KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN MADRASAH TSANAWIYAH RAUDLATUL MUTTA’ALLIMIN

Tahun Pelajaran : 2020/2021

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / Genap
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 40 Soal ( 35 soal pilihan ganda, 5 soal Uraian)
Kurikulum : Kurikulum 2013 Revisi Tahun 2016
Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunyatentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya terkait fenomena
dankejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyajidalam ranah konkret(menggunakan, mengurai,merangkai, memodifikasi, danmembuat) dan ranah abstrak(menulis, membaca,
menghitung,menggambar, dan mengarang)sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yangsama dalam sudut pandang/teori.
LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
1. 3.6 Mengidentifikasi sistem Sel Disajikan Ciri – Ciri Sel organisme, C1 Mengetahui dan Memahami PG B
organisasi kehidupan kehidupan. peserta didik dapat 1. Perhatikan beberapa ciri sel di bawah ini !
mulai dari tingkat menunjukkan cirri-ciri yang dimiliki 1) memiliki mitokondria
selsampai organisme sel Hewan dan sel Tumbhuhan yang 2) mempunyai lisosom
dan komposisiutama tepat. 3) memiliki sentriol
penyusun sel 4) memiliki plastida
5) mempunyai dinding sel
4.6 Membuat model struktur 6) memiliki kromatin
seltumbuhan/hewan 7) tidak memiliki badan golgi
8) memiliki membran sel
Ciri yang dimiliki oleh sel hewan dan sel tumbuhan
adalah . . . .
A. 1 – 4 – 6
B. 1 – 6 – 8
C. 2 – 5 – 8
D. 2 – 5 – 7
Disajikan gambar bagian-bagian sel C1 1. Perhatikan Gambar Sel Tumbuhan dibawah ini! PG D
tumbuhan, peserta didik dapat Bagian sel yang berfungsi sebagai tempat
menunjukkan bagian sel yang menyimpan cadangan makanan adalah….
berfungsi sebagai tempat A.1 B.2 C. 3 D. 4
menyimpan cadangan makanan.

Jaringan Disajikan jenis-jenis jaringan,
peserta didik dapat membedakan
jaringan yang dimiliki oleh hewan
dan tumbuhan dengan benar.
C2 2. Sel Tumbuhan Dan sel Hewan Memiliki Perbedaan walaupun secara Umum PG A
organelnya sama. Perbedaannya antara lain adalah….
A. Sel Tumbuhan Memiliki Kloroplas, Sel Hewan Tidak
B. Sel Tumbuhan tidak memiliki kloroplas, sel hewan punya
C. Sel Hewan mengandung selulosa, sel tumbuhan tidak
D. Sel Hewan tidak memiliki Membran inti, sel tumbuhan punya

Disajikan tabel tentang jenis dan C3 3. Tabel berikut menunjukkan hubungan antara jaringan tumbuhan, struktur sel PG B
fungsi jaringan pada tumbuhan, penyusun, dan fungsinya.
peserta didik dapat menentukan No Jaringan Susunan Sel
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
pasangan jenis jaringan serta (1) Epidermis Teratur dan Rapat Pelindung
fungsinya dengan benar. (2) Kolenkim Tidak Beraturan Pembentuk Jaringan Lain
(3) Palisade Parenkim Tersusun rapat Fotosintesis
(4) Skelerenkim Sel Hidup, Bentuk tidak Beraturan Penyokong
(5) Xilem Tersusun Rapat Pengankut hasil fotosintesis
Hubungan yang tepat ditunjukkan oleh Nomor….
A. (1) dan (4) B. (1) dan (3) C. (2) dan (3) D. (4) dan (5)

Organ Disajikan kelompok organ, peserta C3 4. Perhatikan Nama Organ – Organ Berikut ini! PG C
didik dapat menentukan organ-organ 1. Mulut
yang berperan dalam sistem 2. Hidung
pernapasan. 3. Tenggorokan
4. Kerongkongan
5. Paru-paru
6. Lambung
Organ-organ yang berperan dalam sistem pernapasan adalah….
A. 1,3,5 dan 6 B. 1,2, dan 5 C. 2, 3 dan 5
D. 2,4 dan 6

