CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KIMIA SMA/MA FASE F

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah
kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi
matematika dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel
dalam membentuk berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam
keseharian; memahami dan menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi
kimia; menggunakan konsep asam-basa dalam keseharian; menggunakan transformasi
energi kimia dalam keseharian termasuk termokimia dan elektrokimia; memahami
kimia organik termasuk penerapannya dalam keseharian.
Keterampilan proses 1. Mengamati
 Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
 Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
 Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan
referensi untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya, mempertimbangkan
resiko serta isu-isu etik dalam penggunaan metode tersebut.
 Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan
teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data secara
sistematis dan akurat.
4. Memproses, menganalisis data, dan informasi
 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menggunakan berbagai metode untuk menganalisis pola dan kecenderungan pada
data.
 Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifikasi inkonsistensi
yang terjadi.
 Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten
dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
 Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data.
 Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran perbaikan
untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya
pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan.
 Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.
ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN
KIMIA SMA/MA
FASE F KELAS XI
 BAB I
Perhitungan Kimia

Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis hubungan antara persamaan reaksi setara dengan jumlah mol zat yang terlibat
dalam persamaan reaksi.
2. Menerapkan perhitungan kimia untuk memecahkan masalah yang terjadi dalam kehidupan
sehari-hari.
3. Menerapkan prinsip ekonomi atom dalam proses industri.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Gotong royong dan bernalar kritis
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis hubungan antara persamaan reaksi
1A setara dengan jumlah mol zat yang terlibat dalam 2 2
persamaan reaksi.
Menerapkan perhitungan kimia untuk
1B memecahkan masalah yang terjadi dalam 2 2
kehidupan sehari-hari.
Menerapkan prinsip ekonomi atom dalam proses
1C 2 2
industri.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 6
 BAB II
Struktur Atom, Sistem Periodik Unsur, dan Ikatan Kimia
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mendeskripsikan bilangan kuantum dan hubungannya dengan konfigurasi
elektron pada teori atom mekanika gelombang.
2. Menelaah dan menemukan sifat-sifat atom dan hubungannya dengan konfigurasi elektron.
3. Menemukan hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur.
4. Menelaah keteraturan sifat-sifat unsur dalam sistem periodik unsur dan keterkaitannya dengan
konfigurasi elektron.
5. Menemukan hubungan antara pasangan elektron ikatan dan pasangan elektron bebas dengan
bentuk molekul.
6. Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Bergotong royong, bernalar kritis, mandiri, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mendeskripsikan bilangan
2A kuantum dan hubungannya dengan konfigurasi 2 2
elektron pada teori atom mekanika gelombang.
Menelaah dan menemukan sifat-sifat atom dan
2B 2 2
hubungannya dengan konfigurasi elektron.
Menemukan hubungan konfigurasi elektron
2C 2 2
dengan letak unsur dalam sistem periodik unsur.
Menelaah keteraturan sifat-sifat unsur dalam
2D sistem periodik unsur dan keterkaitannya dengan 2 2
konfigurasi elektron.
Menemukan hubungan antara pasangan elektron
2E ikatan dan pasangan elektron bebas dengan 2 2
bentuk molekul.
Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan
2F 2 2
hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.
 TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12

