MODUL AJAR KIMIA

A. Informasi umum
1. Identitas Modul
a. Penyusun Modul : Dewi Yuniharni, M.Si
b. Sekolah : MA Ulumul Quran
c. Mata Pelajaran : Kimia
d. Tahun Pelajaran : 2023/2024
e. Semester : Ganjil
f. Fase/Kelas : E/X
g. Judul Modul : Struktur Atom-Keunggulan Nanomaterial
h. Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

2. Kompetensi awal (pengetahuan prasyarat)

Untuk mempelajari materi struktur atom-keunggulan nanomaterial maka diperlukan
pemahaman awal peserta didik yang baik tentang perbedaan unsur, senyawa, dan
campuran, atom serta molekul.

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila yang dikembangkan dalam pembelajaran struktur atom-

keunggulan nanomaterial adalah dimensi bernalar kritis dan kreatif

4. Model Pembelajaran
Model pembelajaran yang digunakan adalah discovery learning dan projek base learning

5. Materi Pembelajaran:
a. Struktur atom-keunggulan nanomaterial
- Pentingnya nanoteknologi
- Struktur Atom
- Konfigurasi menurut atom bohr
- Hubungan Struktur Atom dengan Konsep Nanomaterial

Rincian materi tiap pertemuan

P- Materi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
1 Pentingnya Nanoteknologi 1. Mendeskripsikan pengertian dan pentingnya
 P- Materi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran
dan Struktur Atom nanoteknologi,
2. Menganalisis struktur atom dari unsur-unsur

2 Konfigurasi menurut atom 3. Menganalisis konfigurasi elektron menurut

bohr teori model atom Bohr.

3 Hubungan Struktur Atom 4. Menerapkan konsep struktur atom pada

dengan Konsep Nanomaterial bahasan nanomaterial.

6. Pemahaman Bermakna
Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik dapat mengetahui pengertian dan
pentingnya nanoteknologi, Selain itu, peserta didik dapat mengetahui bahwa semua hal
yang berada di sekeliling kita terdiri dari berbagai jenis senyawa yang tersusun dari atom-
atom serta menambah wawasan unsur logam yaitu logam tanah jarang sebagai salah satu
unsur logam transisi yang dapat dimanfaatkan sebagai nanomaterial.
Badan Geologi Kementrian Energi dan Sumber Daya mineral
(ESDM) mengungkapkan potensi kandungan logam tanah jarang
(LTJ) atau rare earth yang berasal dari lumpur Lapindo Sidoarji,
Jawa Timur sebagai salah satu mineral yang paling dicari di
dunia.

7. Pertanyaan Pemantik
Bagaimana caranya agar mengubah lautan lumpur menjadi daerah yang mempunyai nilai
ekonomis?

B. Komponen Inti
Pertemuan: 1
1. Tujuan pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian dan pentingnya nanoteknologi melalui
artikel lumpur lapindo dan informasi berbagai sumber

2. Asesmen Awal Pembelajaran

Peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berhungan dengan materi yang akan
 dipelajari.
Jawaban
N Jika Ya, apa saja yang kalian
Pertanyaan Tida
o Ya ketahui
k
Saya tahu tentang
1.
Pentingnya nanoteknologi
2. Saya tahu tentang Struktur
Atom
3. Saya tahu tentang
Konfigurasi menurut atom
bohr
4. Saya tahu tentang
Hubungan Struktur Atom
dengan Konsep
Nanomaterial
Jumlah Ya

Data ini akan digunakan guru untuk merancang pembelajaran terdiferensiasi dari
kesiapan belajar (readnes) melalui pemetaan kesiapan peserta didik (paham-setengah
paham-belum paham) sebagai dasar membentuk kelompok diskusi yang heterogen.