Sistem Disajikan gambar sistem organ, C1 5. Perhatikan Gambar Organ Manusia Dibawah ini! PG D
Organ peserta didik dapat menunjukkan
jenis sistem organ dengan benar. Yang Termasuk system Organ pada system
pencernaan adalah….
A. E,F,G,H dan D C. B,C, E,F, dan M
B. A,B,C,J, dan K D. E,G, I, J dan D

2. 3.7 Menganalisis interaksi Kompone Disajikan gambar ekosistem C1 6. Perhatikan Gambar Akuarium di samping ini! PG B
antaramakhluk hidup n biotik akuarium, peserta didik dapat Yang Termasuk Kelompok Komponen Biotik
dan lingkungannyaserta dan menunjukkan kelompok komponen Pada Gambar Akuarium adalah….
dinamika populasi abiotik biotik dalam ekosistem tersebut. A. Tumbuhan , Air , kepiting dan Batu
akibatinteraksi tersebut B. Tumbuhan, Kepiting, Bintang Laut dan
Ikan
4.7 Menyajikan hasil C. Tumbuhan, Air, Keong, dan Batu
pengamatanterhadap
D. Tumbuhan, Kepiting, Batu, dan Ikan
interaksi makhluk
hidupdengan lingkungan
sekitarnya Disajikan beberapa interaksi antara C1 7. Perhatikan data Dibawah ini! PG C
makhluk hidup dengan lingkungan, 1. Sapi dan kambing memakan Rumput di padang Rumput
peserta didik dapat menentukan 2. Harimau yang sedang memangsa Rusa
interaksi yang merupakan 3. Tumbuhan yg ada di hutan menyimpan air & menyuburkan tanah
ketergantungan komponen biotik 4. Kucing yang sedang makan ikan
terhadap komponen abiotik. Interaksi yang merupakan ketergantungan komponen biotik terhadap komponen
abiotik adalah Nomor….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Interaksi Disajikan bagan jaring-jaring C4 8. Perhatikan Gambar Di samping ini! PG A

antara makanan, peserta didik dapat Apayang terjadi apabila Tikus dalam ekosistem
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
makhluk menganalisis akibat yang terjadi jika terjadi penurunan….
hidup salah satu makhluk hidup pada A. Rumput akan tumbuh subur
dengan rangkaian tersebut mengalami B. Ular Meningkat
makhluk penurunan populasi. C. Belalang mati
hidup D. burung elang populasi nya meningkat
yang lain
Disajikan beberapa jenis makhluk C4 36.Disebuah Ekosistem terdapatnya Tumbuhan dan Hewan diantaranya; Uraian 36
hidup, peserta didik dapat membuat a. Tumbuhan jagung h. katak
diagram jaring-jaring makanan dari b. Bunga lavender i. Capung
interaksi antara makhluk hidup c. Pohon mangga j. Burung pemangsa serangga
tersebut. d. Lebah k. Srigala
e. Belalang l. Ular phyton
f. Kupu-kupu m. Elang
g. Tikus
Buatkanlah diagram Jaring-jaring makanan dari Mahluk hidup diatas!

Interaksi Disajikan gambar ekosistem laut, C3 9. Dibawah ini adalah gambar Ekosistem Laut PG D
dalam peserta didik dapat menentukan
ekosistem komponen ekosistem yang Dalam ekosistem laut pada gambar
merupakan populasi. disamping terdapat bintang laut,ikan
Badut, cumi , Air, Batu dan Rumput.
Manakah yang termasuk ke dalam
Populasi dalam Ekosistem laut
adalah….
A.S atu ekor cumi C. Satu ekor
B.Batu D. Dua ekor ikan Badut

Disajikan gambar piramida C3 10. Perhatikan gambar diBawah ini !.  PG 11

makanan, peserta didik dapat
menentukan komponen yang
memiliki jumlah energi terbesar
pada piramida makanan tersebut.

