KISI-KISI DAN KARTU SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

Nama Madrasah : ......................... Kelas / Semester : VII / Ganjil Bentuk Soal : PG

Mata Pelajaran : IPA Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Kurikulum Acuan : K - 13 Alokasi Waktu : 120 Menit Jumlah Soal : 40 Soal
Indikator
Uraian Kunci No Bentuk
No Kompetensi Dasar Pencapaian Indikator Soal Butir Soal
Materi Jawaban Soal Soal
Kompetensi
3.1 Menerapkan
Menyebutkan
konsep pengukuran Rifqi menghitung jumlah kaki semut dengan menggunakan kaca
langkah Peserta Didik
berbagai besaran yang pembesar
kegiatan Objek IPA dapat melakukan
ada pada diri sendiri, ketrampilan proses yang dilakukan Rifqi adalah …
dalam dan langkah dalam
makhluk hidup lain, dan A. membuat interprestasi C 1 PG
keterampilan pengamat ketrampilan
benda-benda di sekitar B. menyelidik
proses annya proses
serta pentingnya C. mengamati
mempelajari mempelajari IPA
penggunaan satuan D. mengomunikasikan
IPA
standar (baku) dalam
pengukuran Siswa MTs “Hebat Bermartabat” mengadakan praktikum untuk
mengamati besaran pokok panjang, alat ukur yang benar
menggunakan...
A.

Peserta Didik
Menyebutkan
dapat
perbedaan
menyebutkan
Alat ukur Pengukur
perbedaan C 2 PG
pada an B.
Alat ukur pada
besaran
besaran pokok
pokok
panjang
C.

D.

Mengelompo Pengukur Peserta Didik Rafi membeli sebuah pensil dan sebuah buku. Kemudian Rafi C 3 PG
kkan satuan an dapat mengukur dan mencatat data-data dari pensil dan buku yang
besaran menyebutkan dibelinya, sebagai berikut:
 (1) Diameter penampang pensil 0,7 cm
(2) Panjang pensil 17 cm
(3) Luas permukaan buku 300 cm2
(4) Massa total buku dan pensil 120 gram
besaran pokok (5) Jumlah halaman buku 80 halaman
yang telah (6) Tebal buku 6 mm
pokok
diaplikasikan
dalam kehidupan Dari data tersebut yang termasuk besaran pokok adalah ....
sehari-hari A. (1), (2), (4) dan (5)
B. (1), (3), (5) dan (6)
C. (1), (2), (4) dan (6)
D. (2), (3), (4) dan (5)

Perhatikan gambar berikut!

Peserta Didik
dapat
Peserta Didik
melakukan
dapat melakukan
pengukuran
pengukuran
besaran
besaran secara
secara Besaran
sederhana C 4 PG
sederhana pokok
dengan satuan
dengan
baku dalam
satuan baku
pengukuran.
dalam
. Agar setimbang maka beban P harus ditambah....
pengukuran.
A. 1 kg
B. 250 g
C. 100 g
D. 1250 g
4.1 Menyajikan data Pengukur Peserta didik Perhatikan gambar berikut B 5 PG
hasil Peserta Didik an dapat mengetahui
pengukuran dengan dapat salah satu
alat membanding besaran turunan
ukur yang sesuai pada kan yang diturunkan
diri satuan baku dari besaran
sendiri, makhluk hidup dan tidak pokok
lain, baku
dan benda-benda di
sekitar
dengan menggunakan
satuan Lebar kertas pada pengukuran di samping adalah ….
tak baku dan satuan A. 5,5 cm
baku B. 5,6 c
C. 7,5 cm
D. 7,6 cm
Perhatikan tabel berikut!
Besaran
No Satuan SI Alat ukur
fisika
Peserts didik 1 Panjang Kilometer Jangka
melakukan sorong
pengukuran 2 Waktu Sekon Neraca
besaran 3 Massa Kilogram Timbangan
Besaran turunan 4 Suhu Kelvin Termometer B 6 PG
pokok sederhana yang 5 Kuat arus Newton Amperemeter
sering
dijumpai dalam Pasangan yang sesuai antara besaran pokok, satuan SI dan alat
kehidupan ukurnya ditunjukkan oleh nomor…
seharihari A. 1 dan 3
B. 3 dan 4
C. 2 dan 4
D. 2 dan 5
3.2 Mengklasifikasikan Berikut ini yang merupakan ciri-ciri yang dimiliki oleh semua
makhluk hidup dan Peserta didik makhluk hidup adalah…..
Mengelompo
benda berdasarkan Ciri-ciri dapat A. peka terhadap rangsang, melakukan fotosintesis dan
kkan ciri-ciri
karakteristik yang makhluk mengelompokkan memerlukan makananan B 7 PG
makhluk
diamati. hidup ciri-ciri makhluk B. tumbuh, berkembang biak dan mengeluarkan zat sisa
hidup.
hidup C. dapat melihat, memerlukan makanan dan tumbuh
D. bernapas, bergerak dan melakukan fotosintesis
3.2 Mengklasifikasikan Menjelaskan Ciri-ciri Disajikan Perhatikan gambar berikut! D 8 PG
makhluk hidup dan ciri-ciri makhluk gambar, peserta
benda berdasarkan makhluk hidup didik dapat
karakteristik yang hidup. mengidentifikasi
diamati. ciri-ciri makhluk
hidup
berdasarkan
gambar tersebut

