CP AKHIR
Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan
berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara lain
mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan, dan
mengomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual menggunakan
aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif, pemanasan global,
pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam kehidupan sehari-hari,
pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi virus. Semua upaya tersebut
diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang berkelanjutan (Sustainable
Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan tersebut
dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.
B. CP ELEMEN
ELEMEN CP ELEMEN
1. Pemahaman Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki dan menjelaskan
Konsep Kimia fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskan konsep kimia
dalam kehidupan sehari hari; menerapkan konsep kimia dalam
pengelolaan lingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan
global; menuliskan reaksi kimia dan menerapkan hukum-hukum dasar
kimia; memahami struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
2. Keterampilan 1. Mengamati
Proses Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran
dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek
yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki
secara ilmiah. Peserta didik menghubungkan pengetahuan yang telah
dimiliki dengan pengetahuan baru untuk membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan
langkah-langkah operasional berdasarkan referensi yang benar untuk
menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan pengukuran atau
membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang
sesuai serta memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan
ELEMEN CP ELEMEN
bertanggung jawab. Menganalisis menggunakan alat dan metode
yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil
penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Peserta didik berani dan santun dalam mengevaluasi kesimpulan
melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan
kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada
data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di
dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang
ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai
konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai
format yang ditentukan
MATERI PEMBELAJARAN
1. Hakikat ilmu kimia dan penerapannya dalam membahas isu-isu global
2. Jenis-jenis materi dan perubahannya yang ada di kehidupan sehari-hari
3. Sistematika metode ilmiah sebagai proses menemukan solusi dari suatu masalah dalam
kehidupan sehari-hari
4. Percobaan ilmiah menggunakan alat-alat laboratorium dan membuat laporan sebagai
bagian dari metode ilmiah
5. Konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pencemaran lingkungan termasuk
fenomena pemanasan global
6. Pemanfaatan limbah dan bahan alam sebagai upaya pelestarian lingkungan
7. Struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi sebuah terobosan yang mengontrol
material hingga ke ukuran nanometer sehingga dapat menghasilkan fungsi baru
8. Konfigurasi elektron, sistem periodik dan sifat-sifat periodik unsur
9. Rumus kimia dan nama senyawa kimia yang berkaitan dengan sumber dan/atau solusi
permasalahan isu global
10. Persamaan reaksi kimia yang lengkap setara yang berkaitan dengan fenomena alam
sehari-hari atau isu global
11. Percobaan kimia dalam penerapan hukum-hukum dasar kimia
12. Potensi sumber energi terbarukan dalam pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan.
Alokasi
No Tujuan Pembelajaran dan Alur Tujuan Pembelajaran
Waktu
10.1 Menganalisis hakikat ilmu kimia dan penerapannya dalam membahas isu-isu 4
global
10.2 Mengamati, mengidentifikasi dan membedakan jenis-jenis materi dan 6
perubahannya yang ada di kehidupan sehari-hari
10.3 Menjelaskan dan menerapkan sistematika metode ilmiah sebagai proses 5
menemukan solusi dari suatu masalah dalam kehidupan sehari-hari
10.4 Merancang dan melakukan Percobaan ilmiah menggunakan alat-alat 4
laboratorium dan membuat laporan sebagai bagian dari metode ilmiah
10.5 Menerapkan konsep kimia dalam pengelolaan lingkungan dan pencemaran 4
lingkungan termasuk fenomena pemanasan global
10.6 Menganalisis pemanfaatan limbah dan bahan alam yang ada di sekitar 4
tempat tinggal/ sekolah sebagai upaya pelestarian lingkungan
10.7 Menganalisis struktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi sebuah 6
terobosan yang mengontrol material hingga ke ukuran nanometer sehingga
dapat menghasilkan fungsi baru yang lebih efisien
10.8 Menganalisis konfigurasi elektron, sistem periodik dan sifat-sifat periodik 6
unsur
10.9 Menentukan rumus kimia dan nama senyawa kimia yang berkaitan dengan 4
sumber dan/atau solusi permasalahan isu global
10.10 Menuliskan persamaan reaksi kimia yang lengkap setara yang berkaitan 6
dengan fenomena alam sehari-hari atau isu global
10.11 Merancang dan melaksanakan percobaan kimia dalam penerapan hukum- 5
hukum dasar kimia dan mempresentasikan hasil percobaan
10.12 Menganalisis potensi sumber energi terbarukan dalam pencapaian tujuan 6
pembangunan yang berkelanjutan.
Keterangan :
A = Jumlah alokasi waktu seluruh TP dalam satu fase
B = Jumlah jam yang dialokasikan untuk Asesmen dalam satu tahun
Jumlah total = jumlah jam dalam satu tahun sesuai dengan Struktur Kurikulum SMA Fase E
Contoh : Mata pelajaran Kimia
Jumlah JP untuk CP = 72 JP, direncanakan asesmen formatif dalam satu tahun = 6 x 2JP =
12JP
Sehingga alokasi waktu untuk seluruh TP = 72 – 12 = 60 JP
Waktu 96 JP disebar ke TP-TP dalam satu fase seuai dengan keluasan materi dalam TP