Dalam piramida makanan, organisme yang mempunyai biomasa yang paling kecil adalah
…
A. Tumbuhan. B. Ular C. Belalang D. Burung Elang

Disajikan beberapa contoh C1
kehidupan bersama organisme,
peserta didik dapat menunjukkan
contoh simbiosis parasitisme.
11. Contoh kehidupan Mahluk hidup dalam Bersimbiosis. PG C
(1). Nyamuk yang Menghisap Darah
(2). Ikan Hiu dan Ikan Remora
(3). Kupu-Kupu dan lebah dengan Bunga
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
(4). Sapi Dengan Cacing hati
(5). Kambing Dengan Ayam.
Yang Termasuk Dalam Bersimbiosis Parasitisme adalah nomor….
A. (1) dan (3) B. (2) dan (4) C. (1) dan (4) D. (2) dan (5)

Disajikan informasi singkat tentang
flagellata, peserta didik dapat
menjelaskan pola interaksi antara
hewan rayap dan flagellata.
C2 12. Rayap membutuhkan bantuan makhluk hidup lainnya yaitu flagelata untuk PG A
mencerna kayu yang ada di dalam usus rayap. Tanpa flagellata rayap tidak
akan mampu mencerna kayu yang masuk ke dalam tubuhnya. Hubungan
antara rayap dengan flagellate adalah….
A. Simbiosis Mutalisme C. Simbiosis Parasitisme
B. Simbiosis Komensalisme D. Simbiosis Netralisme

Pola Disajikan beberapa aktivitas C3 13. Di Bawah ini ada beberapa Aktivitas Manusia. PG B
Interaksi manusia, peserta didik dapat 1. Menebang Pohon secara Berkala
manusia menentukan upaya manusia 2. Melakukan penghijauan atau reboisasi
mempeng melestarikan keanekaragaman
3. Membuang limbah disungai yang mengalir
aruhi makhluk hidup dengan benar.
lingkunga 4. Tidak mencoret-coret pohon dihutan
n 5. Menembak Buruan yang disukai
Upaya Manusia melestarikan keanekaragaman mahluk hidup dengan benar
adalah….
A. 1 dan 3 B. 2 dan 4 C. 3 dan 4 D. 1 dan 5

3. 3.8 Menganalisis terjadinya Pencemar
pencemaranlingkungan an Air
dan dampaknya
bagiekosistem
4.8 Membuat tulisan tentang
gagasanpenyelesaian
masalahpencemaran di
lingkungannyaberdasark
an hasil pengamatan
Disajikan fakta penyebab C2 14. Pencemaran air, kondisi menurunnya kualitas air yang disebabkan oleh PG A
pencemaran air, peserta didik dapat masuknya komponen asing berupa unsur, energi, atau zat lain ke dalam air
menjelaskan upaya mengatasi akibat aktivitas manusia. Air yang tercemar ditandai dengan adanya
pencemaran air tersebut.
perubahan warna, rasa, bau hingga kualitas air itu sendiri. Upaya mengatasi
pencemaran air tersebut adalah….
A. Mengurangi penggunaan deterjen dan obat kimia
B. Membuang sampah ke sungai
C. Bebas Dalam Penggunaan Air Bersih
D. Penggunaan Pestisisda yang berlebihan

Disajikan fakta pencemaran air oleh C2 15. Air yang tercemar akan mudah menyebarkan Bakteri e coli. Bakteri ini PG C
bakteri, peserta didik dapat bisa sebabkan keracunan, yang berpengaruh pada sistem pencernaan.
menjelaskan dampak dari Siapapun dapat terinfeksi e coli, terutama anak-anak di bawah usia lima
tercemarnya air sungai oleh bakteri
tahun, orangtua, wanita hamil, dan mereka yang sistem kekebalannya
E. Coli.
lemah.
Dampak yang terjadi apabila Air terkontaminasi Bakteri e colli adalah….
A. Kesehatan Badan akan meningkat C. Penyakit diare hingga kematian
B. Nafsu makan Meningkat D. Sistem pencernaan akan Baik