Apabila disentuh, hewan tersebut akan menggulung tubuhnyaa.

Hal itu menunjukkan bahwa hewan memiliki ciri makhluk hidup….
A. tumbuh
B. bergerak
 C. berkembang biak
D. peka terhadap rangsang
3.2 Mengklasifikasikan Perhatikan gambar berikut!
makhluk hidup dan
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati.
Disajikan
gambar, peserta
Menjelaskan didik dapat
Ciri-ciri
ciri-ciri mengidentifikasi
makhluk A 9 PG
makhluk ciri-ciri makhluk
hidup
hidup. hidup
Hewan tersebut diberantas dengan berbagai cara. Namun,
berdasarkan
sampai sekarang kalian dapat menyaksikan hewan tersebut
gambar tersebut
karena hewan tersebut memiliki kemampuan....
A. bereproduksi
B. iritabilitas
C. tumbuh
D. membuat makanan sendiri
3.2 Mengklasifikasikan Perhatikan kunci determinasi berikut!
makhluk hidup dan
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati.
Peserta didik
Membuat
dapat
kunci Kunci
mengidentifikasi
determinasi determina A 10 PG
jenis hewan
makhluk si
berdasarkan Kegiatan identifikasi suatu hewan menggunakan kunci
hidup
kunci determinasi determinasi di atas. Jika urutan kunci determinasi yang diperoleh
1b-3a, kemungkinan hewan yang diidentifaki adalah…
A. hewan kelompok Mamalia darat yaitu kucing
B. hewan kelompok Pisces yaitu ikan lele
C. hewan kelompok Pisces yaitu ikan pari
D. hewan kelompok Mamalia air yaitu lumba-lumba
3.2 Mengklasifikasikan Disajikan
Membuat
makhluk hidup dan gambar, peserta
kunci Kunci
benda berdasarkan didik dapat
determinasi determina Perhatikan kunci determinasi berikut! D 11 PG
karakteristik yang membuat kunci
makhluk si
diamati. determinasi suatu
hidup
makhluk hidup
 Urutan kunci determinasi tumbuhan seperti di samping adalah…
A. 1b - 3a
B. 1b – 3b
C. 1a – 2b – 4a – 5a
D. 1a – 2b – 4b – 5b