BAB III
Hidrokarbon

Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati senyawa karbon melalui eksperimen identifikasi senyawa karbon.
2. Menganalisis perbedaan senyawa karbon organik dan anorganik.
3. Menganalisis kekhasan atom karbon melalui literasi terhadap sifat-sifat dan cara berikatan atom
karbon.
4. Mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon melalui kegiatan diskusi dan literasi.
5. Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat senyawa alkana melalui kegiatan diskusi dan
literasi.
6. Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat senyawa alkena melalui kegiatan eksperimen,
diskusi, dan literasi.
7. Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat senyawa alkuna melalui kegiatan eksperimen,
diskusi, dan literasi.
8. Menganalisis dan menerapkan pengetahuan tentang dampak pembakaran minyak bumi.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati senyawa karbon
3A 2 2
melalui eksperimen identifikasi senyawa karbon.
Menganalisis perbedaan senyawa karbon organik
2
dan anorganik.
3B Menganalisis kekhasan atom karbon melalui 2
literasi terhadap sifat-sifat dan cara berikatan 2
atom karbon.
Mendeskripsikan pengertian senyawa hidrokarbon
3C 2 2
melalui kegiatan diskusi dan literasi.
3D Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat 2 2
 senyawa alkana melalui kegiatan diskusi dan
literasi.
Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat
3E senyawa alkena melalui kegiatan eksperimen, 2 2
diskusi, dan literasi.
Mendeskripsikan pengertian, tata nama, dan sifat
3F senyawa alkuna melalui kegiatan eksperimen, 2 2
diskusi, dan literasi.
Menganalisis dan menerapkan pengetahuan
3G 2 2
tentang dampak pembakaran minyak bumi.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 14
 BAB IV
Termokimia
Tujuan Pembelajaran
1. Mengamati dan menganalisis proses terjadinya reaksi eksoterm dan endoterm serta
hubungannya dengan sistem dan lingkungan pada reaksi kimia.
2. Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi serta menemukan hubungan antara perubahan
entalpi dengan reaksi eksoterm dan endoterm.
3. Melakukan pengukuran dan perhitungan perubahan entalpi secara langsung dan menggunakan
hukum Hess.
4. Menganalisis hubungan energi ikatan dengan perubahan entalpi pada reaksi kimia.
5. Menganalisis berbagai sumber energi berdasarkan nilai entalpinya dan dapat mengambil sikap
terhadap efisiensi pemanfataan sumber energi.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Bergotong royong, bernalar kritis, mandiri, dan kreatif.
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Mengamati dan menganalisis proses terjadinya
reaksi eksoterm dan endoterm serta hubungannya 2
dengan sistem dan lingkungan pada reaksi kimia.
4A 2
Menjelaskan entalpi dan perubahan entalpi serta
menemukan hubungan antara perubahan entalpi 2
dengan reaksi eksoterm dan endoterm.
Melakukan pengukuran dan perhitungan
4B perubahan entalpi secara langsung dan 2 2
menggunakan hukum Hess.
Menganalisis hubungan energi ikatan dengan
4C 2 2
perubahan entalpi pada reaksi kimia.
Menganalisis berbagai sumber energi berdasarkan
4D nilai entalpinya dan dapat mengambil sikap 2 2
terhadap efisiensi pemanfataan sumber energi.
 TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8

BAB V
Laju Reaksi
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati laju reaksi untuk mendeskripsikan konsep laju reaksi.
2. Melakukan pengukuran dan perhitungan laju reaksi dan orde reaksi melalui eksperimen.
3. Mengamati dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi dan dapat menerapkan
dalam kehidupan sehari-hari dan proses industri.
4. Menjelaskan variabel bebas, variabel terikat, dan variabel kontrol serta memanfaatkannya dalam
percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang memengaruhi laju reaksi.
5. Menganalisis bahan literasi dari berbagai sumber untuk menemukan penerapan nanoteknologi
dalam pemanfaatan kalatalis suatu proses industri yang efisien.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-
basa dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati laju reaksi untuk
5A 2 2
mendeskripsikan konsep laju reaksi.
Melakukan pengukuran dan perhitungan laju
5B 2 2
reaksi dan orde reaksi melalui eksperimen.
Mengamati dan menganalisis faktor-faktor yang
memengaruhi laju reaksi dan dapat menerapkan 2
dalam kehidupan sehari-hari dan proses industri.
5C Menjelaskan variabel bebas, variabel terikat, dan 2
variabel kontrol serta memanfaatkannya dalam
2
percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang
memengaruhi laju reaksi.
5D Menganalisis bahan literasi dari berbagai sumber 2 2
untuk menemukan penerapan nanoteknologi
dalam pemanfaatan kalatalis suatu proses industri
 yang efisien.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8

