MODUL AJAR

A. Informasi umum
1. Nama Mapel : FISIKA
2. Fase :E
3. Kelas :X
4. Perkiraan Jumlah Siswa : 36
5. Moda Pembelajaraan : Tatap Muka
6. Alokasi Waktu : 90 menit
7. Kode Perangkat : FIS 10
8. Jumlah Pertemuan : 2 Pertemuan
9. Kata Kunci : perubahan iklim

B. Kompetensi inti

1. Profil Pelajar Pancasila

Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang
memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut:
- Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
- Bernalar kritis
- Mandiri

2. Tujuan Pembelajaran
10.2 Memahami pengertian iklim
10.3 Memahami pengertian cuaca
10.4 Memahami unsur pembentukan iklim.
10.5 Memahami unsur pembentukan cuaca

Elemen CP yang dituju : Pemahaman Sains dan Keterampilan Proses.

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat

Menjelaskan perbedaan cuaca dan iklim serta unsur pembentuknya.

Pemahaman Prasyarat
1. Peserta didik sudah memahami perbedaan mendasar antara iklim dan cuaca
2. Peserta didik sudah memahami unsur pembentukan iklim dan cuaca.

Pemahaman Bermakna
- Perbedaan cuaca dan iklim
- unsur pembentukan cuaca
- Perubahan iklim.
Pendahuluan Pertanyaan Pemantik
1. Apakah kalian merasakan cuaca akhir-akhir ini telah mengalami perubahan yang sangat
ekstrim? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Indikator
Keterampilan berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran meliputi
pemahaman sains dan keterampilan proses sebagai berikut.

1.1 Pemahaman Fisika

● Menjelaskan fenomena perubahan iklim.

1.2 Keterampilan Proses

● Mengamati
Peserta didik memperhatikan tayangan video terkait perubahan iklim .
● Mempertanyakan dan memprediksi
Peserta didik mampu mempertanyakan dan memprediksi kemungkinan penyebab terjadinya
pemanasan perubahan iklim .
● Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik mengumpulkan data-data terkait perubahan iklim.
● Memproses, menganalisis data, dan informasi
Peserta didik melakukan analisis data serta menyimpulkan hasil gagasan/idenya terkait
perubahan iklim.
● Mengevaluasi dan refleksi
Melakukan evaluasi serta merencanakan tindak lanjut
● Mengkomunikasikan hasil
Menyajikan dan mempresentasikan hasil project pada diskusi kelompok dan kelas.
4. Sarana Prasarana
Sarana Prasarana Media
1. Laptop/Komputer Video Fenomena Youtube
2. LCD Proyektor Microsoft Powerpoint
3. Papan tulis Microsoft Word
4. Kertas HVS LKPD
5. Alat Tulis

5. Karakteristik Peserta Didik

Secara umum, modul ajar ini dikembangkan
untuk: Peserta didik regular/tipikal Ya
Peserta didik dengan kesulitan belajar Ya
Peserta didik baru pencapaian tinggi Ya

6. Materi Ajar

7. Kegiatan Pembelajaran
Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
(Menit)
Pendahuluan

1. Gurumenyampaikansalamdan1. Peserta didik menjawab salam dan 3

menanyakan kabar peserta didik. kabar.
2. Guru meminta salah satu peserta didik2. Pesertadidikberdoamenurut
untukmemimpindoasebelum agama masing-masing.
pembelajaran dimulai. 3. Peserta didik mengikuti instruksi
3. Guru memeriksa kehadiran peserta guru untuk berkumpul dengan
didik. kelompok masing-masing.
4. Guru menanyakan kepada peserta 4. Peserta didik menjawab
didiktentangmateriapayang pertanyaan guru.
dipelajari hari ini dan menanyakan
 Aktivitas Guru Aktivitas Peserta Didik Alokasi
Waktu
(Menit)
perbedaan dari cuaca dan iklim.

Kegiatan Inti

1. Guru membentuk kelompok dengan 1. Peserta didik duduk sesuai

1
anggota 6 orang. kelompok yang dibentuk oleh
2. Guru memberikan LKPD (Lembar guru.
Kerja Peserta Didik) kepada masing- 2. Peserta didik menerima LKPD
masing kelompok. (Lembar Kerja Peserta Didik)
3. Guru menayangkan video mengenai yang diberikan oleh guru.
perubahan iklim dan meminta peserta 3. Peserta didik menganalisis isi
didik untuk menganalisis terkait isi tayangan video.
tayangan video tersebut.

Kegiatan Diskusi Kelompok

1
1. Guru membimbing peserta didik
untuk melakukan diskusi setiap 1. Peserta didik melakukan diskusi
pertanyaan yang ada pada LKPD dan menyimpulkan hasil diskusi.
yang telah dibagikan.

1. Guru meminta anggota kelompok

1
untuk melakukan presentasi hasil 1. anggota kelompok melakukan
diskusinya di depan teman-temannya presentasi di hadapan teman-teman
dan kelompok lain. dan kelompok lain.
2. Guru meminta kelompok lain untuk 2. Peserta didik menjawab tanggapan
menanggapi hasil diskusi kelompok dari kelompok lain.
yang presentasi.

