-

INFORMASI UM UM
I.Identitas
Kelas Modul : VII ( Tujuh)
Nama Penyusun
Alokasi waktu : Dra. MUAWAROH
3 x 40 menit
Institusi
II. Domain Mapel :: SMP
SiswaNegeri 3 Kediritentang pemuaian pada benda karena panas
memahami
Tahun Pelajaran : 2021-2022
III. Profil pelajar pancasila : Kritis, Mandiri,kolaboratif dan berkebinekaan global
: Sekolah Menengah Pertama
Jenjang Sekolah
IV. Sarana dan Prasarana : Buku Siswa IPA kelas 7
: Internet
V. Target : Umum
VI. Model Pembelajaran : menggunakan model Kooperatif, dengan metode :
1) Pengamatan 3). Diskusi.
2) Penugasan
Profil Pelajar Pancasila: Mengembangkan ketrampilan kritis , mandiri, kolaboratif dan
berkebinekaan global untuk memahami perbedaan keanekaragaman hayati indonesia
dengan di Belahan Dunia Lainnya
KOMPONEN INTI
I.Tujuan Pembelajaran Pelajar dapat menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati
Indonesia dengan di belahan dunia lainnya

II. Pemahaman Bermakna: Apa perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan di belahan dunia
lainnya?
III. Pertanyaan Pemantik (1) Apa perasaan kalian sebagai warga negara
Indonesia yang memiliki keragaman hayati
tinggi di dunia?
(2) Apa yang harus dilakukan oleh masyarakat agar
keragaman hayati terjaga?
IV.Kegiatan pembelajaran

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 PRIGEN TAHUN 2022/2023-IPA

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam,memimpin doa mengecek 10
kehadiran peserta didik menit
2. Siswa merespons salam, berdoa bersama, mengecek
kebersihan sekitar tempat duduk, dan kerapian meja
kursi.
3. Guru mengecek penguasaan kompetensi dengan
mengajukan pertanyaan pemantik.
4. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapa
5. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
dan kegiatan yang akan dilakukan .
6. Guru menyampaikan lingkup penilaian, yaitu : Uji
Kompetensi hal.105 buku siswa dan tugas proyek
membuat purwarupa balon udara.
7. Guru meminta pelajar mengidentifikasi flora dan
fauna khas daerahnya dalam bentuk poster yang
memuat gambar flora/ fauna khas daerah
masing masing (khas Indonesia), karakteristik dan
perilaku unik dari flora/ fauna, persebaran dan
konservasi yang harus dilakukan
Inti .Pembelajaran dilaksanakan dalam 25
kelompok-kelompok kecil. Guru menit
memaparkan aturan dan hal-hal yang harus
dilakukan pelajar selama diskusi (task harus
jelas).
a.Setiap anggota kelompok kecil membaca dan berdiskusi
dengan rekannya terkait dengan keragaman hayati di
Indonesia.
b.Setiap kelompok juga diharapkan melakukan Aktivitas 6.6.
c.Setiap anggota kelompok mencatat hasil diskusi
pada buku catatannya masing-masing.
d.Setiap kelompok ditantang untuk membuat
media presentasi yang menarik berupa poster,
infografis, powerpoint, atau dalam bentuk media
lainnya. Jika media karya pelajar akan dinilai
maka task-nya harus disampaikan dengan jelas
oleh guru.
e.Guru memberikan kesempatan kepada satu
kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusinya. Kelompok lainnya dapat memberikan
tanggapan jika terdapat perbedaa
f.Jika memungkinkan, hasil karya kelompok
ditempel di dinding kelas. Pelajar diajak untuk
berkeliling dan memberikan apresiasi kepada

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 PRIGEN TAHUN 2022/2023-IPA

 karya kelompok lainnya dengan cara memberikan
komentar pada sticky note (jika tidak ada sticky
note dapat diganti dengan kertas biasa).
Guru melakukan umpan balik terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.