BAB VI
Kesetimbangan Kimia
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati reaksi bolak-balik dan reaksi kesetimbangan untuk mendeskripsikan
reaksi kesetimbangan dan syarat terbentuknya kesetimbangan kimia.
2. Menganalisis konsentrasi zat-zat yang ada pada keadaan setimbang dari suatu sistem
kesetimbangan kimia untuk menemukan konsep hukum kesetimbangan.
3. Menganalisis dan menentukan nilai tetapan kesetimbangan dari suatu sistem kesetimbangan.
4. Menganalisis dan mendeskripsikan makna nilai tetapan kesetimbangan.
5. Melakukan eksperimen dan menganalisis pengaruh konsentrasi, tekanan, suhu, dan katalis
terhadap sistem kesetimbangan.
6. Mendeskripsikan azas Le Chatelier dan penerapannya dalam sistem kesetimbangan kimia.
7. Menganalisis sistem kesetimbangan dalam industri untuk menentukan kondisi optimal yang
diperlukan.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-
basa dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati reaksi bolak-balik
dan reaksi kesetimbangan untuk mendeskripsikan
6A 2 2
reaksi kesetimbangan dan syarat terbentuknya
kesetimbangan kimia.
6B Menganalisis konsentrasi zat-zat yang ada pada 2
keadaan setimbang dari suatu sistem
2
kesetimbangan kimia untuk menemukan konsep
hukum kesetimbangan.
Menganalisis dan menentukan nilai tetapan 2
kesetimbangan dari suatu sistem kesetimbangan.
 Menganalisis dan mendeskripsikan makna nilai
2
tetapan kesetimbangan.
Melakukan eksperimen dan menganalisis
6C pengaruh konsentrasi, tekanan, suhu, dan katalis 2 2
terhadap sistem kesetimbangan.
Mendeskripsikan azas Le Chatelier dan
6D 2 2
penerapannya dalam sistem kesetimbangan kimia.
Menganalisis sistem kesetimbangan dalam
6E industri untuk menentukan kondisi optimal yang 2 2
diperlukan.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 10
 BAB VII
Larutan Elektrolit dan Asam Basa
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati larutan elektrolit melalui eksperimen daya hantar listrik larutan.
2. Menganalisis perbedaan larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan pengamatan percobaan
daya hantar listrik larutan.
3. Menganalisis hubungan antara jenis ikatan dan daya hantar listrik dalam larutan.
4. Mendeskripsikan larutan asam dan basa berdasarkan hasil pengamatan percobaan.
5. Menganalisis hubungan antara daya hantar larutan dengan sifat asam dan basa suatu larutan.
6. Menganalisis dan mendeskripsikan sistem kesetimbangan air sebagai elektrolit sangat lemah.
7. Membedakan larutan asam kuat dan asam lemah, basa kuat, dan basa lemah melalui percobaan
dan literasi.
8. Mendeskripsikan konsep pH sebagai ukuran kekuatan asam dan basa melalui diskusi dan literasi.
9. Menghitung pH larutan asam kuat, asam lemah, basa kuat, dan basa lemah berdasarkan analisis
konsep pH.
10.Mendeskripsikan pengertian indikator sebagai alat penunjuk sifat asam, basa, atau netral dari
suatu larutan.
11.Merancang percobaan untuk menemukan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator
asam basa.
12.Memperkirakan pH larutan dengan menggunakan beberapa indikator melalui percobaan.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Gotong royong, bernalar kritis, mandiri, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
7A Menganalisis dan mengamati larutan elektrolit 2
2
melalui eksperimen daya hantar listrik larutan.
Menganalisis perbedaan larutan elektrolit dan 2
 nonelektrolit berdasarkan pengamatan percobaan
daya hantar listrik larutan.
Menganalisis hubungan antara jenis ikatan dan
2
daya hantar listrik dalam larutan.
Mendeskripsikan larutan asam dan basa
2
berdasarkan hasil pengamatan percobaan.
Menganalisis hubungan antara daya hantar
7B 2 2
larutan dengan sifat asam dan basa suatu larutan.
Menganalisis dan mendeskripsikan sistem
2
kesetimbangan air sebagai elektrolit sangat lemah.
Membedakan larutan asam kuat dan asam lemah,
basa kuat, dan basa lemah melalui percobaan dan 2
literasi.
Mendeskripsikan konsep pH sebagai ukuran
7C kekuatan asam dan basa melalui diskusi dan 2 2
literasi.
Menghitung pH larutan asam kuat, asam lemah,
basa kuat, dan basa lemah berdasarkan analisis 2
konsep pH.
Mendeskripsikan pengertian indikator sebagai alat
penunjuk sifat asam, basa, atau netral dari suatu 2
larutan.
Merancang percobaan untuk menemukan bahan
7D 4
alam yang dapat digunakan sebagai indikator 2
asam basa.
Memperkirakan pH larutan dengan menggunakan
2
beberapa indikator melalui percobaan.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 10
 BAB VIII
Hidrolisis Garam
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati sifat larutan garam melalui pengujian larutan garam dengan
indikator kertas lakmus.
2. Menganalisis dan mengelompokkan garam berdasarkan sifat asam, basa, atau netral.
3. Menganalisis hubungan antara kekuatan sifat asam dan basa pembentuk garam dengan sifat
larutan garam.
4. Mendeskripsikan sifat larutan garam berdasarkan reaksi yang terjadi antara ion garam dengan
air.
5. Merumuskan persamaan untuk menentukan pH dan menghitung pH larutan garam dari analisis
persamaan hidrolisis garam.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Bergotong royong dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati sifat larutan garam
melalui pengujian larutan garam dengan indikator 2
8A kertas lakmus. 2
Menganalisis dan mengelompokkan garam
2
berdasarkan sifat asam, basa, atau netral.
Menganalisis hubungan antara kekuatan sifat
asam dan basa pembentuk garam dengan sifat 2
8B larutan garam. 2
Mendeskripsikan sifat larutan garam berdasarkan
2
reaksi yang terjadi antara ion garam dengan air.
 Merumuskan persamaan untuk menentukan pH
8C dan menghitung pH larutan garam dari analisis 2 2
persamaan hidrolisis garam.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 6

