KISI-KISI DAN KARTU SOAL

UJIAN MADRASAH (UM)

MTs AL-MAHRUSIYAH KOTA KEDIRI

Mata Pelajaran : IPA

Guru Penyusun : ROSIANA, S.Pd
 FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Satuan Pendidikan : Mts Almahrusiyah Kurikulum : 2013
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IX

NO. Kompetensi Dasar IPK (Indikator Pencapaian Materi Indikator Soal Level Bentuk Nomor
Kompetensi) Kognitif Soal Soal
1. 2.1 Menghubungkan sistem Mendiskripsikan alat-alat Sistem Reproduksi L1 PG 1
reproduksi pada manusia dan Reproduksi Manusia Siswa mampu
gangguan pada sistem reproduksi Pada manusia menyebutkan bagian
dengan penerapan pola hidup yang bagian organ
menunjang kesehatan reproduksi. reproduksi pria.

2. 2.1 Menghubungkan sistem Mendiskripsikan fungsi sistem Sistem Reproduksi Siswa mampu L2 PG 2
reproduksi pada manusia dan reproduksi pada manusia Manusia menyebutkan bagian
gangguan pada sistem reproduksi bagian organ
dengan penerapan pola hidup yang reproduksi wanita
menunjang kesehatan reproduks
3. : 2.1 Menghubungkan sistem Mendiskripsikan fungsi sistem Sistem Reproduksi Siswa Mampu L3 PG 3
reproduksi pada manusia dan reproduksi pada manusia Manusia Menjelaskan
gangguan pada sistem reproduksi Macam Macam
dengan penerapan pola hidup yang Hormon yang
menunjang kesehatan reproduksi. bekerja pada organ
 reproduksi wanita

4 : 2.1 Menghubungkan sistem Menjelaskan cara penularan dan Penyakit pada Siswa mampu L3 PG 4
reproduksi pada manusia dan pencegahan penyakit yang sistem reproduksi mengidentifikasi
gangguan pada sistem reproduksi berhubungan dengan sistem manusia dan upaya Penyakit pada
dengan penerapan pola hidup yang reproduksi pada manusia pencegahannya sistem reproduksi
menunjang kesehatan reproduksi. manusia

5. 3.2 Menganalisis sistem Menjelaskan sistem Perkembangbiakan Siswa mampu L2 PG 5

perkembangbiakan pada tumbuhan perkembangbiakan pada tumbuhan secara menjelaskan macam
pada hewan serta penerapan tumbuhan dan hewan generatif macam penyerbukan
teknologi pada sistem tumbuhan
perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan
6 : 3.2 Menganalisis sistem Menjelaskan sistem Perkembangbiakan Siswa mampu L 1 PG 6
perkembangbiakan pada tumbuhan perkembangbiakan pada tumbuhan secara menyebutkan
pada hewan serta penerapan tumbuhan dan hewan vegetatif contoh
teknologi pada sistem perkembangbiakan
perkembangbiakan tumbuhan dan tumbuhan secara
hewan vegetatif alami

7 : 3.2 Menganalisis sistem Menjelaskan penerapan Teknologi : Siswa mampu L2 PG 7

perkembangbiakan pada tumbuhan teknologi pada perkembangbiakan menyebutkan
pada hewan serta penerapan perkembangbiakan tumbuhan pada tumbuhan contoh salah satu
teknologi pada sistem dan hewan teknologi bercocok
perkembangbiakan tumbuhan dan tanam
hewan

8 3.2 Menganalisis sistem Menjelaskan penerapan Teknologi Siswa mampu L3 PG 8

perkembangbiakan pada tumbuhan teknologi pada perkembangbiakan menjelaskan
pada hewan serta penerapan perkembangbiakan tumbuhan pada hewan teknologi
teknologi pada sistem dan hewan perkembangbiakan
perkembangbiakan tumbuhan dan pada hewan
hewan
9 3.3 Menerapkan konsep pewarisan Mendiskripsikan proses Hukum pewarisan Siswa mampu L2 PG 9
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan sifat pada makhluk sifat menjelaskan
kelangsungan hidup makhluk hidup hidup persilangan
monohibrid