Disajikan informasi tentang
pencemaran udara, peserta didik
dapat menunjukkan aktivitas alam
yang dapat mengakibatkan
pencemaran udara.
C1 16. Pencemaran udara adalah kehadiran satu atau lebih substansi fisik, kimia, atau biologi PG B
di atmosfer dalam jumlah yang dapat membahayakan kesehatan manusia, hewan, dan
tumbuhan, mengganggu estetika dan kenyamanan, atau merusak property. Aktivitas
Alam yang dapat mengakibatkan pencemaran udara adalah….
A. Pembuangan Asap Pabrik Ke Atsmosfer C. Knalpot motor yang banyak timbal
B. Kebakaran di hutan hujan tropis Kalimantan D.Membakar sisa sampah rumah
tangga
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
Pencemar Disajikan pernyataan dampak C1 17. Perhatikan pernyataan dampak pencemaran lingkungan dibawah ini! PG D
an Tanah pencemaran lingkungan, peserta 1. Penipisan lapisan ozon 4. Suara bising kendaraan bermotor
didik dapat menjelaskan dampak dari 2. Fenomena Hujan Asam 5. Hilangnya Keanekaragaman Hayati
pencemaran tanah. 3. Penurunan kesuburan tanah
Yang termasuk dari Pencemaran tanah Adalah Nomor….
A. 1 dan 2 B. 3 dan 4 C. 1 dan 5 D. 3 dan 5

Disajikan fenomena pencemaran C3 18. Pencemaran minyak bumi di tanah merupakan ancaman yang serius bagi kesehatan PG A
tanah oleh minyak bumi, peserta manusia. Minyak bumi yang mencemari tanah dapat mencapai lokasi air tanah,
didik dapat menentukan cara danau atau sumber air yang menyediakan air bagi kebutuhan domestik maupun
penanggulangannya. industri sehingga menjadi masalah serius bagi daerah yang mengandalkan air tanah
sebagai sumber utama kebutuhan air bersih atau air minum. Bagaimana Cara
Penanggulangannya agar tidak semakin tercemar?
A.Bioremediasi B. Filtrasi C. Penyulingan D. Kromatografi

Penanggul Peserta didik memberikan contoh C2 37. Berikan contoh cara penanggulangan limbah rumah tangga melalui 4R, Reuse, Uraian
angan penanggulangan limbah rumah Recycle, Reduce, dan Repair?
Pencemar tangga melalui 4R, Reuse, Recycle,
an Reduce, dan Repair.
4. 3.9 Menganalisis perubahan Efek Disajikan beberapa pernyataan, C3 19. Efek rumah kaca adalah sebuah proses alami di mana panas matahari terperangkap di PG D
iklim dandampaknya rumah peserta didik dapat menentukan atmosfer bumi. Ada Beberapa Pernyataan dibawah ini.
bagi ekosistem kaca keuntungan yang ditimbulkan oleh 1. Melelehnya lapisan es di kutub   4. Kekeringan
4.9 Membuat tulisan tentang efek rumah kaca dengan benar. 2. Naiknya permukaan laut 5. Terbukanya jalur pelayaran baru
gagasanadaptasi/penang 3. Meningkatnya kebakaran hutan 6. Masa tanam yang lebih lama
gulanganmasalah keuntungan yang ditimbulkan oleh efek rumah kaca adalah….
perubahan iklim A. 1 dan 3 B. 3 dan 4 C. 2 dan 6 D. 5 dan 6

Disajikan beberapa jenis gas, peserta C1 20. Perhatikan Jenis Gas diudara: PG B
didik dapat menunjukkan kelompok 1. CFC
gas rumah kaca dengan benar. 2. O2
3. CO
4. CO2
5. CH4
Yang termasuk Gas rumah kaca adalah….
A. CFC dan O2 B. CFC dan CO2 `C. CO dan CH4 D. O2 dan CH4

Penyebab Disajikan beberapa aktivitas yang C3 21. Berbagai aktivitas manusia yang secara langsung menggunakan listrik seperti PG B
pemanasa dapat menyebabkan pemanasan menghidupkan lampu di siang hari, mengisi baterai gadget, menghidupkan ac, tv ,
n global global, peserta didik dapat hairdryer,Kulkas secara bersamaan merupakan kegiatan yang dapat menyumbang
menentukan aktivitas yang dapat pemanasan global terbanyak di bumi ini. Aktivitas yang dapat meningkatkan kadar
meningkatkan kadar CFC di udara. CFC di udara adalah…
A. TV dan Lampu C. kulkas dan gadget
B. Kulkas dan AC D. AC dan Lampu

Dampak Peserta didik dapat menuliskan4 C2 38. Pemanasan global merupakan masalah besar yang saat ini sedang dihadapi oleh Uraian 38
pemanasa dampak pemanasan global dengan
seluruh umat manusia dan makhluk hidup di bumi. Tuliskan 4 dampak pemanasan
n global benar.
global dengan benar.?