3.2 Mengklasifikasikan Mengidentifik Mikroskop Peserta didik Seorang siswa yang melakukan pengamatan struktur jaringan C 12 PG
makhluk hidup dan asi fungsi dapat tumbuhan dengan mikroskop di laboratorium IPA, namun sinar
benda berdasarkan dari bagian menguraikan yang masuk sedikit sehingga belum dapat melakukan
karakteristik yang mikroskop fungsi dari pengamatan. Upaya untuk mendapatkan cahaya yang cukup
diamati bagian-bagian supaya dapat melakukan pengamatan adalah…..
mikroskop A. mengatur makrometer supaya mendapatkan
B. mengatur mikrometer supaya gambar focus dan jelas
 C. mengatur diafragma supaya mendapatkan cahaya yang
cukup
D. mengatur cermin supaya cahaya masuk
3.2 Mengklasifikasikan Perhatikan gambar berikut!
makhluk hidup dan
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati. Mengelompo Peserta didik
kkan dapat
makhluk Klasifikasi mengidentifikasi
hidup makhluk ciri-ciri makhluk B 13 PG
berdasarkan hidup hidup
prinsip berdasarkan Dalam klasifikasi Sistem Lima Kingdom, makhluk hidup tersebut
klasifikasi sistem 5 kingdom termasuk kingdom….
A. Fungi
B. Plantae
C. Monera
D. Protista
3.3 Mengklasifikasikan Perhatikan gambar beberapa jenis hewan yang berasal dari satu
makhluk hidup dan kelompok berikut.
benda berdasarkan
karakteristik yang
diamati.

Mengelompo Peserta didik

kkan dapat
makhluk Klasifikasi mengidentifikasi
hidup makhluk kelompok hewan A 14 PG
berdasarkan hidup berdasarkan
prinsip karakteristik
klasifikasi tubuhnya

Persamaan ciri dan nama kelompok yang benar adalah…

Kelompok Persamaan ciri
A Molusca mempunyai tubuh yang lunak
B Porifera tubuh tersusun dari zat kapur yang
keras
C Arthropoda kakinya berbuku-buku
D Vermes tubuh dapat memndek dan
memanjang
Menjelaskan konsep Memahami Klasifikasi Peserta didik Nia mengambil es batu didalam kulkas, kemudian ia letakkan
campuran dan zat klasifikasi materi mampu didalam gelas selama 30 menit. Partikel benda di dalam gelas
tunggal (unsur dan materi mengidentifikasi tersebut setelah 30 menit jika digambarkan akan menjadi ….
senyawa), sifat fisika materi
dan kimia, perubahan berdasarkan
fisika dan kimia dalam partikel A. C.
kehidupan sehari-hari penyusunnya B 15 PG

B. D.

Memahami Unsur, Peserta didik Perhatikan beberapa partikel berikut ini :