10 3.3 Menerapkan konsep pewarisan Mendiskripsikan proses Hukum pewarisan Siswa mapu L3 PG 10
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan sifat pada makhluk sifat menjelaskan
kelangsungan hidup makhluk hidup hidup persilangan dihibrid

11 3.3 Menerapkan konsep pewarisan Mendiskripsikan proses Hukum pewarisan Siswa mapu L2 PG 11
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan sifat pada makhluk sifat menjelaskan
kelangsungan hidup makhluk hidup hidup persilangan
monohibrid

12 3.3 Menerapkan konsep pewarisan Mendiskripsikan proses Hukum pewarisan Siswa mapu L3 PG 12
sifat dalam pemuliaan dan pewarisan sifat pada makhluk sifat menjelaskan
kelangsungan hidup makhluk hidup hidup persilangan dihibrid

13 3.4 menjelaskan konsep listrik statis Penjelaskan pengertian listrik Konsep listrik siswa mampu L2 PG 13
dan gejalanya dalam kehidupan statis statis menjelaskan contoh
sehari hari termasuk kelistrikan gejala listrik statis
 pada sistem saraf dan yang
mengandung listrik

14 3.4 menjelaskan konsep listrik statis Penjelaskan pengertian listrik Hewan hewan siswa dapat L2 PG 14
dan gejalanya dalam kehidupan statis penghasil listrik menjelaskan
sehari hari termasuk kelistrikan contoh hewan
pada sistem saraf dan yang penghasil listrik
mengandung listrik dan fungsinya

15 : 3.8 Menghubungkan konsep Mendiskripkan konsep atom Atom dan Siswa dapat L1 PG 15
partikel
dan partikel penyusunnya penyusunnya menjelaskan
materi(atom,ion,molekul)struktu
r sederhana dengan sifat bahan perbedaan
yang digunakan dalam
atom,molekul,dan
kehidupan sehari hari,serta
dampak penggunaanya terhadap senyawa
kesehatan manusia

16 3.9 Menganalisis sistem Mendiskripsikan organ-organ Organ pernafasan Siswa dapat L2 PG 16

pernafasan pada manusia dan
penyususn sistem pernafasan pada Manusia menjelaskan
memahami gangguan pada sistem
pernafasan serta upaya menjaga pada manusia serta fungsi masing masing
kesehatan sistem pernafasan
masing-masing organ tersebut fungsi organ
pernafasan
17 3.10 Menganalisis sistem eksresi Mendiskripsikan struktur dan Struktur dan Siswa dapat L3 PG 17
pada manusia dan memahami
fungsi hati sebagai alat ekskresi fungsi sitem menjelaskan fungsi
gangguan pada sistem eksresi
serta upaya menjaga kesehatan eksresi pada hati
sistem eksresi
manusia

18 3.10 Menganalisis sistem eksresi Mengidentifikasi Gangguan pada Siswa dapat L1 PG 18

pada manusia dan memahami
penyakit/gangguan pada ginjal sistem eksresi menjelaskan cara
gangguan pada sistem eksresi
serta upaya menjaga kesehatan sebagai alat ekskresi manusia manusia menjaga kesehatan
sistem eksresi
ginjal

19 3.3 Menjelaskan konsep Menjelaskan cara memisahkan Pemisahan siswa dapat L2 PG 19

campuran dan zat tunggal(unsur
campuran campuran menjelaskan
dan senyawa),sifat fisika dan
kimia,perubahan fisika dan kimia macam macam
dalam kehidupan sehari hari
pemisahan
campuran

20 3.11 Menganalisis Sistem tata Menjelaskan anggota tata surya Matahari sebagai Siswa dapat L1 PG 20
surya,rotasi dan revolusi bumi
Bintang dan bumi menyebutkan ciri-
dan bulan serta dampaknya bagi
kehidupan dibumi sebagai planet ciri planet
21 2.1 Mendiskripsikan struktur dan Menjelaskan struktur dan fungsi Jaringan Siswa dapat L2 PG 21
fungsi jaringan tumbuhan
jaringan pada akatr , batang tumbuhan menggambarkan
,daun ,bunga dan buah perbedaan
jaringan
tumbuhan dikotil
dan monokotil
22 1.4 Mendiskripsikan sistem Membedakan antara saluran Sistem Siswa dapat L2 PG 22
pencernaan pada manusia dan
pencernaan dan kelenjar pencernaan pada menunjukkan
hubungannya dengan kesehatan
pencernaan sebagai penyusun manusia organ penghasil
sisten pencernaan pada manusia enzim pencernaan