Usaha Peserta didik dapat menunjukkan C1 22. pemanasan global atau global warming adalah fenomena meningkatnya suhu rata- PG D
menanggu upaya menanggulangi pemanasan rata atmosfer, lautan, dan daratan bumi secara menyeluruh. suhu di bumi terasa
langi global dengan benar. makin panas. Tak hanya itu, keadaan cuaca di bumi juga menjadi ekstrem dan tidak
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
pemanasa menentu. Dari pernytaan di atas Upaya untuk menanggulangi pemanasan global
n global dengan benar adalah…
A. Menggunakan Alat Alat elektronik yang Meningkatnya gas rumah kaca
B. Menggunakan Motor yang mesinnya tanpa diganti Olinya
C. Selalu Menebang Pohon untuk bahan bakar
D. Menghemat dalam Menggunakan energy Listrik

6. 3.10 Menjelaskan lapisan bumi, Atmosfer Disajikan beberapa jenis gas, peserta C1 23. Berikut ini jenis – jenis Gas. PG A
gunungapi, gempa bumi, didik dapat menunjukkan gas 1. CFC 5. Karbon Monoksida
dan terbesar penyusun atmosfer bumi 2. Oksigen 6. Helium
tindakanpengurangan dengan benar 3. Fluorine
resiko sebelum, 4. Neon
padasaat, dan pasca gas terbesar penyusun atmosfer bumi dengan benar adalah….
bencana sesuaiancaman A. Oksigen, Neon dan Helium C. CFC, Oksigen dan Flourine
bencana di daerahnya B. Neon, Karbonmonoksida dan Helium D. Neon, karbon monoksida, dan Helium
4.10 Mengomunikasikan
upayapengurangan Disajikan beberapa lapisan atmosfer, C1 24. Atmosfer itu kan lapisan yang melindungi bumi dari benda-benda luar angkasa ya, PG C
resiko dan peserta didik dapat menunjukkan nah atmosfer sendiri juga memiliki lapisan-lapisan nih. Terdapat 5 lapisan pada
dampakbencana alam lapisan atmosfer yang melindungi atmosfer, di antaranya: Troposfer, Stratosfer, Mesosfer, Termosfer (Ionosfer),
serta bumi dari meteor. dan Eksosfer. lapisan atmosfer yang melindungi bumi dari meteor adalah….
tindakanpenyelamatan A. Troposfer B. Stratosfer C. Mesosfer D. Eksosfer
diri pada saatterjadi
bencana sesuai
denganjenis ancaman
bencana didaerahnya Litosfer Disajikan lapisan-lapisan litosfer, C3 25. Lapisan lapisan Pada Litosfer terdiri dari Inti dalam, kerak bumi inti luar,sial dan PG D
peserta didik dapat mengurutkan sima. Urutkanlah Lapisan Litosfer dari dalam hingga permukaan bumi adalah…..
lapisan litorsfer dari dalam hingga A. Sima – sial - kerak Bumi – inti luar – inti Dalam
permukaan bumi B. Sial – kerak Bumi – inti dalam – inti luar
C. Sial – Sima – kerak bumi – inti luar – inti dalam
D. Kerak Bumi- Sial – Sima – Inti Luar – Inti Dalam
Hidrosfer Disajikan beberapa jenis awan, C1 26. Gambar di bawah ini adalah berbagai macam jenis Awan. PG C
peserta didik dapat menunjukkan
jenis awan yang memungkinkan Jenis awan yang memungkinkan akan
terjadinya hujan. turun hujan adalah….
A.

