SOAL IPA SMP

KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim MGMP IPA SMP/MTs Kab Paser
Mata Pelajaran : IPA Asal Sekolah : Kab. Paser
Bahan Kelas : VII Tahun Pelajaran : 2019/2020
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kurikulum : Kurikulum 2013
LEVEL KOGNITIF/MATERI :
NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
Aplikasi / Pengukuran
1 B
KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Peserta didik mampu mengaplikasikan
Perhatikan gambar di bawah ini!
pengetahuan tentang pengukuran
Gambar di atas menunjukkan waktu yang diperlukan oleh dua orang pelari untuk sampai di garis finish.
INDIKATOR SOAL : Jumlah waktu total yang diperlukan oleh kedua pelari tersebut adalah…
Disajikan gambar tentang pengukuran. Peserta A. 56 sekon

didik dapat menghitung pengukuran suatu B. 65 sekon
besaran dengan benar
C. 67 sekon
D. 76 sekon
Pembahasan :
sumber :http://among guru.com
Waktu pelari pertama = 18 sekon
Waktu pelari kedua = 47 sekon
Total waktu pelari 1 dan pelari 2 = 18 sekon + 47 sekon = 65 sekon
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan 3. Ditolak
KARTU SOAL
Penalaran / Zat dan wujudnya
2 D
RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI :
Data massa jenis beberapa bahan logam diberikan pada tabel berikut!
Peserta didik mampu menalarkan pengetahuan
Logam Massa jenis
tentang zat dan wujudnya
(Kg/m³)
INDIKATOR SOAL :
Aluminium 2.700
Disajikan tabel besaran yang berhubungan Besi 7.900
dengan massa jenis benda. Peserta didik dapat Kuningan 8.400
Perak 10.500
menyimpulkan kondisi benda Emas 19.300
Platina 21.450
Pak Tarno memiliki 4 batang logam dengan ukuran yang sama masing-masing volumenya 50
cm3.
(I) 135 g
(II) 525 g
(III) 395 g
(IV) 965 g
Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa batang logam yang terbuat dari emas adalah....
A.(I)
B.(II)
C.(III)
D. (IV)
Pembahasan :
Ρ = m = 965 g
V 50 cm3
P = 19,3 gram / Cm3 = 19300 kg/m3
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran / Suhu dan kalor
3 C

Peserta didik mampu bernalar tentang suhu dan Perhatikan grafik pemanasan 300 gram es berikut ini!
kalor
INDIKATOR SOAL :
Disajikan grafik hasil pemanasan es, Peserta Sumber : brainly.co.id/tugas
didik dapat menganalisis besar kalor yang

dibutuhkan dalam proses peleburan es dengan
tepat
Jika kalor jenis es= 2.100 J/kgo C, kalor jenis air = 4.200 J/kgo C, dan kalor lebur es= 340.000
J/Kg. Kalor yang diperlukan dari proses L ke M sebesar…
A. 3.150 J
B. 6.300 J
C. 102.000 J
D. 105.150 J
Pembahasan :
Q L-M = mes x Les

= 0,3 kg x 340.000 J/Kg
= 102.000 J
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Pemuaian
4 B

Peserta didik mampu mengaplikasikan Gambar berikut menunjukkan perkiraan bentuk bimetal setelah dipanaskan.
pengetahuan tentang pemuaian
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar lempeng bimetal, Peserta didik

dapat mengurutkan pemuaian benda Sumber : brainly.co.id/tugas
Berdasarkan data pada tabel, gambar bimetal yang benar adalah…

A. (1) dan (2)
B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
Pembahasan :
Bimetal apabila dipanaskan akan melengkung kearah logam yang koefisien muainya lebih kecil.
Dari gambar dapat terlihat jelas bimetal (1) dan (4) melengkung kearah logam yang koefisiennya
lebih kecil.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran / Sifat larutan
5 C
KOMPETENSI :
Peserta didik mampu bernalar tentang sifat RUMUSAN BUTIR SOAL
larutan Seorang anak mencoba mencelupkan kartas lakmus merah kedalam larutan A ternyata kertas
lakmus tidak berubah warna, lalu kertas lakmus merah dicelupkan kedalam larutan B, kertas
INDIKATOR SOAL : lakmus berubah menjadi biru, Kesimpulan yang benar tentang kedua larutan adalah….
Disajikan pernyataan Peserta didik dapat
menganalisis sifat larutan asam, basa dan garam A. Larutan A dan B bersifat garam
berdasarkan perubahan warna indikator B. Larutan A bersifat asam dan basa

C. Larutan A bersifat asam dan larutan B bersifat basa
D. Larutan A bersifat asam dan larutan B
Pembahasan :
Larutan A : Lakmus merah = tetap merah ( asam )
Larutan B : Lakmus merah = berubah jadi biru ( basa )
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Unsur, senyawa, dan campuran
6 A

Peserta didik dapat mengaplikasikan Perhatikan gambar alat dan bahan yang akan dipakai Andi untuk praktikum berikut ini!
pengetahuan tentang campuran.
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar tentang pemisahan campuran.