Penutup

1. Guru meminta peserta didik untuk

2
mengerjakan asesmen formatif dan 1. Peserta didik mengerjakan
refleksi melalui kertas asesmen formatif dan refleksi
1. Guru menyampaikan materi yang
2
akan didiskusikan pada pertemuan 1. Peserta didik mendengarkan
berikutnya yaitu mengenai gejala penyampaian materi yang akan
perubahan iklim. didiskusikan pada pertemuan
2. Guru menutup kegiatan berikutnya terkait gejala
pembelajaran dengan salam perubahan iklim.
2. Peserta didik menjawab salam
dari guru.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

PERUBAHAN IKLIM

A. Identitas
Mata Pelajaran : Fisika
Fase/Kelas : E/10
Alokasi Waktu : 10 menit

B. Indikator
1. Peserta didik mampu menjelaskan fenomena perubahan iklim.
2. Peserta didik mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya
perubahan iklim.
3. Peserta didik mampu menjelaskan dampak yang ditimbulkan akibat terjadinya
perubahan iklim.

C. Alat dan Bahan

1. Kertas
2. Alat tulis
3. Laptop
4. LCD Proyektor

D. Langkah Kerja
1. Amatilah video yang ditampilkan oleh guru di layar
proyektor: See what three degrees of global warming looks
like
2. Cermatilah isi video bersama kelompokmu untuk menjawab pertanyaan yang telah
diajukan oleh guru.
3. Presentasikan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas.

E. Diskusi
Video yang ditampilkan di layar proyektor merupakan video berjudul “See What Three
Degrees of Global Warming Looks Like”.
1. Apakah peristiwa yang terjadi ketika suhu bumi mengalami kenaikan sebesar 3℃
sesuai tayangan video tersebut? Jelaskan menggunakan bahasa kalian sendiri!
2. Menurut kalian, apakah yang menyebabkan suhu bumi dapat mengalami kenaikan?
3. Bagaimana dampak peristiwa tersebut (perubahan iklim) terhadap kehidupan
makhluk hidup di bumi?

F. Kesimpulan
● LAMPIRAN MATERI PEMBELAJARAN

1) Power Point Pertemuan

1 1 - Perubahan
Iklim.pptx

2) Video Perubahan Iklim (“see what three degrees of global warming looks like”)

See what three degrees of global warming looks like

Pertemuan 2
1. Nama maple : FISIKA
2. Fase :E
3. Kelas :X
4. Perkiraan jumlah siswa : 36
5. Model pembelajaran : Problem Basic Learning
6. Alokasi waktu : 90 menit
7. Jumlah pertemuaan : 2 pertemuan
8. Kata kunci : perubahan iklim

C. Kompetensi inti

3. Profil Pelajar Pancasila

Melalui pengembangan sejumlah pengetahuan dan keterampilan, pelajar menjadi pribadi yang
memiliki profil pelajar Pancasila sebagai berikut:
- Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia
- Bernalar kritis
- Mandiri

4. Tujuan Pembelajaran
10.6 Memahami badan yang mengelola dan melaksanakan pengamatan tentang meteorology dan
klimatologi di Indonesia
10.7 Memahami jenis jenis iklim
10.8 Memahami dampak perubahan iklim

Elemen CP yang dituju : Pemahaman Sains dan Keterampilan Proses.

Tujuan Pembelajaran yang menjadi prasyarat

1. memahami tugas bmkg
2. menjelaskan jenis-jenis iklim dan dampal perubshsn iklim.

Pemahaman Bermakna
- berbagai perubahan iklim akhir-akhir ini menyebabkan berbagai hal yang harus kita
cermati,sehingga dapat menentukan berbagai cara penanggulangan dan persiapan-persiapan dalam
menjalani dampak perubahan iklim tersebut.
Pendahuluan Pertanyaan Pemantik
2. Apakah kalian merasakan cuaca akhir-akhir ini telah mengalami perubahan yang sangat
ekstrim? Mengapa hal tersebut dapat terjadi?

Indikator
Keterampilan berpikir yang perlu dikuasai siswa untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran meliputi
pemahaman sains dan keterampilan proses sebagai berikut.

1.3 Pemahaman Fisika

● Pertemuan 1
- Memahami pengertian iklim
- Memahami pengertian cuaca
- Memahami unsur pembentukan iklim
- Memahami unsur pembentukan cuaca
● Pertemuan 2
- Memahami badan yang mengelola dan melaksanakana pengamatan tentang meteorology
dan klimatologi di Indonesia
- Memahami jenis-jenis iklim
- Memahamai dampak dampak perubahan iklim

1.4 Kegiatan pembelajaran

● P endahuluan
- Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam
- Ketua kelas memimpin doa
- Guru mengecek kehadiran peserta didik
- Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya
- Guru menyampaikan tujuam pembelajaran yang ingin dicapai dalam pertemuan ini
● Orientasi Masalah
- Guru melakukan penguatan dengan membahas kembali dan menyambungkan dengan materi
yang diajarkan ini.
- Peserta didik secara mandiri diarahkan untuk mencari sumber bacaan yang berkaitan
dengan perubahn iklim
● Mengorganisaskan peserta didik
- Peserta didiik dibagi menjadi menjadi 8 kelompok masing-masing terdiri dari 4-5 peserta
didik
- Peserta didik mengumpulkan data-data jenis-jenis dan dampak dari perubahan iklim.
● Memproses, menganalisis data, dan informasi
- Guru memperhatikan proses diskusi peserta didik agak tetap tertib
- Guru memberikan bantuan pada peserta didik yang bertanya
● Analisis dan Mengevaluasi
- Guru meminta perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil dari diskusi
kelompoknya kemudian mengkomunikasikan hasil dengan kelompok lain

● Penutup
- Guru Bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai pembelajaran yang telah
dilakukan