23 3.1 Mendiskripsikan dasar-dasar Menentukan jenis gerak lurus Gerak lurus Siswa dapat L2 PG 23
mekanika( gerak, gaya, usaha
atau penerapan hukum newton menjelaskan gerak
dan energi)
dalam kehidupan sehari-hari lurus beraturan
24 3.2 Mengklasifikasikan makhluk Menjelaskan ciri-ciri benda di Komponen biotik Siswa dapat L1 PG 24
hidup dan benda berdasarkan
lingkungan sekitar ekosistem menjelaskan
karakteristik yang diamati
perbedaan gejala
biotik dan gejala
abiotik
25 3.2 Mengklasifikasikan makhluk Menjelaskan ciri-ciri benda di Ciri-ciri makhluk Siswa dapat L1 PG 25
hidup dan benda berdasarkan
lingkungan sekitar hidup menyebutkan ciri
karakteristik yang diamati
ciri makhluk hidup

26 3.12 Menjelaskan sistem gerak Menjelaskan sistem gerak pada Sistem gerak Siswa dapat L1 PG 26
pada manusia
manusia dan penykit yang pada mausia menjelaskan fungsi
berhubungan dengannya tulang
berdasarkan
letaknya
27 3.7 mendiskripsikankomponen Menjelaskan interaksi antar Ekosistem Siswa dapat L1 PG 27
ekosisten, interaksi antar
makhluk hidup dalam ekosistem menjelaskan
makhluk hidup dalam
lingkungan serta peran manusia akibat ekosistem
dalam pengelolaan lingkungan.
yang rusak

28 3.7 Menganalisis interaksi antara Menjelaskan interaksi antar Ekosistem Siswa dapat L3 PG 28
makhluk hidup dan
makhluk hidup dalam ekosistem menjelaskan
lingkungannya serta dinamika
populasi akibat interaksi akibat ekosistem
tersebut.
yang rusak

29 3.12 Menaganalisis sifat sifat Peserta didik dapat Pemantulan Siswa dapat L2 PG 29
cahaya ,pembentukan bayangan
menginterprestasi pembentukan Cahaya menjelaskan 2
pada bidang datar dan lengkung
serta penerapannya untuk bayangan pada cermin dan lensa macam
 menjelaskan proses penglihatan pemantulan
manusia,mata serangga,dan
cahaya
prinsip kerja alat optik

30 Peserta didik mampu Peserta didik dapat menghitung :hukum newton II siswa dapat L2 PG 30
mengaplikasikan pengetahuan
besaran pada hukum newton II menjawab soal
tentang hukum newton
dengan hukum
newton II

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum :

Kompetensi Dasar : 2.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

Materi : Sistem Reproduksi Manusia

Indikator Soal : Siswa mampu menyebutkan bagian bagian organ reproduksi pria.

Level Kognitif : 1 ( C 3)

(1).Soal :
 Pehatikan gambar berikut ini!
Alat reproduksi pria yang bernomer 1 dan 2 adalah…
a. Testis dan uretra
b. Skrotum dan uretra 
c. Testis dan epididimis
d. Penis dan testis

Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum :

Kompetensi Dasar : : 2.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

Materi : Sistem Reproduksi Manusia

Indikator Soal : Siswa mampu menyebutkan bagian organ organ reproduksi wanita.

Level Kognitif : 2 (C 3)
( 2) Soal :

Perhatikan gambar berikut ini!