konsep zat senyawa mampu 1 NaCl 4 O3
tunggal dan dan membedakan 2 Asam Cuka 5 O2-
campuran campuran antara unsur, 3 Lithium 6 Susu cair
molekul, senyawa Yang menunjukkan unsur, Senyawa dan campuran dari partikel
dan campuran D 16 PG
diatas secara berturut-turut adalah …..
A. 3 – 4 – 6
B. 5 – 1 – 6
C. 3 – 2 – 4
D. 3 – 1 – 6
Memahami Senyawa Peserta didik Diketahui terdapat zat kimia dengan susunan unsur Oksigen (O)
konsep zat dapat berindeks 2, unsur Carbon (C) berindeks 2, dan unsur Hidrogen
tunggal dan menentukan (H) berindeks 4. Penulisan zat tersebut yang benar adalah :
campuran struktur A. CH3COOH A 17 PG
penamaan B. C2O2H3
senyawa C. COCH4O
D. CH3O2
Memahami Asam dan Peserta didik Perhatikan tabel pasangan berikut ini :
salah satu basa dapat A HClO3 1 NaOH
sifat larutan membedakan B H2O 2 NH3
(asam dan senyawa asam C HNO3 3 KOH
basa) dan basa D CH3 4 Ca(OH)2
C 18 PG
Pasangan antara Asam kuat dan basa lemah ditunjukkan pada :
A. A ; B dan 3
B. B ; D dan 4
C. A ; C dan 2
D. C ; D dan 1
Menyajikan hasil Mengetahui Asam dan Disajikan data Anggi sedang mencoba membuat indicator asam basa dari
penyelidikan atau karya indicator atau basa indikatorasam tanaman-tanaman yang ada kebun belakang rumahnya. Lalu ia
tentang sifat larutan, bahan yang basa, peserta mendapatkan hasil seperti berikut ini :
perubahan fisika dan dapat didik dapat N Perubahan warna
Ekstrak
perubahan kimia, atau diunakan membedakan o Asam basa
pemisahan campuran untuk indicator alami 1 Kunyit Kuning Jingga-Merah
mengidentifik yag dapat 2 Bunga Sepatu Merah Kuning
asi asam dan membedakan 3 Kubis ungu Kuning Jingga-Merah B 19 PG
basa asam dan basa 4 Bunga pacar air Merah Kuning
Dari hasil percobaan Anggi tersebut, yang tidak sesuai adalah :
A. Bunga pacar air
B. Kubis ungu
C. Kunyit
D. Buga sepatu
Identifikasi Perubaha Peserta didik Perhatikan perlakuan berikut ini :
perubahan n fisika dapat 1. Kertas yang dibakar hingga menjadi abu
kimia dan dan kimia membedakan 2. Nasi yang dibiarkan hingga basi PG
fisika perbahan fisika 3. Air laut menjadi garam
dan perubahan 4. Kayu yang diukir menjadi hiasan
kimia yang terjadi Dari perlakuan tersebut, yang termasuk pada perubahan kimia B 20
pda suatu zat adalah :
A. 1, 2, 3 dan 4
B. 1 dan 2
C. 2, 3 dan 4
D. 3 saja
Identifikasi Pemisaha Peserta didik Pada proses pemisahan minyak bumi (mentah) menjadi Bensin,
pemisaha n dapat digunakan lah salat satu teknik pemisahan kimia yaitu :
campuran campuran menentukan A. destilasi
proses B. kromatografi A 21 PG
pemisahan C. kristalisasi
campuran yang D. sublimasi
tepat
Menganalisis konsep Mengetahui Perubaha Peserta didik Sifat-sifat fisika yang dapat diamati pada suatu zat, kecuali…
suhu, pemuaian, kalor, jenis-jeis n suhu mampu A. warna
perpindahan kalor, dan thermometer menentukan B. wujud
penerapannya dalam dan factor perubahan C. volume
kehidupan sehari-hari kelebihannya suhu D. massa jenis C 22 PG
termasuk mekanisme
menjaga kestabilan
suhu tubuh pada
manusia dan hewan
Mengetahui Suhu dan Peserta didik Perhatikan pernyataan berikut ini : B 23 PG
jenis-jeis termomete mampu 1. Tidak membasahi dinding
thermometer r menentukan 2. Mudah dilihat
 dan kelebihan dari 3. Titik bekunya rendah
kelebihannya masing-masing 4. Pemuaiannya tidak teratur
termometer Dari pernyataan diatas, faktor yang menjadikan kelebihan
penggunaan raksa sebagai pengisi indicator pada thermometer
adalah …
A. 1, 2 dan 3
B. 1 dan 3
C. 2, dan 3
D. 1, 2, 3, dan 4
Menentukan Perubaha Peserta didik Suatu termometer menunjukkan suhu 45°C, berapa derajat kah
perubahan n suhu mampu jika dinyatakan pada suhu Fahrenheit.?
suhu dengan menghitung A. 84° F
D 24 PG
satuan perubahan suhu B. 94° F
berbeda dengan satuan C. 100° F
berbeda D. 113° F
Pemuaian Peserta didik Perhatikan kalimat berikut!
mampu 1) membuat celah pada sambungan rel kereta api
mengidentifikasi 2) membuat keeping bimetal pada sakelar otomati
factor pemuaian 3) membuat celah pada sambungan jembata
dan contohnya 4) membuat ukuran bingkai jendela lebih besar daripada
ukuran kacanya
D 25 PG
Langkah-langkah untuk mengatasi pemuaian, terdapat pada
nomor….
A. 1) dan 2)
B. 1), 2), 3)
C. 1) dan 3)
D. 1), 2) 3) dan 4)
Melakukan percobaan Pemuaian Pemuaian Peserta didik Rel kerta api dibuat memiliki jarak antar setiap potongan. Hal ini
untuk menyelidiki dalamkehidu mampu dikarenakan…..
pengaruh kalor pan sehari- menentukan A. pada malam hari rel tidak terputus
D 26 PG
terhadap suhu dan hari factor pemuaian B. kereta dapat melaju lebih cepat
wujud benda serta dalam kehidupan C. pada malam hari rel tidak berubah panjangnya
perpindahan kalor sehari-hari D. pada siang hari rel tidak keluar jalur akibat pemuaian
Percobaan Pemuaian Peserta didik Panjang sebuah logam tembaga pada suhu 30°C adalah 5 m.
dan mampu jika koefisien muai Panjang tembaga adalah 0,000017/°C, maka
perhitungn mengaplikasikan pertambahan Panjang tembaga tersebut jika dipanaskan hingga
pemuaian persamaan pada 80°C adalah …
D 27 PG
pemuaian A. 14,4 mm
B. 140 mm
C. 1,7 mm
D. 4,25 mm
Menjelaskan Kalor dan Peserta Didik Dinding kaca bagian dalam tabung termos air panas dibuat A 28 PG
contoh cara perubahan menjelaskan mengkilap agar ....
 pemanfaatan contoh cara A. kalor dari air panas dipantulkan kembali sehingga air tetap
konduksi, pemanfaatan panas
konveksi, konduksi, B. lapisan mengkilap memberikan kalor kepada air sehingga
dan radiasi nya konveksi, dan tetap panas
dalam radiasi dalam C. tabung kaca menyerap kalor air panas dan menyimpannya
kehidupan kehidupan sehari- D. air tetap bersih
sehari-hari. hari.