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1) Guru menyapa peserta didik dengan menanyakan kabar, lalu mengkondisikan
kelas (mengecek kehadiran, berdoa, dan mengecek kebersihan kelas)
2) Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai dan melakukan
apersepsi/motivasi
3) Guru menjelaskan strategi pembelajaran dan penilaian yaitu menggunakan
model pembelajaran discovery learning, asesmen formatif awal dan asesmen
formatif dalam proses.
4) Guru menyampaikan apa manfaatnya mempelajari struktur atom-keunggulan
nanomaterial dalam kehidupan sehari-hari.
5) Melakukan asesmen awal dengan menggunakan tabel isian di atas, bagi
peserta didik yang menjawab “Ya” lebih dari empat akan menjadi tutor
sebaya bagi peserta didik yang menjawab “Ya” kurang dari empat.

b. Kegiatan Inti (menggunakan model pembelajaran Discovery Learning)

Langkah-langkah pembelajaran

a. Stimulation (Memberi stimulus)

1. Guru mengajak peserta didik untuk mengamati video mengenai
Kandungan Kimia Berharga pada Lumpur Lapindo di
https://youtu.be/TPKsZDrxVMk

b. Problem Statement (mengidentifikasi masalah)

2. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan video yang telah
ditampilkan.
3. Peserta didik menjawab pertanyaan yang disampaikan guru.

c. Data Collecting (mengumpulkan data)

4. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.

5. Peserta didik membaca referensi tentang nanoteknologi dari berbagai

sumber.
6. Peserta didik membuat pertanyaan terkait referensi yang telah dibaca.

7. Peserta didik menyelesaikan LKPD dengan jujur dan teliti.

d. Data Processing (mengolah data)

8. Guru membagikan LKPD pada setiap kelompok.

9. Peserta didik membaca referensi tentang nanoteknologi dari berbagai

sumber.
10. Peserta didik membuat pertanyaan terkait referensi yang telah dibaca.

11. Peserta didik menyelesaikan LKPD dengan jujur dan teliti.

e. Verification (memverifikasi).
12. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja LKPD.
13. Kelompok lain memberikan pertanyaan dan tanggapan kelompok
penyaji.
14. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik membuktikan
hasil pekerjaannya dengan membaca literatur dan mencocokan
jawabannya.

f. Generalization (menyimpulkan)
15. Peserta didik melakukan refleksi dan membuat kesimpulan secara
 lengkap, komprehensif dan dibantu guru dari materi yang terkait
nanoteknologi.

g. Penutup

1. Guru memberikan evaluasi secara lisan kepada peserta didik.

2. Guru memotivasi peserta didik menanyakan permasalahan yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan dalam LKPD serta guru
mempersilahkan peserta didik dalam kelompok lain atau secara individual
untuk memberikan tanggapan

3. Guru mengajak peserta didik berdoa membaca doa kafaratul majelis.

Pertemuan 2:
1. Tujuan pembelajaran
Peserta didik mampu menentukan struktur atom dari unsur-unsur melalui bacaan tentang
Logam Tanah Jarang (LTJ) yang berasal dari lumpur lapindo.

2. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
1. Guru mengingatkan kesepakatan kelas dan menyiapkan peserta didik untuk
belajar.
2. Guru menayangkan video: https://www.youtube.com/watch?v=AGFxuHtK1y0
(temuan kandungan langka).
3. Dari tayangan tersebut arahkan peserta didik bahwa dalam lumpur itu terdapat
atom-atom dari unsur-unsur yang sangat berharga nilainya dan ajak peserta
didik untuk berpikir apa saja yang terdapat dalam suatu atom.
4. Memberikan petunjuk belajar hari ini melalui komik pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
1. Peserta didik telah membaca komik yang diberikan
2. Guru mengajak peserta didik untuk menelaah Tabel tentang partikel penyusun
atom (subatom) dan lokasinya pada atom.
3. Guru mengarahkan peserta didik untuk mengingat kembali pengertian nomor
 atom dan nomor massa yang dimiliki unsur- unsur.
4. Guru mengarahkan peserta didik untuk melakukan Aktivitas 5.2 (menemukan
lima unsur logam tanah jarang yang tertera pada artikel lalu mendeskripsikan
subpartikel atomnya) secara berkelompok dengan berpedoman pada Tabel 5.2.
5. Guru mengajak peserta didik untuk berdiskusi, mencatat, dan
mengkomunikasikan hasil kerjanya pada teman sekelas.
6. Guru memberi kesempatan peserta didik untuk membuat simulasi partikel
subatom menggunakan plastisin atau kertas yang dibentuk bola. Bulatan dibuat
3 warna yang berbeda untuk membedakan elektron, proton, dan neutron.
Sebagai simulasi atom bisa dipakai bola plastik yang dilubangi bagian
tengahnya untuk diisi oleh proton dan neutron. Adapun elektron ditempatkan di
luar bola karena pada materi ini belum dibahas konfigurasi elektron. Jika tidak
ada bola plastik dapat digunakan balon yang ditiup setelah proton dan
netronnya dimasukkan ke dalam balon.

