ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

IdentitasKelompokMapel : IPA
Sekolah : SMAN 2 Bayang
BidangStudi : KIMIA
Fase/Kelas : E/X
Tahun Pelajaran : 2022/2023
A. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mampu mengamati, menyelidiki, dan menjelaskan fenomena sesuai kaidah kerja ilmiah dalam menjelaskankonsep
kimia dalam kehidupan sehari-hari, menerapkankonsepkimia dalam pengelolaanlingkungan termasuk menjelaskan fenomena pemanasan
global, menuliskanreaksi kimia dan menerapkanhukum-hukumdasarkimiamemahamistruktur atom dan aplikasinya dalam nanoteknologi.
B. Capaian Berdasarkan Elemen
1. Kimia Hijau dalam Pembangunan Berkelanjutan 2030
No Elemen Capaian
1 Menjelaskan Peserta didik mampu menjelaskanpengertian dan pentingnya kimia hijau melalui
artikel ledakan pabrik kimia dalam kehidupan sehari-hari
2 Menyelidiki/Memprediksi Peserta didik mampu menyelidiki masalah pencemaran lingkungan melalui
pemanfaatan prinsip kimia hijau dalam kehidupan sehari-hari
3 Mengidentifikasi Peserta didik mampu mengidentifikasiproses kimia dalam kehidupan sehari-hari
terkait hal-hal yang tidak sesuai dengan prinsip kimia hijau
4 Menerapakan Peserta didik mampu menerapkan konsep kimia hijau dengan membuat karya berupa
infografis untuk mendukung prinsip kimia hijau.
2. Hukum Dasar Kimia di Sekitar Kita
1 Menuliskan Peserta didik mampu menuliskan ciri-ciri reaksi kimia
2 Mendeskripsikan Peserta didik mampu mendeskripsikan jenis reaksi kimia
3 Menuliskan Peserta didik mampu menuliskan bagaimana cara menulis persamaan reaksi kimia
4 Menganalisis Peserta didik mampu menganalisis konsep empat hukum dasar kimia melalui
infografis reaksi kimia
5 Menerapkan Peserta didik mampu menerapkanhukum dasar kimia untuk menyelesaikan kasus
dalam kehidupan sehari-hari melalui artikel lahan rawa pasang surut
 3. Struktur Atom – Keunggulan Nanomaterial
1 Menjelaskan Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan pentingnya nanoteknologi melalui
artikel lumpur lapindo dan informasi berbagai sumber
2 Mendeskripsikan Peserta didik mampu mendeskripsikanstruktur atom dari unsur-unsur
3 Menganalisis Peserta didik mampu menganalisiskonfigurasi elektron menurut teori model atom
Bohr
4 Menganalisis Peserta didik mampu menganalisis kecendrungan jari-jari atom sebagai sifat
keperiodikan unsur melalui gambar jari-jari atom dalam sistem periodik
5 Menerapkan Peserta didik mampu menerapkan konsep struktur atom pada bahasan nanomaterial
melalui proyek