3.5 Menganalisis
konsep suhu,
pemuaian, kalor,
perpindahan kalor, dan Disajikan grafik
penerapannya dalam Menganalisis pemanasan es,
Kalor dan
kehidupan sehari-hari nilai peserta didik
perubahan C 29 PG
termasuk mekanisme perpindahan dapat
nya
menjaga kestabilan kalor menentukan nilai
suhu tubuh pada kalor Berdasarkan grafik di samping besar kalor yang diperlukan untuk
manusia & hewan mengubah 200 gram es dalam proses dari A-C adalah… (kalor
jenis es = 2.100 J/KgoC, kalor lebur es = 336.000 J/)
A. 4.200 joule
B. 67.200 joule
C. 71.400 joule
D. 75.600 joule
Kalor jenis larutan A adalah 0,5 sedangkan kalor jenis larutan B
adalah 0,3. Keduanya dipanaskan di bawah kondisi yang sama
Psesrta didik
Menganalisis selama selang waktu yang sama.
Kalor dan dapat
nilai Larutan yang menunjukkan suhu yang lebih rendah adalah …
perubahan membandingkan A 30 PG
perpindahan A. larutan A
nya kalor jenis dari
kalor B. larutan B
dua larutan
C. keduanya akan menunjukkan suhu yang sama
D. tidak dapat ditentukan
Peserta didik Untuk menaikkan suhu air laut 1oC diperlukan kalor 3900 J. Jika
Menganalisis dapat kalor jenis air laut 3,9 x 103 J/Kg oC, masa air laut adalah…
Kalor dan
nilai menentukan nilai A. 100 kg
perubahan C 31 PG
perpindahan massa sebuah B. 10 kg
nya
kalor benda dari C. 1 kg
perpindahan kalor D. 0,1 kg
menyelidiki Kalor dan Peserta didik
pengaruh perubahan dapat menyelidiki D 32
jenis bahan nya pengaruh jenis
terhadap bahan terhadap
 PG
kemampuan kemampuan
menghantark menghantarkan
an kalor pada kalor pada
peristiwa peristiwa Sebatang besi dipanas kan salah satu ujungnya,
konduksi. konduksi. maka ujung yang lain ikut menjadi panas, dan
kalor berpindah ...
A. tanpa melalui zat perantara
B. tidak melalui bagian-bagian zat.
C. diikuti bagian-bagian zat yang dilaluinya
D. tidak diikuti bagian-bagian zat yang dilaluinya

Suatu larutan bersuhu 80oC melepaskan kalor sebanyak 45 kJ.

