ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN KIMIA

Nama Penyusun : Anna Rahmadianty, S.Pd

Institusi : Sekolah Insan Cendekia Madani

Fase : E

Elemen : Pemahaman Kimia

Dimensi : Beriman, mandiri, gotong royong, kritis dan kreatif

Capaian Pembelajaran :

Pada akhir fase E, peserta didik memliki kemampuan untuk merespon isu-isu global dan
berperan aktif dalam memberikan penyelesaian masalah. Kemampuan tersebut antara
lain mengidentifikasi, mengajukan gagasan, merancang solusi, mengambil keputusan,
dan mengkomunikasikan dalam bentuk projek sederhana atau simulasi visual
menggunakan aplikasi teknologi yang tersedia terkait dengan energi alternatif,
pemanasan global, pencemaran lingkungan, nanoteknologi, bioteknologi, kimia dalam
kehidupan sehari-hari, pemanfaatan limbah dan bahan alam, pandemi akibat infeksi
virus. Semua upaya tersebut diarahkan pada pencapaian tujuan pembangunan yang
berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Melalui pengembangan sejumlah
pengetahuan tersebut dibangun pula akhlak mulia dan sikap ilmiah seperti jujur, objektif,
bernalar kritis, kreatif, mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Elemen CP Tujuan Pembelajaran Alur Tujuan Pembelajaran

Memahami hakikat ilmu 1. Memahami hakikat

Pemahaman Kimia
Peserta didik mampu
mengamati, menyelidiki dan
menjelaskan fenomena
sesuai kaidah kerja ilmiah
dalam menjelaskan konsep
kimia dalam kehidupan
sehari hari; menerapkan
konsep kimia dalam
pengelolaan lingkungan
termasuk menjelaskan
fenomena pemanasan
kimia dan prinsip ilmu kimia dan
pelaksanaan metode ilmiah. prinsip pelaksanaan
metode ilmiah
Menyelidiki aktivitas 2. Memahami teori
manusia yang perkembangan atom
menyebabkan pemanasan berdasarkan studi
global dan merancang atau literatur.
menciptakan solusi untuk
mengatasinya.
Menganalisis limbah dan 3. Memahami struktur
bahan alam serta atom dan aplikasinya
merancang cara dalam pembuatan
global; menuliskan reaksi
kimia dan menerapkan
hukum-hukum dasar kimia;
memahami struktur atom
dan aplikasinya dalam
nanoteknologi.
Keterampilan proses
pengelolaannya nanoteknologi.
Memahami persamaan 4. Memahami
reaksi kimia serta hubungan
penerapannya dalam konfigurasi elektron
kehidupan sehari-hari. dengan letak unsur
dalam tabel periodik
serta sifat
keperiodikannya.

1. Mengamati Memahami hukum dasar 5. Memahami

2. Mempertanyakan dan kimia dan aplikasinya dalam persamaan reaksi
memprediksi menyelesaikan masalah kimia serta
3. Merencanakan dan kehidupan sehari-hari. penerapannya dalam
melakukan kehidupan sehari-
penyelidikan hari.
4. Memproses,
Memahami teori 6. Memahami hukum
menganalisis data dan
perkembangan atom dasar kimia dan
informasi Menafsirkan
berdasarkan studi literatur. aplikasinya dalam
informasi yang
menyelesaikan
didapatkan dengan
masalah kehidupan
jujur dan bertanggung
sehari-hari.
jawab.
5. Mengevaluasi dan Memahami struktur atom 7. Menyelidiki aktivitas
refleksi dan aplikasinya dalam manusia yang
6. Mengomunikasikan pembuatan nanoteknologi. menyebabkan
hasil pemanasan global
dan merancang atau
menciptakan solusi
untuk mengatasinya.

Memahami hubungan 8. Menganalisis limbah

konfigurasi elektron dengan dan bahan alam
letak unsur dalam tabel serta merancang
periodik serta sifat cara pengelolaannya
keperiodikannya.