BAB IX
Larutan Penyangga
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati pH beberapa campuran larutan dengan indikator kertas universal
untuk mendapatkan campuran yang nilai pHnya relatif tetap jika ditambah sedikit asam, basa,
atau diencerkan.
2. Menganalisis komposisi larutan penyangga berdasarkan hasil pengamatan terhadap perubahan
nilai pH pada penambahan sedikit asam atau basa.
3. Mengidentifikasi dan mengelompokkan larutan penyangga asam atau basa berdasarkan
komposisi larutan penyangga.
4. Menganalisis dan menghitung nilai pH larutan penyangga berdasarkan komposisi larutan
penyangga.
5. Membuat larutan penyangga asam atau basa dengan pH tertentu.
6. Menganalisis dan menghitung nilai pH larutan penyangga sebelum dan setelah penambahan
sedikit asam atau basa.
7. Menganalisis komposisi larutan penyannga di dalam tubuh manusia melalui literasi dan diskusi
kelompok.
8. Membuat kurva titrasi dan menganlisis perubahan pH pada proses kurva titrasi.
9. Mendeskripsikan pengertian titrasi titik akhir titrasi, dan titik ekivalen titrasi.
10.Menganilisis dan memilih indikator yang tepat untuk melakukan titrasi asam-basa.
11.Menentukan dan menghitung konsentrasi atau kadar zat melalui proses titrasi asam-basa.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Berotong royong dan bernalar kritis
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati pH beberapa
campuran larutan dengan indikator kertas
9A universal untuk mendapatkan campuran yang nilai 2 2
pHnya relatif tetap jika ditambah sedikit asam,
basa, atau diencerkan.
Menganalisis komposisi larutan penyangga
berdasarkan hasil pengamatan terhadap
2
perubahan nilai pH pada penambahan sedikit
asam atau basa.
Mengidentifikasi dan mengelompokkan larutan
9B 2
penyangga asam atau basa berdasarkan komposisi 2
larutan penyangga.
Menganalisis dan menghitung nilai pH larutan
penyangga berdasarkan komposisi larutan 2
penyangga.
Membuat larutan penyangga asam atau basa
9C 2 2
dengan pH tertentu.
Menganalisis dan menghitung nilai pH larutan
9D penyangga sebelum dan setelah penambahan 2 2
sedikit asam atau basa.
Menganalisis komposisi larutan penyannga di
9E dalam tubuh manusia melalui literasi dan diskusi 2 2
kelompok.
Membuat kurva titrasi dan menganalisis
2
perubahan pH pada proses kurva titrasi.
Mendeskripsikan pengertian titrasi titik akhir
2
titrasi, dan titik ekivalen titrasi.
9F 2
Menganilisis dan memilih indikator yang tepat
2
untuk melakukan titrasi asam-basa.
Menentukan dan menghitung konsentrasi atau
2
kadar zat melalui proses titrasi asam-basa.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 12
 BAB X
Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dan mengamati kelarutan zat untuk memahami konsep kelarutan dan hasil kali
kelarutan.
2. Menganalisis dan mendeskripsikan faktor-faktor yang memengaruhi kelarutan.
3. Menganalisis dan merumuskan hubungan kelarutan dan hasil kali kelarutan.
4. Menganalisis dan menghitung kelarutan dan hasil kali kelarutan suatu garam sukar larut.
5. Menganalisis dan mendeskripsikan makna nilai Ksp dari suatu zat.
6. Menganalisis melalui perhitungan untuk menentukan apakah suatu reaksi menghasilkan endapan
atau tidak berdasarka Ksp.
7. Menganalisis kondisi larutan (jenuh, lewat jenuh, tidak jenuh) berdasarkan konsentrasi ion-ion
dalam larutan dan nilai Ksp.
8. Menganalisis, mendeskripsikan, dan menghitung pengaruh ion senama terhadap kelarutan suatu
garam.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Mandiri, bernalar kritis, bergotong royong, dan kreatif
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dan mengamati kelarutan zat untuk
10A memahami konsep kelarutan dan hasil kali 2 2
kelarutan.
Menganalisis dan mendeskripsikan faktor-faktor
10B 2 2
yang memengaruhi kelarutan.
 Menganalisis dan merumuskan hubungan
2
kelarutan dan hasil kali kelarutan.
Menganalisis dan menghitung kelarutan dan hasil
10C 2 2
kali kelarutan suatu garam sukar larut.
Menganalisis dan mendeskripsikan makna nilai
2
Ksp dari suatu zat.
Menganalisis melalui perhitungan untuk
menentukan apakah suatu reaksi menghasilkan 2
endapan atau tidak berdasarka Ksp.
Menganalisis kondisi larutan (jenuh, lewat jenuh,
10D tidak jenuh) berdasarkan konsentrasi ion-ion 2 2
dalam larutan dan nilai Ksp.
Menganalisis, mendeskripsikan, dan menghitung
pengaruh ion senama terhadap kelarutan suatu 2
garam.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 8
 BAB XI
Koloid
Tujuan Pembelajaran
1. Menganalisis dengan mengamati sistem koloid, suspensi, dan larutan melalui eksperimen sistem
dispersi.
2. Menganalisis perbedaan suspensi, koloid, dan larutan melalui pengamatan percobaan sistem
dispersi.
3. Mendeskripsikan berbagai cara pembuatan sistem koloid berdasar pengamatan hasil percobaan.
4. Mendeskripsikan sifat-sifat khas dari koloid dan manfaatnya dalam industri dan kehidupan
sehari-hari.