Cirrus
B. Stratus
C. Cumulus
D. Columunimbus

Gempa Disajikan informasi tentang gempa C3 27. Gempa bumi terjadi karena getaran atau getar-getar yang terjadi di permukaan bumi PG A
Bumi bumi, peserta didik dapat akibat pelepasan energi dari dalam secara tiba-tiba yang menciptakan gelombang
menentukan gempa bumi yang seismik.Gempa Bumi yang akan terjadinya Tsunami adalah….
berakibat pada terjadinya Tsunami. A. Air surut sangat cepat sejauh ratusan hingga kilometer .
B. Terdengar suara gemuruh keras dari arah laut lepas.
C. Burung – burung mendekati Laut
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
D. Permukaan Air Laut naik

Gunung Disajikan informasi tentang C2 28. Terjadinya Tsunami yang sangat Dashyat hampir seluruh jiwa meninggal bagian PG B
Berapi peristiwa bencana Tsunami Selat barat jawa tepatnya di Banten dan lampung diterpa air Tsunami. Yang
Sunda, peserta didik dapat meluluhlantahkan semua daratan. Yang Menyebatkan Tsunami begitu Dashyat
menjelaskan penyebab terjadinya menerpa ujung jawa bagian barat adalah….
Tsunami pada peristiwa tersebut. A. Terjadinya Gempa Bumi Di permukaan Laut
B. Terjadinya Erupsi Gunung anak Krakatau
C. Panasnya Perut bumi yang mengakibatkan suhu permukaan Bumi Naik
D. Karena Efek rumah kaca yang terlalu banyak

Tindakan Disajikan beberapa tindakan C3 29. Pengurangan risiko bencana adalah konsep dan praktek mengurangi risiko bencana PG C
Penguran pengurangan resiko terhadap melalui upaya sistematis untuk menganalisa dan mengurangi faktor-faktor penyebab
gan bencana, peserta didik dapat bencana. tindakan pengurangan resiko sebelum bencana terjadi adalah….
Resiko menentukan tindakan pengurangan A. Terlalu sibuk untuk membangun Rumah dimana mana
Bencana resiko sebelum bencana terjadi. B. Penebangan Pohon dihutan secara berkala
C. Mengenali Lokasi Rawan Banjir dan Longsor
D. Aliran Sungai yang ditutup untuk Bangunan Rumah

10. 3.11 Menganalisis sistem tata Sistem Disajikan nama planet-planet. C1 30. Dibawah ini adalah nama-nama Planetdi Tata Surya. PG D
surya, rotasidan revolusi Tata Peserta didik dapat mengurutkan Venus, Merkurius, Neptunus, Bumi, Yupiter Mars, Saturnus dan Yupiter.
bumi, rotasi dan Surya planet yang jaraknya terdekat dengan Susunan planet yang jaraknya terdekat ke Matahari adalah..
revolusibulan, serta matahari. A. Merkurius, Venus, Bumi, Mars,  Yupiter, Uranus, Saturnus,  Neptunus
dampaknya B. Merkurius, Venus, Mars, Bumi,  Yupiter, Saturnus, Uranus,  Neptunus
bagikehidupan di bumi C. Merkurius, Venus, Mars, Bumi,  Yupiter, Uranus, Saturnus, Neptunus
4.11 Menyajikan karya tentang D. Merkurius, Venus, Bumi, Mars,   Yupiter, Saturnus, Uranus, Neptunus
dampakrotasi dan
revolusi bumi danbulan Disajikan ciri-ciri benda langit. C4 32.Perhatikan Ciri – Ciri Benda langit di Bawah ini. PG C
bagi kehidupan di Peserta didik dapat menganalisa ciri- 1) Tidak dapat memancarkan cahaya sendiri.
bumi,berdasarkan hasil ciri yang sesuai dengan karakteristi 2) Letaknya dekat dengan matahari.
pengamatanatau asteroid. 3) Tersusun atas debu dan es
penelusuran 4) Memiliki massa jenis lebih besar
berbagaisumber 5) Memiliki ukuran yang lebih kecil daripada planet kerdil.
informasi 6) Kebanyakan terbuat dari silikon dan oksigen
7) Mengorbit pada matahari.
ciri-ciri yang sesuai dengan karakteristi Asteroid adalah nomor….
A. 1), 2) dan 3) B. 2), 4) dan 6) C. 3), 5) dan 7) D. 4), 6) dan 7)

