
10. Menghubungkan sifat keperiodikan unsur
terhadap sifat logam dan non-logam unsur dalam
satu periode.
1. Memahami dan mendemonstrasikan cara
penulisan rumus molekul dan penamaan
senyawa kimia.
2. Mengidentifikasi macam-macam reaksi kimia dan
menentukan produk yang dihasilkan.
3. Menyetarakan macam-macam reaksi kimia.
4. Membuat persamaan reaksi kimia lengkap
dengan fasenya dari persamaan kata yang
diberikan.
5. Menjelaskan hukum-hukum dasar kimia (hukum
Lavoisier, Proust, Dalton, Gay Lussac dan
Hukum hukum
Avogadro)
dasar kimia 6. Menjelaskan konsep mol (hubungan antara mol,
jumlah partikel, massa molar dan volume molar
gas).
7. Menentukan pereaksi pembatas pada reaksi
kimia.
8. Menghitung banyaknya zat dalam campuran
(molaritas, molalitas, persen massa, bagian per
juta.
9. Menggunakan prinsip hukum dasar
kimia, konsep mol dan pereaksi pembatas
dalam penyelesaian perhitungan kimia.