Peserta didik dapat menerapkan metode
pemisahan terhadap campuran tertentu. Sumber : jaticom.com
Untuk memisahkan kapur barus dan pasir, maka tekhnik pemisahan campuran yang sesuai
untuk Andi lakukan adalah…
A. Sublimasi
B. Destilasi
C. Kromatografi
D. Evaporasi
Pembahasan :
Kapur barus dan pasir dapat dipisahkan melalui tekhnik sublimasi karena didasarkan pada
kemampuan zat untuk menyublim.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Bahan Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2019/2020
Aplikasi / Zat aditif dan adiktif NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
7 A

Peserta didik dapat memahami tentang zat aditif Perhatikan komposisi makanan kemasan berikut!
dan adiktif Komposisi :
INDIKATOR SOAL : Tepung terigu, minyak nabati, coklat
bubuk, susu bubuk, perisa coklat,
Disajikan label komposisi bahan makanan, pengemulsi leitin kedelai, garam,
caramel, vanili
peserta didik mampu mengklasifikasikan zat
aditif dengan benar Bahan pewarna alami yang digunakan pada makanan tersebut adalah…
A. Karamel
B. Vanili
C. Perisa coklat
D. Minyak nabati
Pembahasan :
Karamel dapat memberikan warna alami pada makanan yaitu warna coklat
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Bahan Kelas : IX Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pengetahuan dan pemahaman / Atom, ion, dan
8 C
molekul
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Perhatikan gambar berikut!
Peserta didik dapat memahami tentang atom, ion,
dan molekul
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar atom dan peserta didik dapat Sumber : http://google.com

mengidentifikasi partikel dasar penyusun atom
Bagian-bagian atom yang ditunjukan oleh huruf X,Y, dan Z berturut-turut yaitu .....
A. Neutron, proton, dan elektron
B. Neutron, elektron, dan proton
C. Elektron, neutron, dan proton
D. Proton, neutron, dan elektron
Pembahasan :
Elektron terletak di luar inti / kulit atom
Neutron dan proton terletak di inti atom perbedaannya neutron tidak memiliki muatan yang pada
gambar diberi warna putih dan proton bermuatan negative yang pada gambar diberi warna hitam.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Gerak Lurus
9 B

Peserta didik dapat mengaplikasikan
Grafik berikut ini menunjukkan gerak sepeda motor yang dikendari oleh pak Ujang.
pengetahuan tentang gerak lurus
V (m/s)
INDIKATOR SOAL :
Disajikan grafik, peserta didik dapat

menganalisis gerak yang dialami sebuah benda
t (s)
Gerak yang sesuai adalah ….

A. Mula mula melaju kencang lalu diperlambat
B. Mula-mula dipercepat setelah waktu tertentu kecepatan stabil
C. Mula-mula kecepatannya stabil, setelah waktu tertentu diperlambat
D. Mula-mula kecepatannya stabil, setelah waktu tertentu dipercepat
Pembahasan :
Grafik terdiri dari 2 (dua) jenis garis yaitu garis miring yang menunjukkan besar v semakin naik
sehingga grafik ini merupakan grafik benda yang bergerak lurus berubah beraturan dipercepat dan
garis lurus horizontal yang menunjukkan besar v yang tetap sehingga grafik ini merupakan grafik
benda yang bergerak lurus beraturan.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Jenis gaya dan penjumlahannya
10 B

Perhatikan beberapa gaya yang bekerja pada benda B seperti nampak pada gambar.
pengetahuan tentang jenis gaya dan
penjumlahannya
INDIKATOR SOAL :
Disajikan ilustrasi gambar gaya yang bekerja

pada sebuah benda, peserta didik mampu
menghitung percepatan benda dengan benar Bila massa benda B = 4 kg, percepatan yang dialami B adalah ....
A. 2,5 m/s2
B. 4,0 m/s2
C. 5,0 m/s2
D. 9,0 m/s2
Pembahasan :
Resultan gaya yang dialami oleh benda B: = 16 N
Percepatan yang dialami oleh benda B : = 4,0 m/s2
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran / Hukum Newton
11 C

Peserta didik dapat bernalar tentang Hukum
Dua bola digelindingkan dengan menggunakan gaya yang sama seperti gambar berikut.
Newton
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar dan ilustrasinya, peserta

didik dapat menyimpulkan peristiwa berkaitan
dengan hukum Newton I
I
I
Setelah beberapa saat, bola pertama lebih cepat menumbuk tembok. Berdasarkan peristiwa ini
dapat disimpulkan bahwa ….
A. benda pertama lebih berat dibanding benda kedua
B. kecepatan benda kedua dua kali dari kecepatan benda pertama
C. massa benda pertama lebih kecil dibanding massa benda kedua
D. percepatan benda pertama setengah dari percepatan benda kedua
Pembahasan :
Fenomena ini menunjukkan hukum II Newton. Jika benda dikenai gaya yang sama maka semakin
kecil massa benda maka percepatan benda semakin besar dan sebaliknya.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Usaha
12 A
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Sebuah benda yang memiliki massa 500 kg akan dipindahkan dengan menggunakan katrol
seperti nampak pada gambar berikut.
pengetahuan tentang usaha
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar, peserta didik dapat

