MODUL AJAR FASE E KIMIA

CP 033/H/KR/2022 - TP E.1.010203

IDENTITAS UMUM
MATA PELAJARAN: KIMIA
FASE :E
PENYUSUN : ELIZABETH TJAHJADARMAWAN, S.Si, M.Pd
SAT. PENDIDIKAN : SMA XAVERIUS 1 JAMBI
ALOKASI WAKTU : 3 JP (3 x @45 menit)
Waktu Penyusunan : 18 Juli 2022 TAHUN AJARAN 2022/2023

KOMPETENSI AWAL PROFIL PELAJAR

PANCASILA
Pada fase D, peserta didik dapat:

1. Memahami susunan dan wujud zat (zat tersusun

atas bagian terkecil yaitu partikel atom). Dimensi:
2. Memahami pengertian dan komponen penyusun Bernalar kritis
unsur, senyawa, dan campuran.
3. Memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan.
Elemen:
DISCLAIMER: Memperoleh dan memproses informasi dan
Latar belakang pemilihan TP E.1.01-E.1.03 ini adalah gagasan
masa pandemi pada TA 2020/2021 dan TA 2021/2022
menyebabkan peserta didik tidak mendapatkan Subelemen:
semua materi yang seharusnya disampaikan pada
Mengidentifikasi, menganalisis informasi dan
fase D/ silabus K13/Kurikulum Darurat. Dengan
demikian lebih baik bagian ini disampaikan pada Fase gagasan, serta membuat diagram.
E Bab Struktur Atom.

TUJUAN PEMBELAJARAN ASESMEN DIAGNOSTIK

AWAL TA 2022/2023
Peserta didik dapat: Asesmen diagnostik nonkognitif awal tahun
E.1.01 ajaran baru 2022/2023 pada aspek gaya
Menjelaskan pengertian atom, partikel penyusun belajar ada di link IG berikut:
atom (proton, neutron, elektron) bersama muatan https://www.instagram.com/p/Cf2gUpYv2XW
dan massanya, gaya listrik statis, menggambar /?hl=id
diagram bagian-bagian atom (nukleus dan 7 kulit Hasil asesmen diagnostik pada Fase E:
atom). Visual (45)%
Audio (30)%
E.1.02 Kinestetik (25)%
Menghitung jumlah partikel-partikel penyusun atom
(proton, neutron, electron) pada lambang unsur X
bernomor atom 1-20. PERTANYAAN PEMANTIK
E.1.03 Membuat diagram posisi proton dan neutron
dalam nukleus dan sebaran elektron pada setiap kulit
Seperti apa struktur
atom (maks electron pada tiap kulit= 2n2) untuk
unsur X bernomor atom 1-20 dan menjelaskannya.
organisasi suatu
atom?
KEGIATAN PEMBELAJARAN: Pertemuan ke-1= 3 x@45 menit
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru dan peserta didik memberi salam, hormat bendera, lagu kebangsaan, berdoa, dan guru mengecek
kehadiran.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran, pemahaman bermakna, aktivitas pembelajaran, dan
informasi terkait asesmen.
3. Guru membagi kelompok peserta didik sesuai hasil asesmen diagnostik (gaya belajar visual, audio, dan
kinestetik).

Kegiatan Inti
Guru memberikan asesmen E.1.01 formatif awal terkait susunan dan wujud zat (zat tersusun atas bagian
terkecil yaitu partikel atom), pengertian dan komponen penyusun unsur dan senyawa, gejala kemagnetan
dan kelistrikan. Hasil asesmen formatif ini dibagi 3 kelompok: A (peserta didik yang sudah memahami
dengan baik; B= cukup baik; dan C=belum baik).
diferensiasi konten/proses
Peserta didik kelompok C menonton, memproses infromasi dari Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=BKCCh5T13PY tentang perbedaan unsur, senyawa, campuran
Peserta didik kelompok A dan B duduk berkelompok, memproses informasi dari video Youtube:
Bagian ke-1: materi E.1.01
https://www.youtube.com/watch?v=4QblYo-XeoY tentang pengertian atom, partikel penyusun atom,
muatan atom, (bisa ditambahkan informasi massa atom), electrostatic force/gaya listrik statis, diagram
bagian atom.
Bagian ke-2: materi E.1.02-03
https://www.youtube.com/watch?v=EMDrb2LqL7E tentang tentang lambang atom unsur dengan nomor
atom antara 1-20, menghitung jumlah proton dan electron (boleh ditambahkan jumlah neutron=jumlah
proton), dan diagram posisi electron, proton, dan tambahkan neutron pada bagian atom (Konfigurasi
electron berdasarkan kulit atom).

Peserta didik kel A dan B mendiskusikan LKPD E.1.010203 yang ditayangkan pada layar Infokus lalu
menjawab sesuai gaya belajarnya:
Visual: membuat mind map / diagram/ menulis ringkasan diferensiasi produk
Audio: menjawab lisan
Kinestetik: tutor sebaya/ menjawab lisan / presentasi di depan kelas/membuat alat peraga.

Guru melakukan asesmen formatif sepanjang proses pembelajaran (observasi dan mencatat pada jurnal
kegiatan belajar/anekdot) baik terhadap kel A, B, dan C.

Kegiatan Penutup
Guru dan peserta didik bersama-sama menyimpulkan materi pembelajaran saat itu.
Guru menyampaikan asesmen E.1.010203 formatif akhir tentang feedback kegiatan pembelajaran
saat itu. Bisa melalui mentimeter.com / lisan / tertulis / G-form pada aspek bagian materi mana
yang sudah jelas, dan mana yang kurang jelas serta gagasan mereka terhadap kegiatan belajar
yang akan datang (refleksi).
Guru menyampaikan kegiatan asesmen E1.010203 sumatif pada pertemuan yang akan datang.
Mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan memberi salam.

Asesmen formatif, sumatif https://www.instagram.com/p/Cf2gUpY

v2XW/?hl=id
E.1.01 formatif awal

E1.010203 sumatif https://www.youtube.com/watch?v=-

E.1.010203 formatif akhir dan Refleksi Du4KnhNBs0
Catatan anekdot/jurnal kegiatan belajar