Penutup 1) Guru bersama Siswa menuliskan simpulan 5 menit

pembelajaran.
2) Guru bersama siswa melakukan evaluasi
kegiatan Pembelajaran Mari Uji Kompetensi
Kalian.
3). Guru menyampaikan kegiatan berikutnya

Penilaian
a) Rubrik penilaian aktivitas diskusi kelompok
Berikut adalah contoh sederhana rubrik penilaian aktivitas diskusi
kelompok. Guru dapat mengembangkan rubrik sesuai dengan kebutuhan
masing-masing.
Tabel 6.8 Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Bab 6 Subbab C
Sedang Sesuai Melebihi
Berkembang Ekspektasi Ekspektasi
(1) (2) (3)
Aktif Mendengarkan Mendengarkan dengan
mendengarkan dengan aktif, aktif, memberikan pendapat,
dan mencatat memberikan menanggapi pendapat sesuai
semua data yang pendapat, dengan topik menggunakan
disampaikan oleh menanggapi pendapat sumber informasi yang kredibel.
rekan lainnya. sesuai dengan topik Selain itu, membantu rekan
menggunakan sumber yang kesulitan dan memiliki
informasi yang kredibel. jiwa leadership saat berdiskusi.

b)Rubrik penilaian media presentasi

-

Tabel 6.9 Rubrik Penilaian Presentasi Bab 6 Subbab C

Sedang Sesuai Melebihi Ekspektasi
Berkembang Ekspektasi (3)
(1) (2)
Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
informasi disampaikan belum disampaikan disampaikan sudah
yang menjawab semua sudah menjawab menjawab semua
diberikan. pertanyaan dengan semua pertanyaan pertanyaan dengan
lengkap (belum dengan lengkap lengkap (sesuai tujuan
sesuai tujuan (sesuai tujuan pembelajaran secara
pembelajaran pembelajaran utuh) serta terdapat
secara utuh). secara utuh). tambahan informasi
bermanfaat lainnya dari
sumber yang kredibel.

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 PRIGEN TAHUN 2022/2023-IPA

 •
Tampilan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
Media disajikan tata disajikan tata disajikan tata letaknya
letaknya disajikan letaknya disajikan disajikan terorganisasi,
terorganisasi, terorganisasi, menarik, orisinal dan
menarik, namun menarik dan didukung ilustrasi
tidak orisinal. orisinal. yang sesuai topik yang
disajikan.

a) Rubrik penilaian Aktivitas 6.6

Tabel 6.10 Rubrik Penilaian Aktivitas 6.6 Subbab C
Sedang Sesuai Melebihi
Berkembang Ekspektasi Ekspektasi
(1) (2) (3)
Kelengkapan Informasi yang Informasi yang Informasi yang
informasi disampaikan disampaikan disampaikan memuat
yang memuat data memuat data memuat data kejadian,
diberikan. kejadian, penyebab kejadian, penyebab penyebab kejadian,
kejadian, dan kejadian, dan dan ancaman bagi
ancaman bagi ancaman bagi keanekaragaman
keanekaragaman keanekaragaman hayati di Indonesia
hayati di Indonesia hayati di Indonesia dari sumber yang
dari sumber yang dari sumber yang kredibel dan laporan
tidak kredibel. kredibel. menggunakan kalimat
efektik sesuai PUEBI.
Solusi yang Solusi yang Solusi yang Solusi yang
ditawarkan. ditawarkan tidak ditawarkan mudah ditawarkan mudah
mudah dijalankan. dijalankan. dijalankan dan
orisinal.

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 PRIGEN TAHUN 2022/2023-IPA

 TEST FORMATIF

V. Pengayaan dan Remedial.

Guru dapat memberikan alternatif pembelajaran dengan menonton berbagai video keragaman
hayati di Indonesia seperti pada link youtube LIPI berikut https://www.youtube.com/watch?
v=RVjGe3nzix4.