Bagian organ reproduksi wanita yang berfungsi sebagai tempat penghasil sel telur ditunjukkan oleh no….
a. 1 
b. 2 
c. 3 
d. 4

Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 2.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

Materi : Sistem Reproduksi Manusia

Indikator Soal : Siswa Mampu Menjelaskan Macam Macam Hormon yang bekerja pada organ reproduksi wanita

Level Kognitif : 3 (C5)

( 3) Soal :
Hormon yang memicu berkembangnya folikel dan penebalan dinding rahim secara
berturut-turut adalah ....
a. FSH dan progesteron
b. LH dan FSH
c. LH dan estrogen
d. estrogen dan progesteron

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 2.1 Menghubungkan sistem reproduksi pada manusia dan gangguan pada sistem reproduksi dengan penerapan pola hidup yang menunjang
kesehatan reproduksi.

Materi : Penyakit pada sistem reproduksi manusia dan upaya pencegahannya

Indikator Soal : Siswa mampu mengidentifikasi Penyakit pada sistem reproduksi manusia

Level Kognitif : 3 (C5)

(4.) Soal
 Perhatikan ciri penyakit berikut ini !
 1. Disebabkan jamur Candida albicans
2. Mengeluarkan cairan berwarna putih kekuningan
3. Cairan berbau tidak sedap dan menimbulkan gatal-gatal
Seseorang yang megalami ciri-ciri tersebut terkena kelainan….
a. Sifilis 
b. Keputihan 
c. Herves 
d. HIV

Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan pada hewan serta penerapan teknologi pada sistem perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan

Materi : Perkembangbiakan tumbuhan secara generatif

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan macam macam penyerbukan tumbuhan

Level Kognitif : 2 (C3)

 ( 5)  Perhatikan gambar proses penyerbukan berikut !

Dari gambar tersebut yang merupakan penyerbukan sendiri adalah gambar ….

a. A 
b. B 
c. C
d. D

Soal :

Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : : 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan pada hewan serta penerapan teknologi pada sistem perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan

Materi : Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif

Indikator Soal : Siswa mampu menyebutkan contoh perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami

Level Kognitif : 1 ( C2)

( 6) Soal : Gambar berikut yang merupakan reproduksi aseksual alami dengan umbi lapis adalah….

Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan pada hewan serta penerapan teknologi pada sistem perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan

Materi : Teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan

Indikator Soal : Siswa mampu menyebutkan contoh salah satu teknologi bercocok tanam
 Level Kognitif : L2

(7) Soal : Cara penanaman tumbuhan dengan menggunakan larutan nutrisi dan mineral dalam air dan tanpa menggunakan tanah disebut…
a. vertikultur 
b. kultur jaringan tumbuhan 
c. hidroponik 
d. frakmentasi

Kunci Jawaban :C
KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan pada hewan serta penerapan teknologi pada sistem perkembangbiakan tumbuhan dan
hewan

Materi : Perkembangbiakan hewan secara generative

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan teknologi perkembangbiakan pada hewan

Level Kognitif : 3( C 4)
( 8) Soal : Seorang petani di desa Jati Gede bingung. Brahman jantan diracun hingga mati Senin lalu, meninggalkan tiga hewan betina dari spesies
asli. Dia ingin membeli banteng pengganti dari jenis yang sama untuk menghasilkan anak ayam berkualitas segera. Di sisi lain, tabungan tidak cukup
untuk membeli lembu jantan dewasa dengan harga 14.000.000 rupee.

Berdasarkan uraian di atas sebutkan hal yang berkaitan dengan teknik pada peternakan adalah.

A. Petani bisa mengkloning

B. Peternak dapat melakukan inseminasi
C. Peternak hanya dapat membeli sapi lokal yang lebih murah
D. Peternak dapat membeli lembu jantan kecil Brahman dengan harga murah

Kunci Jawaban :B
KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi : Hukum pewarisan sifat

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan persilangan monohibrid

Level Kognitif : L2

(9) Soal :
Bunga Mawar merah disilangkan dengan Bungan mawar putih akan menghasilkan Bungan mawar merah muda.Sifat Merah muda adalah
a. Resesif
b. Dominan
c. Kriptomeri
d. intermedian

