KISI-KISI SOAL

PENILAIAN TENGAH SEMESTER

Sekolah : MTs Nurul Huda Sedati

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2020/2021

Kompetensi Kompetensi No Level Kunci

Materi Indikator Soal Soal Skor
Inti Dasar Soal Soal Jawaban
3. Memahami 3.6 Sistem Siswa dapat menyebutkan 1 Sistem organisasi kehidupan makhluk hidup tersusun
pengetahuan Mengidentifikas Organisasi urutan organisasi kehidupan atas beberapa urutan. Urutan organisasi kehidupan
(faktual, i sistem Kehidupan dari terkecil ke terbesar dari terkecil ke terbesar yang benar adalah ….
konseptual, dan organisasi Makhluk a. sel – jaringan – organ – sistem organ –
prosedural) kehidupan mulai Hidup organisme
berdasarkan rasa dari tingkat sel b. sel – sistem organ – jaringan – organ – C1 A 1
ingin tahunya sampai organisme
tentang ilmu organisme dan c. sel – jaringan – sistem organ – organ –
pengetahuan, komposisi organisme
teknologi, seni, utama penyusun d. sel – organ – jaringan – sistem organ –
budaya terkait sel. organisme
fenomena dam Siswa dapat menyebutkan 2 Sel merupakan satuan unit kehidupan terkecil dari
kejadian tampak jenis sel berdasarkan makhluk hidup. Makhluk hidup yang memiliki jumlah
mata jumlahnya sel lebih dari satu disebut ….
a. uniseluler C1 B 1
b. multiseluler
c. prokariotik
d. eukariotik
Siswa dapat membedakan sel 3 Berdasarkan ada tidaknya membran inti, sel dibagi C1 A 1
berdasarkan jenisnya menjadi 2 jenis. Jenis sel yang tidak memiliki
membran inti disebut ….
a. prokariotik
b. eukariotik
 c. uniseluler
d. multiseluler
Siswa dapat mengidentifikasi 4 Bagian sel yang berfungsi sebagai pengatur seluruh
organel sel berdasarkan kegiatan sel yang di dalamnya juga terdapat
fungsinya kromosom yang berperan dalam menentukan sifat
keturunan (hereditas) adalah ….
C2 D 1
a. membran sel
b. protoplasma
c. mitokondria
d. nukleus
Siswa dapat memahami fungsi 5 Perhatikan gambar berikut.
organel sel berdasarkan
gambar yang ditunjuk

C2 B 1

Organel sel yang ditunjuk oleh huruf x berfungsi

Siswa dapat mengidentifikasi
organel sel berdasarkan
gambar yang ditunjuk
sebagai ….
a. tempat pembentukan protein
b. tempat penyimpanan cadangan makanan
c. tempat fotosintesis
d. tempat respirasi sel
6 Perhatikan gambar berikut. C3 C 1

Organel sel yang ditunjukkan oleh nomor 3 adalah ….

