PROGRAM TAHUNAN

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

MATA PELAJARAN : KIMIA FASE :E
KELAS/SEMESTER : XA/GANJIL ALOKASI WAKTU : 3 x 45

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep
kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan
hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah
kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan
Kimia fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam
nanoteknologi.
Mengamati
 Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara
ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan
pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

 Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi
Keterampilan informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
proses menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
 Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang
dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan.
 NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI
. WAKTU
1.1 Peserta didik mampu Menelaah dan menerapkan metode ilmiah Kimia di 27 JP
sebagai salah satu metode kerja dalam ilmu kimia. sekitar kita
1.2 Peserta didik mampu Mengidentifikasi dan menyikapi bahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari yang aman bagi manusia dan
alam sekitar.
1.3 Peserta didik mampu Mengidentifikasi peran ilmu kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
1.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Gerakan Kimia hijau dan
dapat mengidentifikasi penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
1.5 Peserta didik mampu Menganalisis dan menyikapi kegiatan yang
tidak sesuai dengan prinsip Kimia Hijau yang berdampak pada
pemanasan global.
1.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan pemanasan global,
penyebab, dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan
pencegahan.
1.7 Peserta didik mampu Mendeskripsikan lubang ozon, penyebab,
dan cara mengatasi serta terlibat dalam kegiatan pencegahan.
1.8 Peserta didik mampu Mendeskripsikan nanoteknologi, sifat
nanomaterial, dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
1.9 Peserta didik mampu Mendeskripsikan rumus kimia, rumus
molekul, dan menuliskan persamaan reaksi dengan benar.
2.1 Peserta didik mampu Mengidentifikasi partikel-partikel penyusun Struktur 30 JP
atom dengan sifat-sifatnya. Atom dan
2.2 Peserta didik mampu Mengartikan tanda atom sebagai informasi Sistem
awal sifat atom suatu unsur. Periodik
2.3 Peserta didik mampu Mengkritisi perkembangan teori atom Unsur
untuk memahami perkembangan ilmu pengetahuan.
2.4 Peserta didik mampu Mendeskripsikan konfigurasi elektron dari
suatu atom.
2.5 Peserta didik mampu Mendeskripsikan Sistem Periodik Unsur
sebagai suatu cara mempelajari sifat unsur.
2.6 Peserta didik mampu Mendeskripsikan keperiodikan sifat unsur
dalam Sistem Periodik Unsur.
TOTAL ALOKASI WAKTU 57 JP

Catatan Kepala Sekolah

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................

Lantibung, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

AHMADI SAPAKI, S.Pd. JURNIATI, S.Pd

NIP.19670226 198901 1 003 NIPPPK. 19961201 202321 2 024
PROGRAM TAHUNAN
 TAHUN PELAJARAN 2023/2024
MATA PELAJARAN : KIMIA FASE :E
KELAS/SEMESTER : XA/GENAP ALOKASI WAKTU

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Pada fase ini, peserta didik mampu:
 Mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep
kimia dalam kehidupan sehari-hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan
hukum-hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.

B. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN

ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mempu mengamati dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah
kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari-hari;
Pemahaman menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan
Kimia fenomena pemanasan global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-
hukum dasar kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam
nanoteknologi.
Mengamati
 Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan
pengamatan.
 Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.

Mempertanyakan dan memprediksi

 Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselisiki secara
ilmiah.
 Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan
pengetahuan baru untuk membuat prediksi.

Merencanakan dan melakukan penyelidikan

Keterampilan  Peserta didik merencanakan penyelidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah
operasional berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
proses
 Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan variable terikat
dengan menggunakan alat yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.

Memproses, menganalisis data, dan informasi

 Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
 Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi
informasi yang ditemukan dengan mencantumkan referensi rujukan, serta
menyimpulkan hasil penyelidikan.

Mengevaluasi dan refleksi

 Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan melalui
perbandingan dengan teori yang ada.
 Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.

Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang
dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks
penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan.

NO ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI ALOKASI

.
1. 3.1 Peserta didik mampu Menentukan hubungan konfigurasi Ikatan Kimia 27 JP
elektron dengan kestabilan atom dan akibat dari ketidakstabilan
atom.
3.2 Peserta didik mampu Menganalisis terjadinya ikatan ionik dan
ikatan kovalen serta sifat-sifat senyawa yang dihasilkan.
3.3 Peserta didik mampu Menemukan hubungan antara pasangan
elektron ikatan dan pasangan elektron bebas dengan bentuk
molekul.
3.4 Peserta didik mampu Menelaah beberapa gaya antarmolekul
dan hubungannya dengan sifat-sifat suatu zat.
4 4.1 Peserta didik mampu Menganalisis konsep dan perhitungan Hukum 30 JP
hokum dasar kimia (Hukum Lavoisier, Hukum Proust, Hukum Dasar
Dalton, dan Hukum Boyle-Gay Lussac). dan
4.2 Peserta didik mampu Menganalisis konsep mol sebagai satuan Perhitungan
jumlah mol. Kimia
4.3 Peserta didik mampu Menerapkan hukum dasar kimia dalam
kehidupan sehari-hari.
4.4 Peserta didik mampu Menganalisis massa atom rata-rata,
massa atom relatif, dan massa rumus relatif.
4.5 Peserta didik mampu Menjelaskan konsep mol sebagai satuan
jumlah partikel dan dapat menerapkannya dalam perhitungan
kimia.
4.6 Peserta didik mampu Menganalisis hubungan antara jumlah
partikel massa atom relatif, massa molar, mol, volume molar,
dan merepkannya dalam perhitungan kimia.
4.7 Peserta didik mampu Menganalisis korelasi antara jumlah mol
dengan koefisien persamaan reaksi dan dapat menerapkannya
dalam perhitungan kimia.
TOTAL ALOKASI WAKTU 57 JP

Lantibung, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

AHMADI SAPAKI, S.Pd. JURNIATI, S.Pd

NIP.19670226 198901 1 003 NIPPPK. 19961201 202321 2 024