menghitung usaha yang dilakukan untuk
memindahkan benda menggunakan katrol.
Sumber : fisikazone.com
Usaha yang dilakukan untuk memindahkan benda dari lantai dasar ke lantai 2 setinggi 10 m (g
= 10 m/s2) adalah ….
A. 12.500 J
B. 50.000 J
C. 200.000 J
D. 250.000 J
Pembahasan :
Katrol yang digunakan memiliki 4 (empat) tali sehingga keuntungan mekanisnya adalah 4
sehingga gaya yang diperlukan untuk mengangkat benda adalah ¼ kali berat benda.
Usaha : W = F . s = ¼ m . g . s = ¼ . 500 kg . 10 m/s2 . 10 m = 12.500 N
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Pesawat sederhana
13 C
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Perhatikan gambar anak yang sedang bermain jungkat jungkit di bawah ini.
pengetahuan tentang Pesawat Sederhana
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar pengungkit, peserta didik

dapat menghitung panjang lengan pada
pengungkit dengan benar. sumber : google.com/image
Sisuka dan jono duduk sejauh 120 cm dari titik tumpu, maka panjang tuas udin dari tutuk
tumpu adalah ….
A. 145 cm
B. 85 cm
C. 50 cm
D. 35 cm
Pembahasan :
FK . L K = FB . LB
(60 kg . 10 m/s2) . LB = (25 kg . 10 m/s2) . (1,2 m)
600 LB = 300
LB = 0,5 m = 50 cm
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran / Tekanan pada Zat
14 B
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Sebuah kapal memiliki berat 20.000 N mengangkut barang seberat 500 N dan massa rata-rata
penumpang serta barang bawaannya adalah 100 kg (g = 10 m/s2). Jika volume kapal yang terendam
pengetahuan tentang tekanan pada zat cair
di air (ρair = 1.000 kg/m3) = 4,35 m3, maka jumlah maksimal penumpang yang boleh menaiki kapal
tersebut adalah ….
INDIKATOR SOAL :
A. 13 orang
Disajikan ilustrasi kapal laut dan muatannya, B. 23 orang
peserta didik menganalisis jumlah maksimal C. 33 orang
penumpang. D. 43 orang
Pembahasan :
Fkapal + Fbarang + Fpenumpang = Fapung
(20000 N) + (500 N) + (n . m . g) = ρ . g . V
20500 N + n . (100 kg) . (10 m/s2) = (1000 kg/m3) . (10 m/s2) . (4,35 m3)
20500 N + 1000 n = 43500 N
1000 n = 43500 N – 20500 N
n = 23000 N : 1000
n = 23
jumlah maksimal penumpang adalah 23 orang
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan pemahaman / Sistem tata surya NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
15 A
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Perhatikan ciri-ciri benda langit berikut.
Peserta didik dapat memahami pengetahuan
tentang sistem tata surya 1) Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat
2) Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips
INDIKATOR SOAL : 3) Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya
4) Setiap saat memancarkan cahayanya sendiri
Disajikan narasi ciri – ciri benda langit, peserta
didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri planet. 5) Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya
Ciri-ciri planet yang tepat adalah ....
A. 1), 2), dan 3)
B. 2), 3), dan 4)
C. 2), 4), dan 5)
D. 3), 4), dan 5)
Pembahasan :
Ciri-ciri planet antara lain :
 Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat
 Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips
 Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya
 Tidak memancarkan cahayanya sendiri
 Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan pemahaman / Lapisan listosfer NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
dan atmosfer
16 B
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Perhatikan fenomena-fenomena berikut.
Peserta didik dapat memahami tentang lapisan
litosfer dan atmosfer yang terkait dengan (I) es di kutub mencair
perubahan zat dan kalor (II) permukaan air laut turun
INDIKATOR SOAL : (III) suhu bumi menurun
(IV) pemanasan global merata di berbagai belahan bumi
Disajikan fenomena yang terjadi di bumi, Fenomena yang diakibatkan oleh rusaknya lapisan ozon ditunjukkan oleh ….
peserta didik dapat mengidentifikasi akibat dari
rusaknya lapisan ozon. A. (I) dan (III)
B. (I) dan (IV)
C. (II) dan (III)
D. (II) dan (IV)
Pembahasan :
Ciri-ciri planet antara lain :
 Kecepatan revolusinya selalu tetap setiap saat
 Mengorbit matahari dengan lintasan berbentuk elips
 Selain berevolusi, juga selalu berotasi pada sumbunya
 Tidak memancarkan cahayanya sendiri
 Terdapat benda langit lain yang merevolusi dirinya
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Asal Sekolah : Kab. Paser
Pengetahuan dan pemahaman/ Gelombang,
Listrik dan Magnet 17 C

Peserta didik mampu memahami pengetahuan
Sebuah penggaris dijepitkan pada sebuah balok kemudian digetarkan seperti pada gambar.
tentang getaran dan gelombang
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar bandul, peserta didik
mengidentifikasi besaran pada getaran
dengan benar
Jika penggaris bergerak dimulai dari P, gerak ¾ getaran adalah ….