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi : : HUKUM PEWARISAN SIFAT

Indikator Soal : : Siswa mapu menjelaskan persilangan dihibrid

Level Kognitif : 3 ( C 5)
( 10) Soal : Semangka bulat warna hijau ( BBHH ) disilangkan dengan semangka lonjong warna kuning ( bbhh ), F1 diperoleh semangka bulat warna hijau dengan genotip… .
a. BBHH 
b. BbHH 
c. BbHh 
d. BBHh

unci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi : Hukum pewarisan sifat

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan persilangan monohibrid

 Level Kognitif : L2

(11) Soal Pada persilangan Arthurhinum majus merah ( MM ) dengan putih ( mm) terjadi sifat intermediet.
Perbandingan fenotip pada F2 adalah …
a. 25% merah, 75% putih
b. .25% merah muda, 50% merah, 25% putih
c. 50% merah, 50% putih
d. 25% merah, 50% merah muda, 25% putih
kunci Jawaban :D

kARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.3 Menerapkan konsep pewarisan sifat dalam pemuliaan dan kelangsungan hidup makhluk hidup

Materi : Hukum pewarisan sifat

Indikator Soal : Siswa mampu menjelaskan persilangan dihibrid

Level Kognitif : 3 ( C 5)
(12) Soal : Kacang ercis (Pisum Sativum), bentuk biji bulat (B) dominan terhadap bentuk biji kisut (b), sedangkan bunga warna ungu (U) dominan terhadap warna putih (u).
Tanaman ercis bentuk biji bulat warna ungu yang bersifat heterozigot melakukan penyerbukan sendiri. Perbandingan fenotif bulat ungu : kisut putih :kisut ungu : bulat putih
adalah…
a. 9 : 3 : 3 : 1  d. 1:;3;9;3
b. 9 : 3 : 1 : 3 
c. 9 : 1 : 3 : 3 

Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.4 menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari hari termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan yang mengandung listrik

Materi : Konsep listrik statis

Indikator Soal : siswa mampu menjelaskan contoh gejala listrik statis

Level Kognitif : L2

(13) Soal :
 Seseorang berada di sebuah gedung dengan penangkal petir. Tiba-tiba petir menyambar hal yang paling mungkin disebut sebagai.

A. Orang tersebut tersambar petir karena voltase petir sangat tinggi

B. Orang tersebut disambar petir karena rumah yang ditempati disambar petir
C. Orang tersebut tidak terkena sambaran petir karena muatan listrik petir dinetralkan oleh tanah melalui penangkal petir
D. Orang itu tidak tersambar petir karena dia berada di rumah yang tertutup rapat

kunci Jawaban :C

kARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : : 3.4 menjelaskan konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari hari termasuk kelistrikan pada sistem saraf dan yang mengandung listrik

Materi : Hewan hewan penghasil listrik

Indikator Soal : siswa dapat menjelaskan contoh hewan penghasil listrik dan fungsinya

Level Kognitif : 2 (C 2)

(14.) Soal : Hiu Kepala palu binatang yang dapat menghasilkan listrik. Ada sel-sel di tubuhnya yang disebut elektro-reseptor yang.

A. Mendeteksi mangsa berdasarkan distribusi sinyal listrik

B. memfasilitasi pergerakan saat berburu mangsa
C. Mendeteksi gerakan mangsa berdasarkan pulsa cahaya
D. Bunuh mangsa dengan setrum listrik
Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.8 Menghubungkan konsep partikel materi(atom,ion,molekul)struktur sederhana dengan sifat bahan yang digunakan dalam
kehidupan sehari hari,serta dampak penggunaanya terhadap kesehatan manusia

Materi : Atom dan partikel penyusunnya

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan pengertian atom

Level Kognitif : L2

(15) Soal : Kompisisi salah satu produk makanan mengandung gula, air, kalsium, lemak nabati, dan antioksidan. Dalam hal ini kalsium(Ca) merupakan….
A.Ion
B.Atom
C.Melukul unsur
 D.Molekul senyawa

Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar :3.9 Menganalisis sistem pernafasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernafasan serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernafasan

Materi : Organ Pernafasan manusia

Indikator Soal :Siswa dapat menjelaskan masing masing fungsi organ pernafasan

Level Kognitif : 2 ( C3)

( 16).Soal : Perhatikan gambar berikut.

