KISI-KISI ASESMEN FORMATIF SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

SATUAN PENDIDIKAN : SMP

MATA PELAJARAN : IPA
KELAS/SEMESTER : VII/GANJIL
KURIKULUM : KURIKULUM MERDEKA

KURIKULUM MERDEKA
No. Capaian Pembelajaran Tujuan Materi Indikator Soal No Bentuk Soal Level
Pembelajaran Soal Kognitif
1 Peserta didik dapat 1. Peserta didik dapat Pengenalan Sel 1. Peserta didik dapat 1 PG C2
mendeskripsikan atom dan menjelaskan menjelaskan tentang teori
molekul sebagai unit terkecil tentang teori sel. sel.
penyusun materi serta sel 2. Peserta didik dapat
sebagai unit terkecil menyusun 2. Disajikan gambar, Peserta 2 PG C2
penyusun makhluk hidup, tingkatan hirarki didik dapat menentukan
mengidentifikasi sistem kehidupan. bagian dari sel tumbuhan.
organisasi kehidupan serta 3. Peserta didik dapat 3. Disajikan tingkatan hirarki 3 PG C3
melakukan analisis untuk menentukan kehidupan, peserta didik
menemukan keterkaitan spesialisasi sel. dapat menyusun tingkatan
sistem organ berdasarkan 4. Peserta didik dapat hirarki kehidupan mulai dari
fungsinya serta kelainan atau mengidentifikasi tingkat yang rendah/
gangguan yang muncul pada bagian dan fungsi sederhana ke tinggi/
sistem organ tertentu (sistem dari sel. kompleks.
pencernaan, sistem peredaran 5. Peserta didik dapat 4. Disajikan data ciri-ciri yang 4 PG C3
darah, sistem pernafasan, dan membedakan sel dimiliki oleh sel, peserta
sistem reproduksi). otot penyususn didik dapat menentukan
pada organ. spesialisasi sel.
6. Peserta didik dapat
menunjukkan 5. Disajikan permasalahan saat 5 PG C3
langkah-langkah menggunakan mikroskop,
dalam peserta didik dapat
menggunakan menunjukkan langkah-
mikroskop. langkah agar dapat melihat
7. Peserta didik dapat preparat dengan jelas.
menentukan 6. Peserta didik menjelaskan 6 PG C2
karakteristik dan tindakan yang harus
bagian-bagian pada dilakukan saat menemui
mikroskop beserta kendala pada pengamatan
fungsinya. menggunakan mikroskop.

7. Disajikan data fungsi bagian 7 PG C3

sel, peserta didik dapat 26 Menjodohkan
mengidentifikasi bagian dan
fungsi dari sel.

8. Disajikan gambar organ, 21 PGA C2

peserta didik dapat
membedakan sel otot
penyusun pada organ.
9. Peserta didik dapat 28 Menjodohkan C3
menentuka jenis spesialisasi
sel.
 10.Peserta didik menentukan 29 Menjodohkan C3
karakteristik pada
mikroskop.
11.Peserta didik dapat 36 Essay C2
menyebutkan lensa yang
ada pada mikroskop beserta
fungsinya.
2 1. Peserta didik dapat Sistem 12.Peserta didik dapat 8 PG C3
menentukan dan Pencernaan menentukan urutan saluran
menjelaskan pencernaan makanan.
saluran/organ
pencernaan. 13.Disajikan gambar saluran 9 PG C4
2. Peserta didik dapat pencernaan makanan,
menganalisis peserta didik dapat
pencernaan protein menganalisis pencernaan
pada organ protein pada organ
pencernaan. pencernaan.
3. Peserta didik dapat 14.Peserta didik mampu 11 PG C2
menganalisis menjelaskan fungsi zat
pemberian aditif makanan
tindakan pada
pasien dan mampu 15.Peserta didik mampu 12 PG C3
menganalisis mengidentifikasi zat aditif 31 Mejodohkan
gangguan makanan
pencernaan.
4. Peserta didik dapat 16.Peserta didik dapat 13 PG C3
menentukan jenis menjelaskan fungsi organ-
kandungan bahan organ pencernaan.
 makanan. 17.Peserta didik dapat 20 PG C2
5. Peserta didik dapat menganalisis gangguan 22 PGA C4
menjelaskan pencernaan berdasarkan
kerusakan organ gejala-gejalanya.
pencernaan.
18.Peserta didik dapat 23 PGA C4
menganalisis pemberian
tindakan pada seorang
pasien.
19.Peserta didik dapat 30 Menjodohkan C1
menentukan jenis dari
karbohidrat kompleks.

20.Peserta didik dapat 24 PGA C3

menentukan enzim yang 32 Menjodohkan
dihasilkan oleh organ 33 Menjodohkan
pencernaan dan fungsinya 37 Essay
21.Peserta didik dapat 38 Essay C3
menjelaskan kerusakan
organ pencernaan akibat
mengkonsumsi makanan
yang mengandung formalin
dan boraks.
3 1. Peserta didik dapat Sistem 22.Peserta didik dapat 14 PG C1
meganalisis fungsi Peredaran Darah menentukan
komponen darah. komponen/komposisi darah.
2. Peserta didik dapat
mendeskripsikan
hubungan struktur 23.Peserta didik dapat 15 PG C2
dan fungsi organ menentukan fungsi berbagai
jantung. pembuluh darah
3. Peserta didik dapat 24.Peserta didik dapat 16 PG C2
menganalisisi menjelaskan peranan
gangguan pada peredaran darah pada
sistem peredaran manusia.
darah. 25.Peserta didik dapat 17 PG C2
4. Peserta didik dapat menjelaskan urutan
menjelaskan peredaran darah pada
proses pembekuan manusia.
darah.
26.Peserta didik dapat 18 PG C3
mendeskripsikan hubungan
struktur dan fungsi organ-
organ jantung.
27.Disajikan kasus penderita 19 PG C4
anemia, peserta didik dapat
menganalisis hubungan latar
belakang keluarga dengan
rendahnya Hb pada
penderita anemia.

28.Peserta didik dapat 27 Menjodohkan C2

menentukan macam-macam
pembuluh darah
berdasarkan cirinya.

29.Peserta didik mampu 34 Menjodohkan C1

menjelaskan proses
pembekuan darah.
30.Peserta didik dapat 39 Essay C4
menganalisis fungsi darah
berdasarkan komposisi
darah.
31. Peserta didik dapat 40 Essay C3
menganalisisi gangguan
pada sistem peredaran
darah.