A. Q – P – Q
B. R – Q – P
C. P – Q – R – Q
D. Q – R – Q – P – Q
Pembahasan :
Satu getaran adalah gerak bolak-balik di sekitar titik setimbang yaitu gerak dari Q – R – Q – P – Q
Gerak ¾ getaran adalah dari P – Q – R – Q
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan pemahaman/ Cahaya dan Optik
18 D

Perhatikan gambar berikut.
tentang cahaya
INDIKATOR SOAL :
Diberikan gambar benda di depan cermin

cembung, peserta didik mampu menentukan
sifat bayangan yang dibentuk cermin cembung
dengan benar Berdasarkan gambar di atas terdapat beberapa pernyataan berikut :
1) Sifat bayangan maya dan diperkecil
2) Jika bayangan digeser menjauhi cermin, sifat bayangan menjadi nyata dan semakin kecil
3) Jika bayangan digeser mendekati cermin, sifat bayangan tetap dan semakin besar
4) Sifat bayangan yang terjadi tergantung dari jaraknya terhadap cermin
Pernyataan yang benar adalah….
A. 2 dan 3
B. 2 dan 4
C. 1 dan 4
D. 1 dan 3
Pembahasan :
Sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin cembung adalah maya, diperkecil, dan tegak. Sifat
bayangan tidak tergantung dari jarak benda terhadap cermin
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi/ Bunyi
19 B
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Sebuah kapal sedang melakukan pengukuran kedalaman laut pada dua tempat berbeda seperti pada
gambar.
pengetahuan tentang gelombang bunyi
INDIKATOR SOAL :
Disajikan proses pengukuran kedalaman laut,

peserta didik mampu membandingkan
kedalaman dua tempat berbeda di laut Bunyi pantul dari K diterima setelah 2 sekon sedangkan bunyi pantul dari L diterima setelah 3
sekon. Jika cepat rambat bunyi di air laut 1500 m/s, maka kedalaman K dan L adalah…
A. 750 m dan 500 m
B. 1500 m dan 2250 m
C. 2250 m dan 3000 m
D. 3000 m dan 4500 m
Pembahasan :
Waktu tempuh bunyi dari kapal ke K adalah , dari kapal ke K adalah ,
Kedalaman = , sehingga kedalaman K adalah dan kedalaman adalah
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Listrik statis
20 C

Perhatikan gambar dibawah ini!
pengetahuan tentang Listrik statis
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar dua buah benda plastik,

peserta didik dapat menerapkan prinsip kerja
Dua Penggaris plastik yang telah digosok dengan kain wol jika didekatkan akan terjadi
listrik statis dengan benar
peristiwa.....
A. tolak menolak
B. tarik menarik
C. keduanya tidak bergerak
D. kadang-kadang tarik menarik
Pembahasan :
Tolak menolak karena muatan sama yaitu bermuatan positif.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Listrik dinamis
21 D

Perhatikan gambar rangkain listrik berikut!
pengetahuan tentang listrik dinamis
Besar arus yang mengalir pada hambatn 6Ω dan 4 Ω secara berturut turut adalah….
A. 2 A dan 3 A
INDIKATOR SOAL : B. 3 A dan 3 A
Disajikan sebuah rangkaian listrik, peserta didik C. 1,2 A dan 0.8 A
dapat menghitung besarnya kuat arus listrik D. 0,8 A dan 1,2 A
dengan benar.
Pembasahan :
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim MGMP IPASMP/MTs Kab Paser
Aplikasi / Energi Listrik dan daya listrik
22 D

Sebuah bangunan menggunakan peralatan listrik seperti table berikut!
pengetahuan tentang: Energi listrik dan
alat Arus (A) Jumlah Waktu perhari
daya listrik
Lampu 0,1 4 12 jam
Lampu 0,2 2 5 jam
INDIKATOR SOAL : Setrika 1,5 1 2 jam
Pompa air 0,5 1 4 jam
Disajikan data penggunaan alat listrik, peserta Alat-alat tersebut dihubungkan pada tegangan listrik 220 V. Jika harga energi listrik Rp. 1.000,00
didik dapat menghitung energi listrik dengan per kWh, biaya yang harus dibayar dalam 1 bulan (30 hari) pemakain adalah….
benar A. Rp 67.320,00
B. Rp 68.320,00
C. Rp 68.620,00
D. Rp 77.880,00
Pembahasan :
W = P.t = V . I . t
W = 4. 220. 0,1. 12 = 1.056 Wh Biaya : 2,596 Kwh x 1000 x 30 hari
W = 2 . 220. 0,2. 5 = 440 Wh : Rp 77.880,00
W = 1 . 220 . 1,5 . 2 = 660 Wh
W = 1. 220. 0,5 . 4 = 440 Wh
Jml = 2.596 Wh = 2,596 Kwh
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pemahaman/ Kemagnetan
23 C

Peserta didik mampu menalar pengetahuan
Perhatikan gambar disamping!
tentang kemagnetan
INDIKATOR SOAL :
Saat batang besi A – B didekatkan dengan batang P – Q, batang besi A – B ikut menjadi magnet
Disajikan gambar Peserta didik dapat seperti gambar. Berikut ini,cara yang benar dalam pembuatan magnet batang P – Q adalah….
menganalisis kutub pada besi berdasarkan
percobaan pembuatan magnet dengan benar
Alternatif Jawaban :
Q akan menjadi kutub Utara dan P akan menjadi kutub Selatan. Dari peristiwa tersebut yang
sama adalah pada optiun C karena.
Gambar option A, Q menjadi kutub Selatan dan P menjadi kutub utara
Gambar option B, Q menjadi kutub Selatan dan P menjadi kutub utara
Gambar option C, Q akan menjadi kutub utara dan P menjadi kutub selatan.
Gambar option D, Q akan menjadi kutub selatan dan P menjadi kutub Utara.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Induksi elektromagnetik
24 C

Perhatikan skema transformator berikut !
pengetahuan tentang induksi elektromagnetik
INDIKATOR SOAL :
Disajikan skema transformator, peserta didik

dapat menghitung besar arus input dengan benar
Berdasarkan gambar diatas, kuat arus I sebesar ….