 a. ribosom
b. mitokondria
c. badan golgi
d. vakuola
Disajikan beberapa 7 Perhatikan pernyataan berikut!
pernyataan, siswa dapat 1) Sel dilindungi oleh dinding sel
mengidentifikasi ciri-ciri sel 2) Sel tidak dilindungi oleh dinding sel
tumbuhan 3) Memiliki plastida (berisi kloroplas)
4) Memiliki lisosom
5) Vakuola berukuran besar
C2 B 1
6) Vakuola berukuran kecil
Ciri-ciri sel tumbuhan terdapat pada nomor ….
a. 1,3,6
b. 1,3,5
c. 2,3,5
d. 2,4,6
Siswa dapat menjelaskan 8 Sel tumbuhan memiliki struktur yang lebih kuat dan
struktur sel tumbuhan lebih kaku dibanding sel hewan. Hal ini disebabkan
karena sel tumbuhan memiliki....
a. membran sel C2 B 1
b. dinding sel
c. vakuola
d. kloroplas
Siswa dapat menyebutkan 9 Jaringan epitel pada hewan dan jaringan epidermis
persamaan fungsi jaringan pada tumbuhan memiliki fungsi yang sama yaitu....
epitel dan epidermis a. sebagai penyokong (penguat)
b. sebagai alat penerima rangsang C1 C 1
c. sebagai pelindung jaringan yang ada di
bawahnya
d. sebagai pengangkut zat makanan
Siswa dapat mengidentifikasi 10 Jaringan pada tumbuhan yang berfungsi mengangkut C2 D 1
fungsi jaringan tumbuhan air dan garam-garam mineral dari akar ke daun
adalah....
a. epidermis
b. parenkim
c. floem
 d. xylem
Siswa dapat menyebutkan 11 Kumpulan berbagai macam jaringan yang melakukan
definisi dari organ satu tugas atau lebih secara bersama-sama disebut ....
a. sel
C1 C 1
b. jaringan
c. organ
d. sistem organ
3.8 Interaksi Disajikan beberapa data, siswa 12 Berikut ini adalah contoh komponen-komponen
Menganalisis Makhluk mampu mengidentifikasi dalam ekosistem:
interaksi antara Hidup komponen-komponen biotik a) air
makhluk hidup dengan dalam ekosistem b) tanah
dengan Lingkungan c) padi
lingkungannya d) burung
serta dinamika e) belalang
populasi akibat f) pengurai C2 B 1
interaksi g) oksigen
tersebut Yang merupakan komponen biotik ditunjukan oleh
nomor…
a. a, b, e, g
b. c, d, e, f
c. b, c, d, e
d. c, d, e, g
Siswa dapat menentukan 13 Ketika praktikum di taman sekolah, Aira mencatat
tingkatan organisasi makhluk adanya 2 tanaman bunga mawar, 21 tanaman rumput,
hidup berdasarkan pernyataan dan 14 ekor semut. Berdasarkan data tersebut, aira
yang disajikan mencatat seluruh data komponen ….
C3 B 1
a. populasi
b. komunitas
c. ekosistem
d. individu
Siswa dapat menentukan 14 Perhatikan suatu ekosistem kolam berikut ini! C3 A 1
urutan rantai makanan 1) ikan karnivora
berdasarkan data yang 2) bakteri pengurai
disajikan 3) Fitoplankton
4) ikan herbivora
Berdasarkan komponen tersebut, susunan rantai
 makanan yang tepat untuk ekosistem di atas adalah ...
a. 3, 4, 1 dan 2
b. 3, 1, 2 dan 1
c. 3, 4, 2 dan 1
d. 3, 1, 4 dan 2
Disajikan sebuah gambar, 15 Perhatikan gambar jaring-jaring makanan berikut!
siswa dapat menganalisis
kondisi yang akan terjadi jika
salah satu populasi berkurang.

C4 D 1

Jika populasi burung pipit dibasmi, maka yang akan

Disajikan sebuah pernyataan,
siswa dapat mengidentifikasi
contoh-contoh simbiosis
komensalisme
terjadi adalah …
a. populasi belalang menurun
b. populasi tikus meningkat
c. populasi ulat menurun
d. populasi ulat meningkat
16 Perhatikan bentuk simbiosis antara dua makhluk C2 B 1
hidup berikut!
1) Bunga sepatu dengan kupu-kupu
2) Ikan hiu dengan ikan remora
3) Cacing perut yang hidup di dalam usus manusia
4) Tumbuhan paku dengan pohon yang
ditumpanginya
5) Burung jalak dengan kerbau
Contoh simbiosis komensalisme ditunjukkan oleh
nomor...
a. 1 dan 3
b. 2 dan 4
c. 2 dan 5
d. 3 dan 4
Disajikan sebuah pernyataan,
siswa dapat menentukan
kondisi yang akan terjadi jika
ada salah satu populasi yang
berkurang
Disajikan sebuah teks berita,
siswa dapat menentukan
faktor penyebab peristiwa
yang terjadi dalam teks
tersebut
17 Terdapat sekelompok rusa dan harimau di suatu
padang rumput hidup. Apabila predator sangat aktif
kemudian terjadi penurunan konsumen primer, maka
akan terjadi ….
a. penurunan populasi kambing dan harimau
b. peningkatan populasi rumput dan penurunan C3 B 1
populasi harimau
c. penurunan popuasi harimau dan peningkatan
populasi kambing
d. peningkatan populasi rumput dan harimau
18 Perhatikan cuplikan teks berita berikut! C3 D 1
Lampung Barat, Beritasatu.com - Kawanan
gajah liar dari Taman Nasional Bukit Barisan Selatan
memasuki permukiman warga. Akibatnya 50 rumah
di Pekon Hantatai, Kecamatan Bandar Negeri Suoh,
Kabupaten Lampung Barat, rusak parah. Kejadian
tersebut terekam video amatir yang direkam warga.
Sedikitnya ada 12 ekor kawanan gajah liar memasuki
permukiman warga di Dusun Talang Sunda. Hingga
Selasa (10/11/2020) petang, kawanan gajah ini masih
berada di sekitar permukiman. Diduga kawanan gajah
liar ini masuk ke permukiman warga lantaran
kehabisan makanan di habitat asalnya. Tak ada
korban jiwa dalam peristiwa ini. Sebab saat kawanan
gajah mulai mendekati permukiman, warga langsung
menjauh dari rumah menyelamatkan diri. Sejauh ini
tim gabungan masih berusaha menggiring kawanan
gajah ke habitat asalnya. Belum ada keterangan resmi
dari dinas setempat terkait peristiwa ini.
Dari cuplikan berita tersebut, faktor yang
menyebabkan peristiwa tersebut terjadi adalah …
a. tidak adanya daerah konservasi gajah
b. menyempitnya habitat gajah
c. tidak adanya pos-pos penjagaan dari taman
nasional