Bagian yang berfungsi sebagai tempat pengikatan O2 dan CO2 oleh darah terjadi pada organ ... yang ditunjukkan oleh nomor....
A.Trakea, nomor 1 C. Alveolus ,nomor 3
B.Bronkus, nomor 2 D.Paru paru ,nomor 4

Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis sistem eksresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem eksresi serta upaya menjaga kesehatan
sistem eksresi

Materi : Struktur dan fungsi sitem eksresi pada manusia

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan fungsi hati

Level Kognitif : 3 ( C 4)
(17) .Soal : Hati merupakan salah satu organ sistem ekskresi. Hati dapat mengalami gangguan dengan gejala kadar bilirubin meningkat, mata dan kulit
menguning, serta mata lelah dan pusing. Salah satu faktor penyebab gangguan tersebut adalah adanya penyumbatan pada saluran empedu. Gangguan tersebut
dapat mempengaruhi kerja sistem pencernaan dalam hal . . .
A.Mengendapkan kasein
B.Merombak protein menjadi pepton dan asam amino
C.Mengemulsikan lemak
D.Mengubah amilum menadi maltose dan glukosa

Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum : 3013

Kompetensi Dasar : 3.10 Menganalisis sistem eksresi pada manusia dan memahami gangguan pada sistem eksresi serta upaya menjaga kesehatan
sistem eksresi

Materi : Gangguan pada sistem eksresi manusia

Indikator Soal :Siswa dapat menjelaskan cara menjaga kesehatan ginjal

Level Kognitif : 1 ( C1)

(18).Soal : Perhatikan pernyataan dibawah ini :

 Cara yang tepat untuk menjaga kesehatan ginjal ditunjukan oleh pernyataan nomor ....
A.1, 2, 3, dan 4
B.1, 2, dan 3
C.2 dan 3
D.2 dan 4
Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar :3.3 Menjelaskan konsep campuran dan zat tunggal(unsur dan senyawa),sifat fisika dan kimia,perubahan fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari hari

Materi :Pemisahan campuran

Indikator Soal :siswa dapat menjelaskan macam macam pemisahan campuran

Level Kognitif : 2 ( C 3)
( 19).Soal : Perhatikan gambar berikut!

Pemisahan campuran yang tepat berdasarkan gambar adalah….

A.Kromatografi karena didasarkan pada perbedaan kecepatan merambat antara partikel-partikel zat yang bercampur dengan medium tertentu.
B.Evaporasi karena merupakan pemisahan campuran yang partikelnya sangat halus.
C.Destilasi karena peisahan campuran dengan cara penguapan yang diikuti dengan pengembunan.
D.Filtrasi karena digunakan untuk memisahkan campuran yang ukuran partikel zat-zat penyusunnya tidak sama

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.11 Menganalisis Sistem tata surya,rotasi dan revolusi bumi dan bulan serta dampaknya bagi kehidupan dibumi

Materi : Matahari sebagai Bintang dan bumi sebagai planet

Indikator Soal :Siswa dapat menjelaskan ciri ciri planet

Level Kognitif :1 ( C1 )

(20) Soal : Perhatikan ciri-ciri benda langit berikut.

 Ciri-ciri planet antara lain....
A.1 dan 2 C. 1 dan 4
B.2 dan 3 D. 3 dan 4

Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar :2.1 Mendiskripsikan struktur dan fungsi jaringan tumbuhan

Materi : Jaringan Tumbuhan

Indikator Soal : siswa dapat menggambarkan perbedaan jaringan tumbuhan monokotil dan di kotil

Level Kognitif : L2
(21).Soal : . Ani membuat preparat irisan melintang dari dua batang pohon yang berbeda dan mengamatinya di bawah mikroskop.Hasil pengamatan irisan batang
tersebut adalah seperti gambar berikut.