A. 2,2 A dan jenis trafo step down karena Ip > Is
B. 2,2 A dan jenis trafo step up karena Ns > Np
C. 0,022 A dan jenis trafo step down karena Ip < Is
D. 0,022 A dan jenis trafo step up karena Vp < Vs
Vs = Vp x Ns = 220 V x 80 lilitan = 22 V Ip = Is x Ns
Np 800 lilitan Np
Is = Vs / Rs = 22 V/ 10 Ω = 2,2 A Ip = 2,2 A x 80 lilitan = 0,22 A
Krn Ip < Is maka tarfo step down 800 lilitan
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim Pembuat Soal IPA SMP/MTs Kab Paser
Bahan Kelas : Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pengetahuan dan Pemahaman NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
25 A

1. Perhatikan gambar dibawah ini!
tentang gejala alam biotik dan abiotik
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar suatu ekosistem (contoh:
padang rumput) , peserta didik dapat
menentukan komponen abiotik sebagai penyusun
lingkungan
Sumber : http://www.dailyfacts.org/image
Pada ekosistem padang rumput zebra memerlukan komponen abiotik untuk dapat bertahan
hidup. Komponen abiotik yang sangat diperlukan agar zebra mampu bertahan hidup adalah….
A. Udara dan air
B. Rumput dan cahaya
C. Udara dan belalang
D. Rumput dan belalang
Pembahasan :
Salah satu ciri makhluk hidup adalah bernafas dan memerlukan nutrisi, jadi memerlukan udara
dan air.
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1
Pengetahuan dan Pemahaman
26 A
RUMUSAN BUTIR SOAL
KOMPETENSI :
Perhatikan gambar berikut !
tentang ciri-ciri/karakteristik makhluk hidup
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar beberapa tanaman, peserta
Gambar 1 Gambar 2
didik dapat mengidentifikasi jenis organisme
berdasarkan kemampuan menghasilkan makanan
.
Gambar 3 Gambar 4
Sumber : https://www.google.com/url
Tumbuhan merupakan organisme yang mampu menghasilkan makanan sendiri. Namun ada
beberapa tumbuhan yang tidak dapat menghasilkan makanan. Tumbuhan yang tidak bisa
menghasilkan makanannya sendiri adalah ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Pembahasan : Jamur merupakan tumbuhan yang tidak memiliki klorofil sehingga bersifat
heterotrof
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1

Aplikasi
27 B

tentang interaksi antara makhluk hidup dan
lingkungan
INDIKATOR SOAL :
Disajikan dua jenis gambar jarring-jaring
makanan, peserta didik mampu menganalisis
pengaruh menurunnya jumlah salah satu
populasi
Sumber: https://www.google.com/url/jaring-jaring-makanan
Apabila populasi belalang mengalami penurunan, maka akibat yang terjadi pada ekosistem
tersebut adalah ….
A. Kenaikan populasi ular dan burung
B. Penurunan populasi katak dan ular
C. Penurunan populasi kupu-kupu
D. Kenaikan populasi belalang dan rusa
Pembahasan :
Jika populasi belalang mengalami penurunan, maka akan terjadi penurunan populasi katak dan
ular.Hal ini disebabkan katak dan ular merupakan konsumen TK 2, dan katak merupakan
konsumen TK 1
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1
Pengetahuan dan Pemahaman
28 B

Pasangan simbiosis dengan contohnya yang paling tepat adalah....
pengetahuan tentang fenomena interaksi antara
A. Benalu dengan inangnya komensalisme
makhluk hidup dan liangkungan tertentu
B. Kerbau dengan jalak mutualisme
INDIKATOR SOAL : C. Anggrek dengan pohon mangga mutualisme
D. Anemon dengan ikan badut parasitisme
Disajikan data, peserta didik diminta untuk
menunjukan pasangan yang benar antara bentuk
simbiosis Pembahasan :
Pada hubungan timbal balik antara kerbau dan dengan buruk jalak terjadi hubungan yang
saling menguntungkan, dimana kerbau tidak gatal sebab kutu dimakan burung jalak, dan
burung jalang mendapatkan makanan
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1

Aplikasi NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
29 B

Perhatikan kunci dikotom berikut!
pengetahuan tentang prosedur
1a. Bertulang belakang………………………………Vertebrata
pengklasifikasian makhluk hidup
1b. Tidak bertulang belakang…………………………………..2
2a. Bersel satu/uniseluler………………………………Protozoa
2b. Bersel banyak/multiseluler…………………………………3
3a. Tubuhnya berpori-pori………………………………Porifera
INDIKATOR SOAL : 3b. Tubuhnya tidak berpori-pori………………………………..4
Disajikan kunci dikotom, peserta didik 4a. Memiliki rongga tubuh gastrovaskuler……….. Coelenterata
mampu mengklasifikasikan ciri makhluk 4b. Tidak memiliki rongga gastrovaskuler……………………...5
hidup 5a. Tubuhnya lunak…………………………………….Moluska
5b. Tubuhnya tidak lunak………………………………………6
6a. Kakinya berbuku-buku…………………………Arthtropoda
6b. Kakinya tidak berbuku-buku………………………………7
7a. Kulitnya berduri …………………………….Echinodermata
Urutan identifikasi yang benar untuk hewan cumi- cumi adalah ....
A. 1a-2a-3a-4a-5a
B. 1b-2b-3b-4b-5a
C. 1a-2b-3a-4b-5a
D. 1b-2a-3b-4a-5a
Pembahasan :
Cumi-cumi termasuk dalam kelasMolusca, dimana tubuhnya tidak bertulang belakang, termasuk
hewan multiseluler dan tubuhnya tidak berpori
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1
Penalaran
30 D