Kalor jenis larutan 4.000 J/kgoC. Jika massa larutan 500 gram
Peserta didik
Menganalisis suhu larutan menjadi…
Kalor dan dapat
nilai A. 22,5 oC
perubahan menentukan nilai
perpindahan B. 57.5 oC B 33 PG
nya suhu dari
kalor C. 65 oC
perpindahan kalor
D. 102,5 oC

Ayah hendak membuat secangkir kopi. Untuk itu ayah

memanaskan air sebanyak 250 gram yang bersuhu 20 oC hingga
Peserta didik
Menganalisis mendidih. Jika kalor jenis air adalah 4200 J/kgoC, maka banyak
Kalor dan dapat
nilai kalor yang diperlukan untuk mendidihkan air adalah....
perubahan menentukan nilai
perpindahan A. 20.000 J B 34 PG
nya kalor sebuah
kalor B. 84.000 J
benda
C. 200.000 J
D. 840.000 J
Menganalisis Energi Peserta didik Perhatikan pernyataan berikut! B 35 PG
sumber- dalam dapat 1) Energi cahaya
sumber Sistem menentukan 2) Energi angin
energy Kehidupan sumber-sumber 3) Energi nuklir
energi terbarukan 4) Energi air
dan tak 5) Energi batubara
3.5. Menganalisis terbarukan Yang termasuk sumber energi yang dapat diperbaharui
konsep adalah ….
energi, berbagai A. 1, 2 dan 3
sumber B. 1, 2 dan 4
 energi, dan perubahan C. 2, 3 dan 4
bentuk energi dalam D. 2, 3 dan 5
kehidupan sehari-hari Perhatikan gambar percobaan fotosintesis berikut!
termasuk fotosintesis.

Disajikan gambar
percobaan
Menganalisis fotosintesis ,
Energi
perubahan peserta didik
dalam
bentuk energi dapat A 36 PG
Sistem
pada menyimpulkan Pada gambar percobaan fotosintesis diatas membuktikan
Kehidupan
fotosintesis tujuan dari bahwa….
percobaan A. fotosintesis menghasilkan gas oksigen
tersebut B. Fotosintesis memerlukan air
C. Fotosintesis dapat berlangsung hanya dengan bantuan
cahaya matahari
D. fotosintesis menghasilkan glukosa

4.5. Menyajikan hasil Perhatikan pernyataan di bawah ini !

percobaan tentang 1) setiap 1 gram karbohidrat menghasilkan energi sebesar 4
perubahan bentuk kilo kalori
energi, 2) karbohidrat berfungsi menjaga keseimbangan asam basa
termasuk fotosintesis. Peserta didik 3) protein nabati merupakan protein sempurna karena
Menganalisis dapat kandungan asam aminonya lengkap
Energi
transformasi membedakan 4) lemak merupakan senyawa kimia yang mengandung unsur
dalam
energi pada metabolisme C, H, dan O B 37 PG
Sistem
makhluk karbohidrat, 5) sumber utama karbohidrat adalah kacang-kacangan dari
Kehidupan
hidup protein, dan pernyataan diatas yang benar adalah
lemak. A. 1, 2, 3
B. 1, 3, 4
C. 2, 3, 4
D. 2, 3. 5

Peserta didik Energi Disajikan gambar Energi yang tersimpan pada gambar disamping B 38 PG
dapat dalam anak sedang adalah...
menjelaskan Sistem memanah , A. Energi kinetik – energi potensial
konsep Kehidupan peserta didik B. Energi potensial – energi kinetik
3.6 Menganalisis perpindahan dapat C. Energi potensial – energi kimia
konsep energi menyimpulkan D. Energi kinetik – energi kimia
energi, berbagai perubahan
sumber energinya.
energi, dan perubahan Sebutir peluru bermassa 10 gram bergerak dengan kecepatan
Menganalisis Peserta didik
bentuk energi dalam Energi 100 m/s. Energi kinetik peluru tersebut adalah…..
nilai dapat
kehidupan sehari-hari dalam A. 50 joule
perpindahan menentukan nilai A 39 PG
termasuk fotosintesis Sistem B. 1.000 joule
energy pada energi kinetik
Kehidupan C. 10.000 joule
suatu benda pada suatu benda
D. 50.000 joule
Peserta didik Peserta didik
Lemak merupakan sumber energi yang mengandung kalori
dapat dapat
Energi tinggi, kelompok bahan makanan sumber lemak adalah...
membedakan menyebutkansum
dalam A. gandum, sagu, keju
metabolisme ber energi yang D 40 PG
Sistem B. ubi jalar, kedelai, kentang
karbohidrat, mengandung
Kehidupan C. gandum , ubi jalar, jagung
protein, dan kalori tinggi, dari
D. kacang tanah, mentega, kelapa
lemak. sumber lemak