Dari  hasilpengamatan tersebut Ani dapat mengetahui jenis tumbuhan tersebut adalah  …
A. batang X adalah batang tumbuhan monokotil karena memiliki bagian organ yang ditunjuk tanda panah.
B. batang X adalah batang tumbuhan dikotil  karena memiliki bagian organ yang ditunjuk tanda panah.
C. batang Y adalah batang tumbuhan dikotil  karena memiliki bagian organ yang ditunjuk tanda panah. 
D. batang Y adalah batang tumbuhan monokotil karena memiliki bagian organ yang ditunjuk tanda panah.

Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar :1.4 Mendiskripsikan sistem pencernaan pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan

Materi : Sistem Pencernaan pada manusia

Indikator Soal :Siswa dapat menunjukkan organ penghasil enzim pencernaan

Level Kognitif :2 (C3)

(22).Soal : Perhatikan gambar berikut.

Pencernaan makanan yang dibantu oleh enzim ptialin terjadi pada organ nomor....
A.1
B.2
C.3
D.4
Kunci Jawaban :A

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.1 Mendiskripsikan dasar-dasar mekanika( gerak, gaya, usaha dan energi)

Materi :GLBB

Indikator Soal :Siswa dapat menganalisis gerak benda

Level Kognitif : L2
(23).Soal : Perhatikan gambar berikut!

Sebuah kelapa yang bermassa 2,5 kg jatuh dari pohonnya tampak seperti gambar !
Jika percepatan gravitasi bumi 10 m/s2, besar energi potensial di titik B adalah....
A.50 J
B.125 J
C.175 J
D.225 J

Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum :2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

Materi : Komponen Biotik ekosistem

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan perbedaan gejala biotik dan gejala abiotik

Level Kognitif : 1 ( C1)

(24).Soal : Perhatikan peristiwa-peristiwa berikut!

Peristiwa yang menunjukkan gejala alam biotik terdapat pada angka ...
A.1), 2), dan 3) C.2), 3), dan 4)
B.1), 4), dan 5) D.3), 4), dan 5)
Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

Materi :Ciri Ciri Makhluk hidup

Indikator Soal : Siswa dapat menyebutkan ciri ciri makhluk hidup

Level Kognitif : 1 ( C1)

(25) Soal : Perhatikan gambar berikut!

Ciri makhluk hidup yang ditunjukkan pada ketiga gambar di atas secara berurutan adalah ...
A.Berkembang biak, bernapas, dan memerlukan makanan
B.Mengeluarkan zat sisa, iritabilita, dan berkembang biak
C.Tumbuh dan berkembang, memerlukan makanan, serta bernapas
D.Berkembang biak, memerlukan makanan, serta tumbuh dan berkembang

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran :IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.12 Menjelaskan sistem gerak pada manusia

Materi : Sistem Gerak pada manusia

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan fungsi tulang pada manusia

Level Kognitif : 1 ( C1)

(26)Soal : Tulang-tulang tengkorak berbentuk pipih dan bersendi mati karena berhubungan erat dengan fungsinya, yaitu....
A.Tengkorak berfungsi sebagai pembentuk tubuh
B.Tengkorak berfungsi sebagai penegak tubuh
C.Tengkorak merupakan tempat melekatnya otot
D.Tengkorak berfungsi sebagai pelindung bagian yang lunak

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester :IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar :3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut.

Materi : Ekosistem

Indikator Soal :Siswa dapat menjelaskan akibat ekosistem yang rusak

Level Kognitif : 1 ( C5)

(27).Soal : Pengembangan perkebunan kelapa sawit memiliki dampak negatif terhadap ekosistem, diantaranya adalah  hilangnya ekosistem hutan hujan tropis,
keanekaragaman hayati, dan plasma nutfah. Alih fungsi lahan tersebut  juga sering mengakibatkan  hewan (gajah, harimau, dll) merusak lahan pertanian dan
perumahan penduduk, bahkan mengakibatkan korban jiwa bagi masyarakat sekitar, seperti yang terjadi di provinsi Jambi dan Bengkulu.  Hal tersebut
disebabkan oleh …. 
A. konflik antar satwa, maupun konflik satwa dengan manusia bersaing di kebun kelapa sawit
B. hewan memiliki tempat yang cukup untuk hidup dan berkembangbiak di kebun kelapa sawit
C. hilangnya sejumlah sumber air, sehingga memicu kekeringan, peningkatan suhu, dan gas rumah kaca
D. kehancuran habitat flora dan fauna, hewan tidak lagi memiliki tempat yang cukup untuk hidup dan berkembang biak