Peserta didik dapat bernalar tentang
Perhatikan gambar berikut !
dampak pencemaran dan kerusakan
lingkungan
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar pencemaran sungai,
peserta didik mampu menganalisa
pencemaran sungai Limbah industri kategori bahan berbahaya beracun (B3) yang masuk ke aliran sungai telah
mencemari perairan sehingga mengancam kelestarian biota di ekosistem tersebut. Usaha yang
dapat dilakukan untuk mengatasi pencemaran tersebut adalah …
A. menutup aliran air limbah industri yang menuju sungai
B. menutup izin berdirinya pabrik yang berada dekat sungai
C. menanami tanaman air untuk membantu pengolahan limbah
D. mengolah air limbah secara efektif sebelum dibuang ke sungai
Pembahasan :
Mengolah air limbah secara efektif sebelum dibuang kesungai merupakan langkah yang tepat
untuk menjaga kondisi perairan agar ekosistem yang ada diperairan tetap terjaga
Kesimpulan :
KARTU SOAL PAKET 1

Aplikasi
31 D

Sekelompok siswa melakukan praktikum bioteknologi dengan bahan dasar air kelapa yang
pengetahuan tentang pemanfaatan difermentasi dengan mengunakan mikroba tertentu sehingga dihasilkan produk yang memiliki
bioteknologi ciri-ciri rasa kenyal dan ada sedikit rasa asam. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan
bahwa mikroba tersebut adalah ….
INDIKATOR SOAL : A. Saccharomyces cerevisae
Disajikan pernyataan tentang B. Neurospora sitophila
mikroorganisme yang bermanfaat untuk C. Lactobacillus bulgaricus
D. Acetobacter xylinum
produk bioteknologi, peserta didik mampu
menerapkan dan memanfaatan
mikroorganisme untuk produk bioteknologi Pembahasan : Acetobacter xylinum merupakan bakrteri gram negative yang bersifat aerob
yang berfungsi untuk membantu proses fermentasi air kelapa
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL
Pengetahuan dan pemahaman
32 Paket 1 C Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
Organisasi Kehidupan
Perhatikan gambar berikut ini!
tentang sistem organisasi kehidupan
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar sel dan pernyataan tentang
bagian sel, peserta didik dapat menentukan
bagian sel dengan benar
Berdasarkan gambar. bagian sel yang hanya ada pada sel tumbuhan, berperan dalam
menangkap cahaya matahari dalam proses fotosintesis dalam sel ditunjukkan oleh nomor....
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Koroplas merupakan organel dengan bentuk relatif lebar dan panjang, berwarna hijau serta
mempunyai membran ganda. Di dalamnya terdapat ruangan yang berisi cairan disebut stroma. Di
dalam stroma terdapat struktur bertumpuk yang disebut grana, pigmen yang terdapat dalam
kloroplas berfungsi menyerap energi cahaya.
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan pemahaman
33 Paket 1 A Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
Sistem Gerak Manusia
Perhatikan gambar di bawah ini !
tentang sistem gerak manusia
INDIKATOR SOAL :
Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi sistem

rangka bagi tubuh manusia
Sumber:https://www.wego.co.id/berita/wp-content/uploads/2015/01/Tradisi-Mapeed-Bali-
1_Antara_Nyoman_Budhiana.jpg
Fungsi rangka pada manusia yang sesuai pada gambar adalah ....
A. Menopang/menyokong tubuh dan melindungi organ internal
B. Tempat pembentukan sel darah merah dan melekatnya otot
C. Tempat penyimpanan kalsium dan melindungi organ internal
D. Melekatnya otot dan menyokong tubuh
Rangka tubuh bagi manusia memiliki fungsi sebagai berikut:

1. Memberi bentuk, contohnya tulang tengkorak yang memberi bentuk pada wajah.
2. Sebagai penopang tubuh, contohnya tulang kaki yang menopang seluruh tubuh
3. Melindungi organ-organ dalam, contohnya tulangtulang rusuk yang melindungi jantung dan
paru-paru.
4. Alat gerak pasif.
5. Tempat melekatnya otot, misalnya pada tulang kering (tibia) menempel otot
Kesimpulan :
1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan
KARTU SOAL
Aplikasi NO. SOAL KUNCI BUKU SUMBER:
34 Paket 1 C Kumpulan RPP (Lokakarya 2) PPG Unesa
RUMUSAN BUTIR SOAL
Perhatikan Perhatikan beberapa contoh jenis pencernaan di bawah ini.
i. Gerakan meremas dan mendorong makanan yang terjadi di kerongkongan
ii. Amilase yang mengubah zat tepung pada makanan menjadi maltose
KOMPETENSI :
iii. Gerakan peristaltik usus halus untuk mendorong makanan menuju usus besar
pengetahuan tentang mekanisme pencernaan iv. Lipase yang dihasilkan pankreas bertugas mengubah lemak menjadi asam lemak dan gliserol
manusia dan uji makanan pada makanan
v. Kontraksi otot dinding lambung untuk mengaduk makanan yang masuk
INDIKATOR SOAL :
Manakah dari contoh tersebut yang termasuk jenis pencernaan mekanis adalah ….
Disajikan beberapa contoh pencernaan mekanis A. i, ii dan iii
dan kimiawi peserta didik dapat membedakan B. ii, iii dan iv
proses pencernaan mekanis dan kimiawi C. i, iii dan v
D. iii, iv dan v
Pencernaan mekanis terjadi di:
1) Mulut dapat menghaluskan makanan karena di dalam mulut terdapat gigi dan lidah. Gigi
berfungsi menghancurkan makanan.
2) Gerakan peristaltik usus halus untuk mendorong makanan menuju usus besar
3) Lambung, makanan perlu dihaluskan lagi melalui kontraksi otot-otot lambung.
Kesimpulan : 1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan 3. Ditolak
KARTU SOAL
Penetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan
fungsi makhluk hidup 35 A

Peserta didik dapat menyelesaikan masalah atau
soal cerita yang berkaitan dengan operasi hitung
bilangan pecahan
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar paru-paru, peserta didik dapat

mengidentifikasi tempat pertukaran oksigen
dengan karbodioksida
Sumber : https://dvcodes.com/
Pertukaran oksigen dengan karbondioksida dalam sistem pernapasan terjadi pada bagian yang
ditunjukkan oleh tanda x, yaitu ….
A. Alveolus
B. Bronkiolus
C. Laring
D. Trakea
Pembahasan :
Tempat pertukaran gas oksigen dan karbondioksida terjadi di alveolus yang ditunjukkan
oleh huru X
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Mata Pelajaran : Matematika Asal Sekolah : Kab. Paser
Penetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan
RUMUSAN BUTIR SOAL

Perhatikan gambar berikut
1
INDIKATOR SOAL :
2
Disajikan gambar ginjal, peserta didik dapat
mengidentifikasi tempat3penyaringan darah)
Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring (filtrasi) darah ditunjukkan oleh
nomor ….
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
Pembahasan:
Bagian ginjal yang berfungsi untuk menyaring darah adalah glomerulus yang ditunjukkan oleh
nomer 1
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Pengetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan
fungsi makhluk hidup 37 C

Peserta didik dapat mengaplikasikan penetahuan
Perhatikan gambar organ reproduksi berikut!
tentang perbandingan
INDIKATOR SOAL : X
Disajikan gambar system reproduksi wanita,
peserta didik mampu munjukkan fungsi dari Y
orgab reproduksi wanita
Sumber ; Biologi Salaman

Fungsi dari bagian yang ditunjukkan huruf x dan y adalah …
A. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah serviks berfungsi sebagai
pintu keluar janin saat lahir.
B. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan hormon esterogen dan Y adalah uterus berfungsi
sebagai temoat perkembangan janin.
C. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah uterus berfungsi tempat
perkembangan janin.
D. X adalah ovarium berfungsi menghasilkan sel telur dan Y adalah uterus berfungsu
menghasilkan hormon esterogen.
Pembahasan :
Fungsi yang ditunjukkan oleh bagian X adalah ovarium yang berfungsi untuk menghasilkan sel
telur dan Y adalah Uterus yang berfungsi sebagai tempat perkembangan janin
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Jenis Sekolah : SMP/MTs Tim Penyusun : Tim MGMP ipa SMP/MTs Kab Paser
Bahan Kelas : VIII Tahun Pelajaran : 2019/2020
Pengetahuan dan Pemahaman/ Struktur dan
KOMPETENSI :
Peserta didik dapat mengaplikasikan RUMUSAN BUTIR SOAL
pengetahuan tentang barisan dan deret
Perhatikan gambar penampang melintang batang dikotil berikut!
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar, peserta didik mampu

menyebutkan fungsi jaringan tumbuhan
A
Sumber : https://www.biology.co.id/jaringan-xilem-dan-floem/
Fungsi bagian yang di tunjuk oleh huruf A adalah mengangkut ….
A. air dan mineral dari tanah ke daun tumbuhan
B. hasil fotosintesis dari seluruh tubuh tumbuhan
C. oksigen dari batang ke seluruh tubuh tumbuhan
D. karbondioksida ke seluruh organ daun
A. Fungsi bagian yang ditunjukkan oleh huruf A adalah Xilem yang berfunsi sebagai
pengangkut air dan mineral dari tanah ke daun tumbuhan
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Penalaran
39 paket 1 B Soal UN 2017/2018
Peserta didik dapat bernalar tentang percobaan
Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut! Perhatikan gambar percobaan fotosintesis
fotosintesis
berikut!
INDIKATOR SOAL :
Disajikan gambar dan data hasil percobaan

peserta didik dapat menyimpulkan hasil
percobaan
Catatan:
A diletakkan pada tempat yang
gelap
Setelah dilakukan pengamatan terhadap banyak sedikitnya gelembung udara yang terbentuk,
diperoleh data pada tabel berikut:
Lama Banyaknya gelembung
pengamatan A B C
5 menit – + ++
10 menit – ++ +++
Dari data hasil percobaan diatas, dapat disimbpulkan bahwa percobaan fotosintesis diatas
membuktikan bahwa …
A. Intensitas cahaya tidak berpengaruh terhadap hasil fotosintesis
B. Semakin besar intensitas cahaya, hasil fotosintesis semakin meningkat
C. Semakin besar intensitas cahaya, hasil fotosintesis semakin menurun
D. Fotosintesis dapat berlangsung karena adanya energi cahaya matahari
Faktor lingkungan sangat mempengaruhi fotosintesis:

- Suhu ideal untuk terjadinya fotosintesis adalah 280C – 300C
- Lama pencahayaan sangat berpengaruh dalam fotosintesis.
pada musim hujan lama pencahayaan menjadi pendek, keadaan ini akan mengurangi aktivitas
fotosintesis
- Fotosintesis akan berlangsung secara maksimal dan menghasilkan glukosa pada kondisi yang
optimal apabila jumlah air dalam tanah tersedia cukup banyak.
- Fotosintesis meningkat dengan konsentrasi karbon dioksida seperti pada point tertentu dimana
tumbuhan tidak dapat menyusun glukosa lebih banyak lagi
Kesimpulan :
KARTU SOAL
Aplikasi / Struktur dan fungsi makhluk hidup
40 A
Seorang peternak ingin mendapatkan kambing bibit unggul dengan persilangan dua jenis
pengetahuan tentang aritmetika sosial
kambing yang memiliki sifat berbeda, yaitu badan besar tidak tahan penyakit (BBtt) dengan
kambing kecil tahan penyakit (bbTT). Sifat kambing besar dan tahan penyakit dominan. Jika
INDIKATOR SOAL :
keduanya disilangkan akan diperoleh F1 dengan genotip BbTt. Jika F1 disilangkan sesamanya,
Disajikan data persilangan, peserta didik mampu maka akan dihasilkan fenotip kambing badan besar tahan penyakit dengan prosentase
menghitung prosentase fenotifnya sebesar ....
A. 56,25%
B. 25,0 %
C. 18,9 %
D. 6,25 %
Parental 1: besar tidak tahan penyakit x kecil tahan penyakit
Genotip: BBtt x bbTT
Gamet: Bt x bT
Filial 1: BbTt (besar tahan penyakit)
Parental 2: besar tahan penyakit x besar tahan penyakit
Genotip: BbTt x BbTt
Gamet: BT, Bt, bT, bt x BT, Bt, bT, bt
Filial 2:
1 BBTT = besar tahan penyakit
2 BBTt = besar tahan penyakit
2 BbTT = besar tahan penyakit
4 BbTt = besar tahan penyakit

1 BBtt = besar tidak tahan penyakit
2 Bbtt = besar tidak tahan penyakit
1 bbTT = kecil tahan penyakit
2 bbTt = kecil tahan penyakit
1 bbtt = kecil tidak tahan penyakit
Dari persilangan di atas maka dapat diketahui persentase kambing besar tahan penyakit adalah
9/16 x 100 % = 56,25 %.
Simak lebih lanjut di Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/22475615#readmore
Kesimpulan :

SOAL IPA SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL IPA SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar tentang pengukuran. Peserta A. 56 sekon

RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

didik dapat menganalisis besar kalor yang

Q L-M = mes x Les

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar lempeng bimetal, Peserta didik

Berdasarkan data pada tabel, gambar bimetal yang benar adalah…

berdasarkan perubahan warna indikator B. Larutan A bersifat asam dan basa

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar tentang pemisahan campuran.

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar atom dan peserta didik dapat Sumber : http://google.com

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan grafik, peserta didik dapat

Gerak yang sesuai adalah ….

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan ilustrasi gambar gaya yang bekerja

Percepatan yang dialami oleh benda B : = 4,0 m/s2

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar dan ilustrasinya, peserta

Disajikan gambar, peserta didik dapat

Disajikan gambar pengungkit, peserta didik

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Jika penggaris bergerak dimulai dari P, gerak ¾ getaran adalah ….

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Diberikan gambar benda di depan cermin

Disajikan proses pengukuran kedalaman laut,

Waktu tempuh bunyi dari kapal ke K adalah , dari kapal ke K adalah ,

Kedalaman = , sehingga kedalaman K adalah dan kedalaman adalah

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar dua buah benda plastik,

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan skema transformator, peserta didik

Berdasarkan gambar diatas, kuat arus I sebesar ….

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KARTU SOAL PAKET 1

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KARTU SOAL PAKET 1

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

KARTU SOAL PAKET 1

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Peserta didik mampu Menjelaskan fungsi sistem

Rangka tubuh bagi manusia memiliki fungsi sebagai berikut:

Kesimpulan : 1. Diterima 2. Diterima dengan perbaikan 3. Ditolak

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Disajikan gambar paru-paru, peserta didik dapat

RUMUSAN BUTIR SOAL

KOMPETENSI : RUMUSAN BUTIR SOAL

Sumber ; Biologi Salaman

Disajikan gambar, peserta didik mampu

Disajikan gambar dan data hasil percobaan

Faktor lingkungan sangat mempengaruhi fotosintesis:

Genotip: BBtt x bbTT

Filial 1: BbTt (besar tahan penyakit)