VI. Refleksi.
b) Guru dapat mengajukan pertanyaan reflektif seperti berikut.
(1) Adakah informasi baru yang kalian dapatkan?
(2) Bagaimana keragaman hayati di Indonesia?
(3) Bagaimana karakteristik khas dari flora dan fauna khas Indonesia
menurut Wallace dan Webber?
(4) Keterampilan sosial dan spiritual apa saja yang telah kalian
dapatkan setelah mempelajari subbab
2) Lampiran
3)
VII. Lampiran
Guru dapat memberikan alternatif pembelajaran dengan menonton berbagai
video keragaman hayati di Indonesia seperti pada link youtube LIPI berikut
https://www.youtube.com/watch?v=RVjGe3nzix4.

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 PRIGEN TAHUN 2022/2023-IPA

 Lembar Kegiatan Peserta Didik
LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Apa eanekaragamanPerbedaan K Hayati Indonesia dengan di Belahan Dunia Lainnya

Tujuan Pembelajaran: Pelajar dapat menjelaskan perbedaan keanekaragaman hayati Indonesia dengan di
belahan dunia lainnya

Pendahuluan

A. Apa Perbedaan
Keanekaragaman Hayati
Indonesia dengan di Belahan
Dunia Lainnya?
Indonesia merupakan salah satu negara dengan tingkat
keanekaragaman hayati tertinggi di dunia. Banyak makhluk hidup khas
yang hanya hidup di Indonesia, yang tidak ditemukan di belahan
dunia lainnya. Identifikasi flora dan fauna khas daerah kalian masing-
masing. Buatlah dalam bentuk poster yang memuat gambar flora atau
fauna khas daerah masing masing, karakteristik dan perilaku unik dari
flora atau fauna, persebaran dan konservasi yang harus dilakukan.
Presentasikan di depan kelas atau dimuat di media sosial atau dunia
maya.
Guru meminta pelajar mengidentifikasi flora dan fauna khas daerahnya dalam bentuk poster yang memuat
gambar flora/ fauna khas daerah masing masing (khas Indonesia), karakteristik dan perilaku unik dari
flora/ fauna, persebaran dan konservasi yang harus dilakukan

Fakta Sains

Sumber: kompasiana.com

MODUL AJAR SMP NEGERI 3 KEDIRI TAHUN 2021/2022 - IPA

Wallace membagi persebaran fauna di Indonesia menjadi dua wilayah, yaitu fauna wilayah barat (orientalis) dan fauna
wilayah timur (australis). Adapun Webber membagi persebaran fauna di Indonesia menjadi tiga wilayah, yaitu fauna
wilayah barat, peralihan dan timur. Perhatikan Gambar 6.11 mengenai persebaran fauna di Indonesia

Berdasarkan Gambar 6.11, apa perbedaan fauna yang berada di wilayah barat Indonesia dengan fauna yang berada di
wilayah timur Indonesia? Apa saja fauna khas Indonesia yang ada di wilayah barat, peralihan dan timur Indonesia

GAMBAR 6.11

MODUL AJAR SMP NEGERI 1 REJOSO TAHUN 2022/20223- IPA

C. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik
Buku paket IPA kelas 7
Buku referensi materi IPA yang relevan
Buku pegangan guru IPA kelas 7
Internet dan media
D. Glosarium

Kalor yang diterima benda akan menambah besar/tingginya suhu, menambah volume/ukuran
dan dapat merubah wujud benda

E. Daftar Pustaka

Ilmu Pengetahuan Alam, Wahono widodo, dkk, 2016, Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Balitbang, Kemdikbud.

Mengetahui Pasuruan, 16 Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

TEKAD SUPRIHANTONO, S.Pd, M.Pd SITI MASLIKHAH, S.Pd

NIP. 19651006 198903 1 010 NIP.19730121 200801 2 004

MODUL AJAR SMP NEGERI 3 KEDIRI TAHUN 2021/2022 - IPA