Kunci Jawaban :D

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : 3.7 Menganalisis interaksi antara makhluk hidup dan lingkungannya serta dinamika populasi akibat interaksi tersebut.
Materi : Ekosistem

Indikator Soal : Siswa dapat menjelaskan akibat ekosistem yang rusak

Level Kognitif : 3 ( C6)

( 28) .Soal : Orangutan termasuk hewan omnivora. Makanan utamanya  (90%) berupa buah-buahan dan makanan lainnya adalah kulit pohon, dedaunan, bunga, beberapa jenis
serangga, nektar, madu, dan jamur. Saat ini diperkirakan orangutan akan menjadi spesies kera besar pertama yang punah di alam liar. Penyebab utamanya adalah
berkurangnya habitat dan perdagangan hewan yang makin meningkat. Hutan hujan Indonesia tempat hidup orangutan apabila dibiarkan diganggu manusia dan orangutan
masih ditangkap untuk diperjualbelikan, maka akan menyebabkan keseimbangan dan keanekaragaman hayati di hutan tersebut terganggu.
Pernyataan manakah yang menunjukkan bahwa keberadaan orangutan dapat menyelamatkan keanekaragaman hayati di hutan?
A. Orangutan memegang peranan penting bagi regenerasi hutan melalui buah-buahan dan biji-bijian yang mereka makan.  Hilangnya orangutan mencerminkan hilangnya
ratusan spesies tanaman dan hewan pada ekosistem hutan hujan.
B. Orangutan adalah hewan yang hidup atau beraktivitas di atas pohon. Mereka memelihara pohon-pohon tersebut untuk tempat hidupnya. Jika orangutan punah, pohon-
pohon tersebut populasinya akan menurun.
C. Orangutan merupakan spesies dasar bagi konservasi karena reproduksi orangutan sangat lambat. Umur orangutan di alam liar sekitar 45 tahun, dan sepanjang hidupnya
orangutan betina hanya memiliki tiga keturunan. Oleh sebab itu populasi orangutan tidak akan merusak hutan. 
D. Orangutan merupakan bagian dari rantai makanan di hutan. Orangutan merupakan makanan bagi beberapa hewan yaitu macan tutul, babi, buaya, ular phyton,  dan elang
hitam. Jika orangutan punah maka hewan-hewan pemangsanya juga terancam punah.
Kunci Jawaban :C

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar :3.12 Menaganalisis sifat sifat cahaya ,pembentukan bayangan pada bidang datar dan lengkung serta penerapannya untuk
menjelaskan proses penglihatan manusia,mata serangga,dan prinsip kerja alat optik

Materi : Pemantulan Cahaya

Indikator Soal :Siswa dapat menjelaskan 2 macam pemantulan cahaya

Level Kognitif : L2
(29).Soal : Perhatikan gambar berikut!

Sebuah cahaya jatuh pada permukaan tanah yang tidak rata. Jika cahaya datang dengan sudut 530 dan dipantulkan, maka sudut pantulnya adalah ....
A.370
B.530
C.600
D.1270

Kunci Jawaban :B

KARTU SOAL (PILIHAN GANDA)

Mata Pelajaran : IPA

Kelas / Semester : IX
Kurikulum : 2013

Kompetensi Dasar : Peserta didik mampu mengaplikasikan pengetahuan tentang hukum newton

Materi : hukum newton II

Indikator Soal : siswa dapat menyelesaikan soal yang berkaitan dengan hukum newton II

Level Kognitif : L2
30.Soal : Perhatikan gambar di bawah ini !

Jika besar gaya dorong yang yang dikeluarkan oleh Andi 10 N, usaha yang terjadi akibat peristiwa tersebut sebesar....
A.4 J
B.16 J
C.60 J
D.600 J

Kunci Jawaban :C