Siswa dapat menentukan
upaya yang harus dilakukan
agar tikus tidak mengganggu
kegiatan pertanian
Disajikan sebuah teks berita,
siswa dapat menentukan
dampak yang ditimbulkan dari
peristiwa tersebut
3.7 Pencemaran Siswa dapat menentukan usaha
Menganalisis Lingkungan yang dapat dilakukan untuk
d. kurangnya makanan di habitas asalnya
19 Jika dalam ekosistem sawah, ular habis diburu
manusia, maka upaya yang dapat dilakukan agar
hama tikus tidak mengganggu pertanian padi adalah
….
C3 B 1
a. menjaga kelestarian katak
b. menjaga kelestarian elang
c. membasmi hama belalang dengan pestisisa
d. mengusir burung pemakan padi
20 Perhatikan cuplikan teks berita berikut!
Lahan hutan di sekitar pintu air Kecamatan
Bunga Raya, Kabupaten Siak, Riau, tampak abu-abu
kehitaman bekas terbakar. Lokasi yang berdekatan
dengan konsesi PT Teguh Karsa Wana Lestari
tersebut merupakan salah satu titik kebakaran hutan
dan lahan (karhutla). Saat tim kami mendatangi
lokasi tersebut pada 30 Agustus 2019, mayoritas
tanaman hangus terbakar. Hanya tersisa sedikit pohon
yang masih berdiri, itupun sudah tidak utuh dan hijau
lagi. Wilayah lahan hutan yang terbakar itu mencapai
dua hektare, namun cepat dipadamkan oleh warga
sehingga tidak meluas. Masyarakat sekitar tidak C3 D 1
mengetahui sebab-musabab kebakaran terjadi.
Berbagai spekulasi bermunculan, mulai dari
kemungkinan adanya oknum yang sengaja menyulut
api untuk pembukaan lahan baru atau akibat kemarau
berkepanjangan.
Berdasarkan cuplikan berita di atas, dampak yang
ditimbulkan dari peristiwa tersebut adalah ….
a. tanah menjadi semakin subur
b. hewan dan tumbuhan menjadi cepat
berkembang biak
c. populasi hewan dan tumbuhan meningkat
d. populasi hewan dan tumbuhan menurun
21 Bisnis jasa Laundry sangat menguntungkan sehingga C3 D 1
akhir-akhir ini usaha tersebut semakin marak, namun
terjadinya mengatasi masalah
pencemaran pencemaran tersebut
lingkungan dan
dampaknya bagi
ekosistem
Siswa dapat menentukan
solusi untuk mengatasi
permasalahan yang disajikan
Disajikan sebuah grafik, siswa
dapat memprediksi dampak
yang terjadi dari permasalahan
tersebut
tanpa disadari limbah cucian yang dibuang ke sungai
sangat mengganggu kehidupan makhluk hidup di
sungai. Hal ini terjadi karena deterjen merupakan zat
yang mencemari air. Usaha yang paling bijaksana
yang dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran
tersebut adalah...
a. menutup semua usaha jasa Laundry
b. melarang membuang limbah ke sungai
c. menanam pohon untuk penghijauan di tepi
sungai
d. mengolah limbah sebelum di buang ke sungai
22 Jumlah kendaraan bermotor di jalan raya yang
semakin banyak akan meningkatkan terjadinya
pencemaran udara. Upaya yang paling tepat untuk
mengatasi permasalahan tersebut adalah...
a. mengganti bahan bakar fosil dengan bahan
C3 A 1
bakar ramah lingkungan
b. mengurangi subsidi bahan bakar kendaraan
bermotor
c. mengganti kendaraan bermotor dengan sepeda
d. mengurangi jumlah kendaraan bermotor
23 Di Indonesia terjadi peiningkatan jumlah penduduk C3 C 1
seperti grafik di bawah ini. Dampak ekologis yang
akan terjadi pada 10 tahun kedepan adalah...