Alur Tujuan Pembelajaran

Elemen:
Pemahaman Kimia
Profil Pelajar Pancasila:
Bergotong royong dan bernalar kritis
Capaian Pembelajaran:
Peserta didik mampu mengamati dan menjelaskan fenomena sehari-hari sesuai kaidah kerja
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; menerapkan operasi matematika
dalam perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam membentuk
berbagai senyawa termasuk pengolahan dan penerapannya dalam keseharian; memahami dan
menjelaskan aspek energi, laju dan kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa
dalam keseharian; menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian termasuk
termokimia dan elektrokimia; memahami kimia organik termasuk penerapannya dalam
keseharian.
Materi* Tujuan Pembelajaran Modul Ajar** JP
Menganalisis dengan mengamati sistem koloid,
suspensi, dan larutan melalui eksperimen sistem 2
dispersi.
11A 2
Menganalisis perbedaan suspensi, koloid, dan
larutan melalui pengamatan percobaan sistem 2
dispersi.
11B Mendeskripsikan berbagai cara pembuatan sistem 2
2
koloid berdasar pengamatan hasil percobaan.
Mendeskripsikan sifat-sifat khas dari koloid dan 2
manfaatnya dalam industri dan kehidupan sehari-
hari.
TOTAL JAM PELAJARAN (JP) 4