C. Elemen Mengamati-Mengkomunikasikan
Alurtopik/kontendankompetensi PerkiraanJumlah DimensiProfilPe
Capaian pembelajaran TujuanPembelajaran
Materi inti Kompetensi JP lajar Pancasila
(berdasarkan CP)
(konten) (keterampilan) yang terkait
Peserta didik mampu 3.1 Peserta didik mampu Kimia Hijau Menjelaskan 2 Berpikir Kreatif
menjelaskankonsepkimiad menjelaskan pengertian Mandiri
alamkehidupansehari- dan pentingnya kimia hijau
haridanmenerapkankonsep melalui artikel ledakan
kimiadalampengelolaanlin pabrik kimia dalam
gkungan kehidupan sehari-hari
3.2 Peserta didik mampu Kimia Hijau Menyelidiki 2 Berpikir Kritis
menyelidiki masalah gotong royong
pencemaran lingkungan
melalui pemanfaatan
prinsip kimia hijau dalam
kehidupan sehari-hari
3.3 Peserta didik mampu Kimia Hijau Mengidentifikasi 2 Bergotong
mengidentifikasi proses royong dan
 Alurtopik/kontendankompetensi PerkiraanJumlah DimensiProfilPe
Capaian pembelajaran TujuanPembelajaran
Materi inti Kompetensi JP lajar Pancasila
(berdasarkan CP)
(konten) (keterampilan) yang terkait
kimia dalam kehidupan kreatif
sehari-hari terkait hal-hal
yang tidak sesuai dengan
prinsip kimia hijau
3.4 Peserta didik mampu Kimia Hijau Menerapkan 2 Berpikir Kritis
menerapkan konsep kimia dan gotong
hijau dengan membuat royong
karya berupa infografis
untuk mendukung prinsip
kimia hijau.
Peserta didik mampu 4.1 Peserta didik mampu Reaksi Kimia Menuliskan 2 Bernalar kritis
menuliskanreaksi kimia menuliskan ciri-ciri reaksi
dan menerapkanhukum- kimia
hukum dasar kimia
4.2 Peserta didik mampu Reaksi Kimia Mendeskripsikan 2 Mandiri dan
mendeskripsikan jenis Kreatif
reaksi kimia
4.3 Peserta didik mampu Reaksi Kimia Menuliskan 2 Mandiri dan
menuliskan bagaimana Kreatif
cara menulis persamaan
reaksi kimia
4.4 Peserta didik mampu Reaksi Kimia Menganalisis 2 Bernalar Kritis
menganalisis konsep
empat hukum dasar kimia
melalui infografis reaksi
kimia
 Alurtopik/kontendankompetensi PerkiraanJumlah DimensiProfilPe
Capaian pembelajaran TujuanPembelajaran
Materi inti Kompetensi JP lajar Pancasila
(berdasarkan CP)
(konten) (keterampilan) yang terkait
4.5 Peserta didik mampu Hukum Dasar Menerapkan 2 Berpikir Kreatif
menerapkan hukum dasar Kimia
kimia untuk
menyelesaikan kasus
dalam kehidupan sehari-
hari melalui artikel lahan
rawa pasang surut
Peserta didik mampu 5.1 Peserta didik mampu Nanoteknologi Menjelaskan 2 Berpikir kreatif
memahamistruktur atom menjelaskan pengertian dan Bergotong
dan penerapannya dalam dan pentingnya royong
nanoteknologi nanoteknologi melalui
artikel lumpur lapindo dan
informasi berbagai sumber
5.2 Peserta didik mampu Struktur Atom Mendeskripsikan 2 Bernalar Kritis
mendeskripsikan struktur
atom dari unsur-unsur
5.3 Peserta didik mampu Konfigurasi Menganalisis 2 Bernalar Kritis
menganalisis konfigurasi Elektron dan Mandiri
elektron menurut teori
model atom Bohr
5.4 Peserta didik mampu Jari-jari atom Menganalisis 2 Bergotong
menganalisis Sitem Periodik Royong dan
kecendrungan jari-jari Unsur kreatif
atom sebagai sifat
keperiodikan unsur
 Alurtopik/kontendankompetensi PerkiraanJumlah DimensiProfilPe
Capaian pembelajaran TujuanPembelajaran
Materi inti Kompetensi JP lajar Pancasila
(berdasarkan CP)
(konten) (keterampilan) yang terkait
melalui gambar jari-jari
atom dalam sistem
periodik
5.5 Peserta didik mampu Struktur atom Menerapkan 2 Bernalar Kritis
menerapkan konsep pada bahasan dan kreatif
struktur atom pada nanomaterial
bahasan nanomaterial
melalui proyek

Painan, Juli 2022

Mengetahui Validator
Kepala SMA N 2 Bayang Wakil Kurikulum Guru Kimia

Hulta Muhammadi, M.Pd Desi Erlina, M.Pd Jumatul Hidayah

NIP.19671102 199702 1 001 NIP.19790511 200801 2 004