Siswa dapat mengidentifikasi
jenis-jenis pencemaran dari
teks berita yang disajikan.
Siswa dapat mengidentifikasi
syarat suatu zat dikatakan
sebagai polutan
a. jumlah pohon semakin meningkat
b. pencemaran udara akan menurun
c. ketersediaan air bersih menurun
d. jumlah ruang bersih meningkat
24 Di sebuah desa Jatiwarijo terdapat sebuah pabrik.
Setiap hari pabrik tersebut mengeluarkan asap yang
berwarna hitam. Selain itu, pabrik tersebut juga
sering membuang sisa-sisa hasil produksi ke sungai
yang ada dibelakang pabrik sehingga menyebabkan
air sungai berwarna coklat. Masyarakat di Desa
tersebut juga kurang memperhatikan lingkungan
sekitarnya. Limbah rumah tangga seperti kaca dan
C3 C 1
besi masih banyak yang berserakan disekitar rumah.
Jenis pencemaran yang terjadi di desa tersebut adalah
....
a. pencemaran limbah, air, udara
b. pencemaran udara, air dan sungai
c. pencemaran udara, air dan tanah
d. pencemaran udara, tanah dan limbah
25 Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini! C3 C 1
a) Keberadaannya tidak merugikan
b) Jumlahnya melebihi ambang batas normal

Siswa dapat mengidentifikasi
konsep 3R dari pernyataan
yang disajikan
Siswa mampu menentukan
jenis zat polutan dari
permasalahan yang disajikan
c) Berada pada tempat yang tidak semestinya
d) Tidak mengganggu kesehatan
e) Berada pada waktu yang tidak tepat
f) Menimbulkan penyakit
Yang merupakan syarat suatu zat dikatakan sebagai
polutan adalah ....
a. a), b), c)
b. d), e), f)
c. b), c), e)
d. a), d), f)
26 Zahra seorang peserta didik kelas VII. Ia sangat
peduli terhadap lingkungan. Ia membawa tas belanja
sendiri saat berbelanja di swalayan agar mengurangi
penggunaan kantong plastik. Hal tersebut merupakan
salah satu prinsip dasar untuk mengurangi
pencemaran lingkungan, yaitu…. C3 B 1
a. reuse
b. reduce
c. recycle
d. repair
27 Perhatikan gambar berikut! C3 D 1
Gambar tersebut menunjukkan alat-alat yang sering
digunakan oleh manusia dalam kehidupan sehari-
hari. Alat tersebut mengeluarkan suatu substansi
kimia yang dapat menyebabkan pencemaran udara.
Gas yang ditimbulkan dari penggunaan alat-alat
tersebut adalah ...
a. CO
b. CO2

Siswa mampu menyebutkan
penyebab pencemaran akibat
aktivitas manusia
Siswa dapat menentukan
alasan pentingnya tumbuhan
dalam mengurangi pemanasan
global
Siswa dapat mengidentifikasi
penyebab pencemaran tanah
dari permasalahan yang
disajikan
c. CH4
d. CFC
28 Berdasarkan penyebabnya, pencemaran udara
dikelompokan menjadi pencemaran akibat aktivitas
alam dan aktivitas manusia. Yang merupakan
pencemaran akibat aktivitas manusia adalah....
a. asap rokok, senyawa kimia buangan, dan abu
vulkanik C2 D 1
b. asap rokok, kebakaran hutan, dan gas metana
dari kotoran hewan
c. kebakaran hutan, abu vulkanik, dan gas metana
dari kotoran hewan
d. kebakaran hutan, asap pembakaran sampah,
dan asap rokok
29 Pencemaran udara dapat mengakibatkan peristiwa
pemanasan global. Tumbuhan sangat berperan dalam
megurangi terjadinya pemanasan global dikarenakan
tumbuhan dapat …. C3 B 1
a. menghasilkan gas oksigen
b. menyerap gas karbon dioksida
c. mengikat gas karbon monoksida
d. menangkap berbagai polutan udara
30 Seorang pengusaha makanan membangun pabrik
tapioka yang mengolah ubi kayu menjadi tepung.
Limbah dari pabrik tapioka ini dibuang di sekitar
pabrik dan telah mencemari lingkungan tanah. Selain
lalat yang sangat banyak, masyarakat sekitar juga
mencium bau menyengat dari limbah ini. C3 A 1
Berdasarkan cerita, faktor penyebab pencemaran
tanah pada kegiatan tersebut adalah….
a. limbah industri berupa limbah padat
b. limbah domestik berupa limbah padat
c. limbah domestik berupa limbah cair
d. limbah industri berupa lipah cair