Rotasi dan Disajikan beberapa pernyataan. C3 33. Perhatikan Pernyatan berikut ini! PG C
Revolusi Peserta didik dapat menentukan 1. Gerak semu tahunan Matahari
Bumi pernyataan yang sesuai dengan 2. Perbedaan lamanya waktu siang dan malam
pengertian Rotasi Bumi. 3. Peredaran bumi mengelilingi sumbunya atau porosnya dari arah barat ke timur
4. Terbentuknya rasi bintang yang berbeda-beda
Pernyataan diatas yang sesuai dengan pengertian Rotasi Bumi adalah….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

Peserta didik dapat menuliskan 4 C1 39. Revolusi Bumi,peristiwa bumi bergerak mengelilingi matahari. Lintasan revolusi Uraian
dampak revolusi bumi dengan benar.
bumi berbentuk elip, dan matahari ada di salah satu titik fokusnya. Tuliskan 4
dampak revolusi bumi dengan benar?

Rotasi dan Disajikan beberapa jenis naiknya C3 34. Dibawah ini ada beberapa Jenis naiknya permukaan Air laut. PG B
Revolusi permukaan laut, peserta didik dapat 1. Pemanasan Laut
Bulan menentukan jenis pasang surut. 2. Perubahan Pola Badai.
 LEVEL SOAL BENTUK JAWAB
NO. KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL AN
3. jarak bulan lebih dekat daripada jarak matahari ke bumi.
4. perubahan bentuk samudera dan distribsi daratan/lautan
5. Gaya tarik gravitasi bulan dua kali lebih besar daripada gaya tarik matahari
Yang Termasuk Jenis Pasang surut air adalah….
A. 1 dan 3 B. 3 dan 5 C. 2 dan 4 D. 4 dan 5

Gerhana Disajikan gambar bulan terhadap C4 36. Perhatikan gambar dibawah ini! PG B
matahari. Peserta didik dapat
menganalisis posisi bulan saat terjadi
gerhana bulan sebagian.

Pada saat bulan berada di angka nomor 2 akan terjadi....

A. Gerhana bulan total
B. Gerhana bulan sebagian
C. Bulan purnama
D. Gerhana matahari

Peserta didik dapat membuat skema
gerhana matahari dan gerhana bulan;
a. mengurutkan posisi matahari,
bumi, dan bulan sesuai jenis
gerhana.
b. menggambarkan jalannya sinar
matahari.
c. menggambarkan terbentuknya
bayangan bulan di bumi dan
bayangan bumi di bulan.
C2 40. Perbedaan gerhana Matahari dan Gehana Bulan. Uraian
Gerhana Matahari,Bulan terletak di antara Bumi dan
Matahari. Bulan menghalangi pandangan normal Matahari
dari Bumi. Gerhana Bulan,terjadi selama Bulan
penuh (full moon), yang merupakan saat Bulan berlawanan
dengan Matahari di langit. Gambarkan skema gerhana
matahari dan gerhana bulan?
II. Jawaban Essay
No jawaban
36 Jarring- jarring Makanan

37 Berikan contoh cara penanggulangan limbah rumah tangga melalui 4R, Reuse, Recycle, Reduce, dan Repair?

 Reuse = Memakai kembali air cucian beras untuk menyiram tanaman.

 Recycle = membuat kerajinan dari sampah plastik rumah tangga.
 Reduce = Mengurangi penggunaan kantung plastik.
 Repair = memperbaiki ember yang berlubang dengan selotip.
38 Dampak Pemananasan Glonbal
 Kebakaran Hutan.
 Mencairnya Es di Kutub.
 Terjadinya Wabah Penyakit.
 Kabut Asap.
 Krisis Air Bersih.
 Naiknya Permukaan Air Laut.
 Meningkatnya Suhu Air Laut.
 Rusaknya Terumbu Karang.
39. Dampak Revolusi Bumi
1. Perbedaan lama waktu siang dan malam
2. Gerak semu tahunan matahari
3. Perubahan musim
4. Perubahan penampakan rasi bintang
5. Tahun kabisat

40 1. Gambar skema Gerhana Matahari

2. Gambar Skema Gerhana Bulan

Bandung,
Barat