c. Penutup
1. Bersama dengan peserta didik menarik kesimpulan
2. Melakukan refleksi bersama terkait materi seperti:
Hal-hal apa yang masih belum dipahami tentang konsep struktur atom (partikel
subatom dan lokasinya pada atom).
3. Mintalah peserta didik menyampaikan pembelajaran apa yang mereka peroleh
pada bab ini.

2. Asesmen Sumatif
Instrumen penilaian untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran Berupa soal yang
diberikan untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran

3. Refleksi
Peserta didik:

1. Menuliskan poin-poin pembelajaran yang telah diperoleh pada pembelajaran pertemuan

 kali ini di buku Latihan

2. Peserta didik diminta membacakan apa yang telah dipelajari pada pertemuan hari ini.

Guru:

1. Memberikan umpan balik kepada peserta didik berkaitan dengan materi yang dipelajari
pada pertemuan kali ini

Mengetahui Langsa, 21 Juli 2023

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rafida Hanum, S.Ag. MS Dewi Yuniharni, M.Si

NIP. 197208161999052001

C. LAMPIRAN

LAMPIRAN 1- BAHAN BACAAN NANOTEKNOLOGI

LAMPIRAN 2- LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK P-1

Mata Pelajaran : Kimia

Kelas :X
Materi : Nanoteknologi

Tujuan Pembelajaran :
1. Mendeskripsikan pengertian nanoteknologi dengan kata-kata sendiri
2. Mendeskripsikan pentingnya nanoteknologi dengan kata-kata sendiri

STIMULUS
 Amati video mengenai Kandungan Kimia Berharga pada Lumpur Lapindo di
https://youtu.be/TPKsZDrxVMk

IDENTIFIKASI MASALAH
 Setelah menonton video, tuliskan pertanyaan atau masalah yang terdapat pada video.

PENGUMPULAN DATA & PENGOLAHAN DATA

 Bacalah bahan bacaan tentang Lumpur Lapindo Mengandung Logam Tanah Jarang
(LTJ).
 Setelah membaca bahan bacaan, silahkan jawab pertanyaan berikut.
1.Sebutkan unsur kimia yang terkandung pada logam tanah jarang pada lumpur lapindo.

2. Sebutkan manfaat logam tanah jarang dan mengapa logam tanah jarang sangat
berharga?
 3. Apakah logam tanah jarang yang terkandung pada lumpur lapindo dapat di manfaatkan
sebagai nanoteknologi

4. Sebutkan penerapan nanoteknologi yang lain yang dapat bermanfaat di kehidupan

sehari-hari.

VERIFIKASI
Sampaikan hasil kerja di depan kelas dan ditanggapi oleh kelompok lain

PENARIKAN KESIMPULAN
Berikan kesimpulan kalian tentang:
1. Pengertian Nanoteknologi

2. Pentingnya Nanoteknologi

LAMPIRAN 2- LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK P-2

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas :X
Materi : Struktur Atom

Petunjuk:
1. Bacalah referensi yang tersedia, baik buku paket, komik pembelajaran maupun video youtube
2. Temukan 5 unsur kimia yang merupakan LTJ (logam tanah jarang)
3. Lengkapilah tabel dibawah ini seperti tabel 5.2

INDIKATOR KEBERHASILAN
 Tidak Cukup
No. Kriteria Keberhasilan Menguasai
Menguasai Menguasai
Peserta didik mampu men-
1. deskripsikan pengertian Nano-
teknologi

Peserta didik mampu menjelas-kan

2. contoh penerapan nano-teknologi
dalam kehidupan sehari-hari

Peserta didik mampu men-

3. deskripsikan asal usul nano-
teknologi

Peserta didik mampu men-

4. deskripsikan pentingnya nano-
teknologi
Kesimpulan: Peserta didik dianggap mencapai tujuan pembelajaran jika minimal 3 kriteria
cukup menguasai. Jika terdapat 3 kriteria tidak menguasai, maka perlu dilakukan intervensi.