Kelompok: Rumpun IPA

Nama Anggota:
1. Yuniarti KL, S.Pd
2. Diana Ratnasari, S.Pd
3. Dewi Sartika, S.Pd

CP Mapel/Fase Elemen CP Kompetensi Konten

Biologi Fase E
Pada akhir fase E, peserta didik memiliki kemampuan Pemahaman Biologi Peserta didik memiliki kemampuan keanekaragaman makhluk hidup
menciptakan solusi atas permasalahan-permasalahan menciptakan solusi atas dan peranannya, virus dan
berdasarkan isu lokal, nasional atau global terkait pemahaman permasalahan-permasalahan peranannya, inovasi teknologi
keanekaragaman makhluk hidup dan peranannya, virus dan berdasarkan isu lokal, nasional atau biologi, komponen ekosistem
peranannya, inovasi teknologi biologi, komponen ekosistem dan global. dan interaksi antar komponen
interaksi antar komponen serta perubahan lingkungan. serta perubahan lingkungan.
1. Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk Keterampilan proses peserta didik memiliki keterampilan
dalam: Mengamati,
melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
Mempertanyakan dan memprediksi
yang relevan dari obyek yang diamati.
, Merencanakan dan melakukan
2. Mempertanyakan dan memprediksi Mengidentifikasi
penyelidikan, Memproses,
pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara
menganalisis data dan informasi,
ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
Mengevaluasi dan refleksi,
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
Mengomunikasikan hasil
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik
merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-
langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran
atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat
yang sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori
yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran
perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
 CP Mapel/Fase Elemen CP Kompetensi Konten

CP Mapel/Fase Elemen CP Kompetensi Konten

Kimia
Pada akhir fase E Peserta didik mampu mengamati, Pemahaman Kimia Peserta didik mampu mengamati, konsep kimia dalam kehidupan
menyelidiki dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja menyelidiki dan menjelaskan sehari hari; konsep kimia dalam
ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia dalam kehidupan sehari fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah pengelolaan lingkungan
hari; menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan
termasuk menjelaskan fenomena pemanasan global; menuliskan fenomena pemanasan global;
reaksi kimia dan menerapkan hukumhukum dasar kimia; reaksi kimia dan hukumhukum
memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi. dasar kimia; struktur atom dan
aplikasinya dalam
nanoteknologi.
1. Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk Keterampilan proses peserta didik memiliki keterampilan
dalam: Mengamati,
melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail
Mempertanyakan dan memprediksi
yang relevan dari obyek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan
, Merencanakan dan melakukan
memprediksi Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan
penyelidikan, Memproses,
yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta didik
menganalisis data dan informasi,
menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan
Mengevaluasi dan refleksi,
pengetahuan baru untuk membuat prediksi. 3. Merencanakan Mengomunikasikan hasil
dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan
penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan.
Peserta didik melakukan pengukuran atau membandingkan
variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta
memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan
informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menganalisis menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai
relevansi informasi yang ditemukan dengan mencantumkan
referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan. 5.
Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun dalam
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori
yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses
penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan
permasalahan pada metodologi. 6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang
sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir
sistematis sesuai format yang ditentukan.
 CP Mapel/Fase Elemen CP Kompetensi Konten
Fisika
Pada akhir fase E Peserta didik mampu mendeskripsikan Pemahaman Fisika Peserta didik mampu pengukuran, perubahan iklim
gejala alam dalam cakupan keterampilan proses dalam mendeskripsikan gejala alam dalam dan pemanasan global,
pengukuran, perubahan iklim dan pemanasan global, cakupan keterampilan proses pencemaran lingkungan, energi
pencemaran lingkungan, energi alternatif, dan pemanfaatannya. alternatif, dan pemanfaatannya.
1. Mengamati Peserta didik mampu mengoptimalkan potensi Keterampilan Proses
menggunakan ragam alat bantu untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi
berdasarkan hasil observasi, mampu merumuskan permasalahan
yang ada dan mampu mengajukan pertanyaan kunci untuk
menyelesaikan masalah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik
mengidentifikasi latar belakang masalah, merumuskan tujuan,
dan menggunakan referensi dalam perencanaan
penyelidikan/penelitian.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi Peserta didik
menyiapkan peralatan/ instrumen yang sesuai untuk penelitian
ilmiah, menggunakan alat ukur secara teliti dan benar, mengenal
keterbatasan dan kelebihan alat ukur yang dipakai. Peserta didik
menerapkan teknis/ proses pengumpulan data, mengolah data
sesuai jenisnya/sesuai keperluan, menganalisis data dan
menyimpulkan hasil penelitian serta memberikan rekomendasi
tindak lanjut/saran dari hasil penelitian.
5. Mencipta Peserta didik mampu menggunakan hasil analisis
data dan informasi untuk menciptakan ide solusi ataupun
rancang bangun untuk menyelesaikan suatu permasalahan.
6. Mengevaluasi dan refleksi Peserta didik berani dan santun
dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi,
mengembangkan keingintahuan, dan memiliki kepedulian
terhadap lingkungan. Peserta didik mengajukan argumentasi
ilmiah dan kritis berani mengusulkan perbaikan atas suatu
kondisi dan bertanggungjawab terhadap usulannya. Peserta didik
bersikap jujur terhadap temuan data/fakta.
7. Mengomunikasikan hasil Peserta didik menyusun laporan
tertulis hasil penelitian serta mengomunikasikan hasil penelitian,
prosedur perolehan data, cara mengolah dan cara menganalisis
data serta mengomunikasikan kesimpulan yang sesuai untuk
menjawab masalah penelitian /penyelidikan secara lisan atau
tulisan