ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN

TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Ganjil Alokasi Waktu : 3 JP/ minggu

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan
lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya
dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
Kimia
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampila Mengamati
n proses  Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

 Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Situs Pendidikan hanya di © www.ilmuguru.org

 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
1.1 Peserta didik mampu Menelaah dan menerapkan metode ilmiah  Menelaah dan menerapkan metode ilmiah sebagai salah satu metode Kimia di Sekitar Kita
sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia. kerja dalam ilmu kimia.
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia  Mengidentifikasi dan menyikapi bahan kimia dalam kehidupan
dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia dan alam sehari-hari yang aman bagi manusia dan alam sekitar.
sekitar.  Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam kehidupan sehari-hari.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam  Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan dapat mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.
1.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan dapat  Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak sesuai dengan
mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. prinsip Kimia Hijau yang berdampak pada pemanasan global.
1.5 Peserta didik mampu Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang tidak  Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, dan cara mengatasi
1
sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak pada pemanasan serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.
global.  Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan cara mengatasi serta
1.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan pemanasan global, penyebab, terlibat dalam kegiatan pencegahan.
dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.  Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat nanomaterial, dan manfaatnya
1.7 Peserta didik mampu Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab, dan dalam kehidupan sehari-hari.
cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.  Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul, dan menuliskan
1.8 Peserta didik mampu Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat persamaan reaksi dengan benar.
nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
1.9 Peserta didik mampu Mendeskripsikan rumus kimia, rumus molekul,
dan menuliskan persamaan reaksi dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun  Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun atom dengan sifat- Struktur Atom dan
atom dengan sifat-sifatnya. sifatnya. Sistem Periodik Unsur
2.2 Peserta didik mampu Mengartikan tanda atom sebagai informasi awal  Mengartikan tanda atom sebagai informasi awal sifat atom suatu
sifat atom suatu unsur. unsur.
2.3 Peserta didik mampu Mengkritisi perkembangan teori atom untuk  Mengkritisi perkembangan teori atom untuk memahami
memahami perkembangan ilmu pengetahuan. perkembangan ilmu pengetahuan.
2
2.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari suatu  Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari suatu atom.
atom.  Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur sebagai suatu cara
2.5 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur sebagai mempelajari sifat unsur.
suatu cara mempelajari sifat unsur.  Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam Sistem Periodik
2.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur dalam Unsur.
Sistem Periodik Unsur.
 ANALISIS KETERKAITAN CP DAN TP DENGAN IKTP DAN MATERI PEMBELAJARAN
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Mata Pelajaran : Kimia Fase :E

Kelas/Semester : X / Genap Alokasi Waktu : 3 JP/ minggu

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fese ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan
lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya
dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman
menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
Kimia
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
Keterampila Mengamati
n proses  Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

 Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
 ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen,
bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

Materi Pembelajaran /
No Tujuan Pembelajaran Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (IKTP)
Topik / Subtopik
3.1 Peserta didik mampu Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan  Menentukan hubungan konfigurasi elektron dengan kestabilan Ikatan Kimia
kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan atom. atom dan akibat dari ketidakstabilan atom.
3.2 Peserta didik mampu Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan  Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan ikatan kovalen serta
kovalen serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan. sifat-sifat senyawa yang dihasilkan.
1
3.3 Peserta didik mampu Menemukan hubungan antara pasangan elektron  Menemukan hubungan antara pasangan elektron ikatan dan
ikatan dan pasangan elektron bebas dengan bentuk molekul. pasangan elektron bebas dengan bentuk molekul.
3.4 Peserta didik mampu Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan  Menelaah beberapa gaya antarmolekul dan hubungannya
hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat. dengan sifat-sifat suatu zat.
4.1 Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar  Menganalisis konsep dan perhitungan hukum dasar kimia Hukum Dasar dan
kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan Hukum Boyle- (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dalton, dan Hukum Perhitungan Kimia
Gay Lussac). Boyle-Gay Lussac).
4.2 Peserta didik mampu Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol.  Menganalisis konsep mol sebagai satuan jumlah mol.
4.3 Peserta didik mampu Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan  Menerapkan hukum dasar kimia dalam kehidupan sehari-hari.
sehari-hari.  Menganalisis massa atom rata-rata, massa atom relatif, dan
4.4 Peserta didik mampu Menganalisis massa atom rata-rata, massa atom relatif, massa rumus relatif.
dan massa rumus relatif.  Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah partikel dan
2
4.5 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep mol sebagai satuan jumlah dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia.
partikel dan dapat menerapkannya dalam perhitungan kimia.  Menganalisis hubungan antara jumlah partikel massa atom
4.6 Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara jumlah partikel massa relatif, massa molar, mol, volume molar, dan merepkannya
atom relatif, massa molar, mol, volume molar, dan merepkannya dalam dalam perhitungan kimia.
perhitungan kimia.  Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan koefisien
4.7 Peserta didik mampu Menganalisis korelasi antara jumlah mol dengan persamaan reaksi dan dapat menerapkannya dalam
koefisien persamaan reaksi dan dapat menerapkannya dalam perhitungan perhitungan kimia.
kimia.